呼吸內(nèi)科規(guī)范化培訓(xùn)及考核細(xì)則

呼吸內(nèi)科規(guī)范化培訓(xùn)及考核細(xì)則

一、考核原則

1、把規(guī)范化培訓(xùn)辦公室把考核工作作為常規(guī)工作來實(shí)行，每年度進(jìn)行一次，使

之制度化、程序化、合理化。

2、在考核前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，對(duì)指導(dǎo)老師表現(xiàn)有充分了解。

3、考核者工作要認(rèn)真仔細(xì)，客觀公正。

二、考核內(nèi)容

1、帶教熱情：主要指老師的帶教工作態(tài)度，包括工作積極性和主動(dòng)性。

2、帶教素質(zhì)：包括指導(dǎo)老師的職業(yè)道德、工作進(jìn)取心、責(zé)任心等。

3、帶教能力：自身業(yè)務(wù)能力、管理能力、教學(xué)能力等進(jìn)行考核。

4、教學(xué)數(shù)量：根據(jù)指導(dǎo)老師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員艱苦奮斗，在老師指導(dǎo)下完成

培訓(xùn)大綱各項(xiàng)要求的情況（規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)完成數(shù)量）進(jìn)行打分。

5、教學(xué)質(zhì)量：隨機(jī)抽取50%以上的指導(dǎo)老師，以教學(xué)查房/教學(xué)病例討論為核

心，進(jìn)行考核。（具體考核表格參見附件表格）

三、考核方法

1、學(xué)員對(duì)指導(dǎo)老師填寫帶教情況評(píng)價(jià)表。

2、護(hù)理辦公室或各專業(yè)基地對(duì)指導(dǎo)老師進(jìn)行考核。

3、個(gè)人自我評(píng)價(jià)。

4、個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。

附件1:學(xué)員對(duì)指導(dǎo)老師填寫帶教情況評(píng)價(jià)表

考核內(nèi)容應(yīng)得分扣分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)得分備注

1,熟悉科內(nèi)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃20分不熟悉扣10分

老師無安排扣5分/次

2,每曰按實(shí)習(xí)計(jì)劃有重點(diǎn)帶教20分

學(xué)生不知道扣5分/次

3,學(xué)生熟知學(xué)習(xí)重點(diǎn)，能了解和掌握所

15分學(xué)生不熟悉扣2分/次

學(xué)知識(shí)

4,學(xué)生反饋滿意15分不滿意扣10分/人次

帶教中發(fā)生輕度缺陷

、責(zé)任心強(qiáng)，實(shí)習(xí)帶教無差錯(cuò)分

510扣

5分/次

中度缺陷扣10分/次

重度缺陷扣15分/次

10分

6,服從可是安排，按時(shí)完成教學(xué)講課，不主動(dòng)完成扣5分完

主動(dòng)參與教學(xué)查房成院內(nèi)講課加10分

7,學(xué)生理論考核合格5分不合格扣2分

8,學(xué)生操作考核合格5分不合格扣2分

總分100分合計(jì)

注：3名學(xué)生反饋不滿意免去帶教資格

護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師對(duì)其他帶教人員的考核

附件2：規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)老師教學(xué)評(píng)估表

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容各項(xiàng)得分實(shí)際得分

教學(xué)帶教意識(shí)強(qiáng)，有責(zé)任感，注重言傳身教，10分

展示教師自身的護(hù)理水平，以身作則10分

熟悉規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及細(xì)則要求，并嚴(yán)格按照細(xì)則大

10分

態(tài)度綱要求進(jìn)行全面帶教指導(dǎo)

對(duì)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理、考核，正確、公

正、及時(shí)對(duì)住10院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)10分

員做出評(píng)價(jià)

1、指導(dǎo)學(xué)員接收新病人，認(rèn)真指導(dǎo)采集病史、查體，

并對(duì)其及時(shí)診斷分析及時(shí)指導(dǎo)修改10分

2、指導(dǎo)學(xué)員正確填寫病歷記錄并進(jìn)行指導(dǎo)、簽名

1、指導(dǎo)學(xué)員技能操作，嚴(yán)格操作規(guī)范，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

2、創(chuàng)造教學(xué)條件，完成教學(xué)任務(wù)（呼吸內(nèi)科各病種及15分

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法操作）

帶教中注意啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)，結(jié)合臨床實(shí)例，加

10分

強(qiáng)對(duì)學(xué)員思維能力的培訓(xùn)

對(duì)護(hù)生護(hù)理品德培養(yǎng)，并對(duì)其工作態(tài)度及思想表現(xiàn)做

5分

到認(rèn)真考核

學(xué)員經(jīng)后，各方面的知識(shí)跟能力都有所提高，達(dá)到相

教學(xué)效果10分

關(guān)護(hù)理部制定的相關(guān)要求

綜合印象對(duì)帶教老師的總體印象（態(tài)度、意識(shí)、查房等）10分

合計(jì)

