江西省高三畢業(yè)班新課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題掃描版含答案

2018年質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題參考答案一、（35分）（9分）1.A（B項(xiàng)，原文中并無(wú)《國(guó)語(yǔ)》認(rèn)為君、父、師“地位同等重要”的表述；C項(xiàng)，原文只強(qiáng)調(diào)教師教人懂得禮法，并未說(shuō)經(jīng)由教師來(lái)執(zhí)行禮法；D項(xiàng)，“先秦諸子在其他問(wèn)題上觀點(diǎn)都相互沖突”的說(shuō)法擴(kuò)大了范圍。）2.B（應(yīng)為“‘點(diǎn)’為荀子的言論，‘面’則為其他諸家的言論”。）3.C（“一定是人人尊重教師”說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。）（二）（14分）4.D（“總領(lǐng)全文”的作用是對(duì)下文內(nèi)容的概括、總起，文章開(kāi)頭句沒(méi)有對(duì)下文內(nèi)容的“概括”，只是起了“總起”作用。）5.作用：①總結(jié)上文由社稷壇而聯(lián)想到的眾多內(nèi)容；（1分）②既照應(yīng)標(biāo)題，又和首段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合。（2分）③感嘆句結(jié)尾，使作者表達(dá)的情感更為強(qiáng)烈（或“深化了文章的主題”）。（2分）6.①歌頌古代哲人的智慧與對(duì)自然奧秘的探尋精神。②對(duì)勞動(dòng)者寄予深情，贊頌他們創(chuàng)造了人類財(cái)富與文明。③抒發(fā)了眷戀故土與期盼祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。（每點(diǎn)2分）（三）（12分）7.B（“一直呈遞升態(tài)勢(shì)”不對(duì)，第三、四批公布的數(shù)量不變。）8.B、C（A“夸張的形式”不對(duì)。D強(qiáng)加因果，也不一定是在調(diào)查后得出的結(jié)論。E“觸角最敏銳”無(wú)中生有。對(duì)1項(xiàng)，得2分（含1對(duì)1錯(cuò)）；對(duì)2項(xiàng)，得5分，多選不給分。）9.①湯敏更注重實(shí)踐，做古村保護(hù)公益活動(dòng)，創(chuàng)立“古村之友”，擁有龐大志愿者團(tuán)隊(duì)；②胡彬彬更重研究，提出“古村落的保護(hù)要活態(tài)、整體、多維”的觀點(diǎn)，以及古村落開(kāi)發(fā)要以“全面保護(hù)，有度利用”為原則，避免“千村一面”的現(xiàn)象。（每點(diǎn)2分）二、（35分）（一）（19分）10.A（逋：逃避。）11.A（根據(jù)句意和結(jié)構(gòu)推斷）12.B（“把阿資及其所有黨羽擒獲并誅殺”說(shuō)法與原文信息不符。原文“遂擒阿資，并誅其黨二百四十人”，“擒獲”的是阿資；“誅殺”的是二百四十人，不一定是“所有”）13.⑴曾經(jīng)奉命審訊并記錄烈山囚犯的罪狀，又奉命到蔚州審問(wèn)叛黨，釋放被拘禁的人各有數(shù)百人。（賦分點(diǎn)：錄、鞠、開(kāi)釋，各1分；句意2分）⑵阿資逃亡到山谷中，沐春暗地里結(jié)交附近土著酋長(zhǎng)，偵察得知阿資的藏匿之地，建立堡壘來(lái)切斷他的糧道。（賦分點(diǎn)：亡谷中、陰結(jié)、诇知，各1分；句意2分）（二）（11分）14.C、E（C“‘白霧昏’‘風(fēng)落石’采用了比擬手法”理解有誤，這兩處并未采用比擬手法。E“景致清新雅致”表述有誤，應(yīng)是“郁抑清冷”。對(duì)1項(xiàng)，得2分（含1對(duì)1錯(cuò)）；對(duì)2項(xiàng)，得5分，多選不給分。）15.①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營(yíng)造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩(shī)人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門(mén)擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無(wú)衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮。