小學(xué)五年級上冊語文期中復(fù)習(xí)（句子品析）

五上期中復(fù)習(xí)（句子品析）第一單元1.白鷺1.白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。對比的手法，將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺對比，突出白鷺身段的精致玲瓏。2.那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。外形描寫，突出了白鷺“色素”和“身段”的適宜程度無可挑剔，表現(xiàn)了白鷺的外形之美。3.在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。運用擬人和比喻的修辭手法，將捕魚的白鷺想象成在釣魚，一個“釣”字，使白鷺捕食的悠然自得與清水田的寧靜澄澈渾然一體；將清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田里迷人景象。2.落花生1.父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！睂⑻易?、石榴、蘋果同花生進行對比，通過果實的色彩、樣子以及果實生長的位置的比較，揭示了花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的可貴品質(zhì)。2.我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！边@是作者聽到父親對于花生品格的議論之后得到的感悟，點明了文章主旨。3.桂花雨1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。一個“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁，將無形的香氣寫得可感可觸，體現(xiàn)了作者對桂花的喜愛。2.這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。動作和語言描寫，“抱”“搖”等動作和歡樂的喊叫表現(xiàn)了“我”搖桂花時的興奮和歡樂。3.全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。照應(yīng)第4自然段第一句話，從中感受到桂花的香氣已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，“浸”字將無形的香氣寫得可感可觸，體現(xiàn)了作者對桂花的喜愛。4.于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。“又”字表明我不止一次想起故鄉(xiāng)，這句話與題目相照應(yīng)，把桂花與故鄉(xiāng)、童年自然地融合在一起，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)與童年的懷念之情。第二單元5.搭石1.上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！盁o論”“只要”“一定”“直到”寫出了老人一心為他人著想的品質(zhì)。2.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。這兩句話先寫了人走搭石的動作美；再寫聲音美，我們可以從“嗒嗒”看出；最后寫水美，我們可以從“清波漾漾”這個詞語看出，3.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。這句話不僅寫了搭石任人踩踏、默默奉獻的精神，而且贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。6.將相和1.“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。語言和動作描寫，從中我們可以感受到藺相如是一個機智勇敢的人。2.藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”語言描寫，反映了藺相如為了維護趙國的尊嚴，不畏強暴，把自己的生死置之度外。3.藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”語言描寫，說出了秦國不敢攻打趙國的原因，表現(xiàn)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)。4.于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。動作描寫，表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重、勇于認錯、知錯就改的性格特點。7.什么比獵豹的速度更快1.人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到44千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。列數(shù)字和作比較的說明方法，將人的奔跑速度與鴕鳥作比較，突出了鴕鳥奔跑的速度快。2.看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體。設(shè)問的修辭手法和作比較的說明方法，突出了流星體的速度快。8.冀中的地道戰(zhàn)1.敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。這句話點明“地道戰(zhàn)”既可以保護自己，又能更好地打擊敵人。2.有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。從側(cè)面說明地道的安全性高。3.只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”?！版菘凇敝傅氐乐行〉弥荒苋菀粋€人通過的關(guān)口，“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”形容一個人把守著關(guān)口，一萬個人也打不進來，由此可以看出地道具有易守難攻的優(yōu)勢。第三單元9.獵人海力布1.他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。從“每次”“總是”“很少”等詞語可以看出海力布樂于助人的品質(zhì)。2.海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！”神態(tài)和語言描寫，“急得掉下眼淚”、連用兩個感嘆號，突出海力布的心急如焚。3.海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。心理描寫，從中可以體會到海力布是個心中有他人、舍己為人的人。10.牛郎織女（一）1.牛郎隨口哼幾只小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思?！皳u搖耳朵閉閉眼”“咧開嘴”“笑嘻嘻”說明老牛很通人性，為下文寫老牛說話埋下伏筆。2.哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。“獨占”說明哥哥嫂子的貪婪，“眼中釘”充分說明哥哥嫂子對牛郎十分厭惡。3.是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。設(shè)問的手法，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，增強表達效果。4.第二天黃昏時候，牛郎翻過右邊的那座山，穿過樹林，走到湖邊。湖面映著晚霞的余光，藍紫色的波紋晃晃蕩蕩。環(huán)境描寫，襯托出牛郎心情的愉悅。第四單元12.古詩三首1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這兩句是詩人對兒子的囑托和殷切期盼，表達了詩人對收復(fù)失地、血洗國恥的無比渴望，體現(xiàn)了詩人至死不變的愛國之情。2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。一個“熏”字，暗示了那些歌舞場面的龐大與熱鬧，詩人通過“暖風(fēng)”和“游人”的諷刺，表達了對國家命運的深切憂慮及對統(tǒng)治者只求茍且偷安、對外屈膝投降的憤怒。3.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。比喻的修辭手法，“風(fēng)雷”比喻社會變革，“萬馬齊喑”比喻當(dāng)時舉國上下死氣沉沉的局面，寫出了詩人對當(dāng)時國家形勢的看法。13.少年中國說（節(jié)選）1.少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。排比的修辭手法，論述了強國富民的責(zé)任全在中國少年。2.紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光，象征著少年中國的燦爛前程。3.美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！兩個感嘆句表達了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚。14.圓明園的毀滅1.漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！帮栍[”“流連其間”表達了作者對圓明園由衷的贊嘆，對祖國燦爛文化的無比熱愛。2.上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶?！吧现痢薄跋轮痢薄扒嚆~禮器”“名人書畫”從時間跨度和