附件3護(hù)理帶教科室評(píng)議表

所在科室姓名

項(xiàng)目項(xiàng)目4分3分2分1分

以身作則，言傳身教，有慎獨(dú)精神

關(guān)心下級(jí)護(hù)士，及時(shí)追蹤目標(biāo)完成情況

專業(yè)素質(zhì)

對(duì)病人關(guān)心體貼、有奉獻(xiàn)精神

與其他醫(yī)務(wù)人員配合默契

專業(yè)理論知識(shí)專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)

儲(chǔ)備理論能與具體病例聯(lián)系

遵守查對(duì)制度及無菌操作規(guī)范

專業(yè)技術(shù)操作和

示范講解有效，下級(jí)護(hù)士能理解

示教能力

操作技術(shù)規(guī)范嫻熟，示范標(biāo)準(zhǔn)化

清晰的語言表達(dá)能力

語言能力

較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力

激發(fā)參訓(xùn)者參與互動(dòng)的能力

引導(dǎo)參訓(xùn)者分析臨床護(hù)理實(shí)際問題的能力

教學(xué)課程控制的能力

綜合教學(xué)能力

課堂管理能力

制定科室教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)、總結(jié)的能力

帶教方法靈活性

附件4醫(yī)生對(duì)護(hù)理教學(xué)工作評(píng)價(jià)表

醫(yī)生對(duì)護(hù)理教學(xué)工作評(píng)價(jià)表

科室：受評(píng)老師：

規(guī)培護(hù)士：填表時(shí)間：

填表說明：為了提高科室護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，能更好的為傷病員服務(wù)，請(qǐng)對(duì)科室的帶教

老師，規(guī)培護(hù)士進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)您的實(shí)際感受，在相應(yīng)等級(jí)的圓圈上畫“

內(nèi)容選項(xiàng)

1、工作服整潔、佩戴工作牌，精

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

神風(fēng)貌良好，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好

2、重視教學(xué)工作，帶教認(rèn)真、負(fù)

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

責(zé)

3、熟悉本科室常用的疾病評(píng)估方

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

法、儀器設(shè)備的使用

4、觀察病情是否及時(shí)準(zhǔn)確，記錄

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

是否完整

5、是否及時(shí)巡視病房，是否按規(guī)

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

定執(zhí)行等級(jí)護(hù)理制度

6、積極執(zhí)行醫(yī)囑，按要求完成分

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

配的任務(wù)，不發(fā)生差錯(cuò)事故

7、在老師指導(dǎo)下完成護(hù)理操作好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

8、護(hù)士的服務(wù)態(tài)度，主動(dòng)性、責(zé)

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

任心

9、尊重同事、老師，主動(dòng)溝通，

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

相處融洽

10、護(hù)理操作規(guī)范好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

得分

總評(píng)分

您的其他意見與建議:

附件5住院患者對(duì)護(hù)士評(píng)價(jià)表

住院患者對(duì)護(hù)士評(píng)價(jià)表

科室：受評(píng)老師：

規(guī)培護(hù)士：填表時(shí)間：

填表說明：為了提高科室護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，能更好的為傷病員服務(wù)，請(qǐng)對(duì)科室的帶教

老師，規(guī)培護(hù)士進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)您的實(shí)際感受，在相應(yīng)等級(jí)的圓圈上畫“

內(nèi)容選項(xiàng)

1、入院后是否介紹科室基本情況好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

2,護(hù)士的儀表著裝是否體現(xiàn)了職

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

業(yè)形象

3、主動(dòng)熱情接待病人并做限自我

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

介紹

4、是否普通話上崗好⑩較好⑧一般⑥較差④差②，

5、與患者及其家屬能有效溝通，

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

且使用一定的技巧

6、護(hù)士的服務(wù)態(tài)，主動(dòng)性、責(zé)任

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

心

7、床旁示教時(shí)，是否征得您的同

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

意

8、充分考慮患者意見，保護(hù)患者

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

隱私，不違背醫(yī)學(xué)倫理原則

9、進(jìn)行護(hù)理操作時(shí)，是否由老師

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

指導(dǎo)

10、能充分采集患者病史、全面掌

好⑩較好⑧一般⑥較差④差②

握護(hù)理要點(diǎn)

得分

總評(píng)分

您的其他意見與建議：

附件6護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表

護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表

科室：受評(píng)老師：

規(guī)培護(hù)士：填表時(shí)間：

填表說明：為了提高科室護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，能更好的為傷病員服務(wù)，請(qǐng)對(duì)科室的帶教

老師，規(guī)培護(hù)士進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)您的實(shí)際感受，在相應(yīng)等級(jí)的圓圈上畫“

內(nèi)容選項(xiàng)

1、科室重視教學(xué)工作，帶教認(rèn)

好⑩較好⑧一般⑥較差④