（每點(diǎn)3分）（三）（5分）16.⑴山肴野蔌，弈者勝。⑵（孔子曰：）三人行，則必有我?guī)?。⑶蠶叢及魚(yú)鳧。（每空1分，共5分）三、（20分）17.A（①供認(rèn)不諱：坦白地承認(rèn)自己所犯的罪行，不隱藏不避諱。②琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多，多指書(shū)籍或工藝品。③隔岸觀火：比喻對(duì)別人的危難不去救助，在一旁看熱鬧。④大顯身手：充分顯露自己的本領(lǐng)。⑤茅塞頓開(kāi)：比喻立刻理解明白。⑥天上人間：比喻境遇完全不同。）18.C（A“提高……健康”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“促進(jìn)……健康”。B不合邏輯，“甚至”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)改為“一個(gè)上午甚至兩節(jié)課”。D成分殘缺，應(yīng)在“了解一個(gè)人的基本權(quán)利”之前加上介詞“以”。）19.B（根據(jù)句式①應(yīng)緊跟到③；③①即是“兩個(gè)聲部”，即緊跟②；④中“口腔共鳴點(diǎn)的變化”是承接⑤“氣息的調(diào)控”；⑥是結(jié)果。）20.⑴它卻沒(méi)有得腦震蕩。⑵也可以起到減震的效果。⑶早有啄木鳥(niǎo)啄木食蟲(chóng)的記載。（每1點(diǎn)2分；共6分）21.①“女孩比男孩稍稍略多”改為“女孩比男孩略（或“稍”）多”。②“學(xué)習(xí)壓力大是開(kāi)學(xué)恐懼癥的唯一原因”改為“學(xué)習(xí)壓力大是開(kāi)學(xué)恐懼癥的主要原因”。③“孩子的癥狀就一定會(huì)消除”改為“孩子的癥狀就可能會(huì)消除”。（對(duì)1處，得1分；對(duì)2處，得3分；對(duì)3處，得5分）四、（60分）22.（60分）【寫(xiě)作提示】這道作文題，力圖體現(xiàn)2018年全國(guó)卷作文題的命題趨勢(shì)，同時(shí)又使作文命題更具有語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)。題目所列8篇古代詩(shī)文作品，均選自考試說(shuō)明的《文言詩(shī)文背誦推薦篇目》，其中初中3篇，高中5篇?？碱}要求“選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，提煉出一個(gè)鮮明的主題”，因而就不能只是簡(jiǎn)單地復(fù)述、默寫(xiě)詩(shī)文內(nèi)容，而必須選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)述、介紹的角度，從所選定的“兩至三篇”經(jīng)典作品中提煉出一個(gè)統(tǒng)攝作文全篇的主題?？碱}中的前提示語(yǔ)，主要是幫助考生理解“何為經(jīng)典”，也有幫助學(xué)生拓展寫(xiě)作思路的意圖。“人生”“時(shí)代”“情感”“想象”“文化傳統(tǒng)”等，都可視為與確定文章主題與寫(xiě)作角度有關(guān)的元素。限定“初中的學(xué)弟學(xué)妹”為聽(tīng)眾，則要求行文須深入淺出，不可一味掉書(shū)袋，故作高深。符合上述關(guān)于寫(xiě)作角度、主題提煉及對(duì)象要求，且語(yǔ)言較為通達(dá)、準(zhǔn)確的文章，可進(jìn)入一類卷，在48分以上給分；注意了主題提煉但行文較空泛的，在45分以下給分；缺乏統(tǒng)攝全文的主題，或出現(xiàn)多個(gè)主題的，在40分以下給分；單述復(fù)述課文內(nèi)容或默寫(xiě)課文原文的，在36以下給分。因?yàn)榭晒┻x擇的作品有8篇之多，所以具體組合的類型、結(jié)果肯定是多種多樣的，而且學(xué)生作文的立意也會(huì)各有不同，只要沒(méi)有逾越考題規(guī)定的寫(xiě)作范圍，都應(yīng)視為符合題意。下面列舉一些可能的組合、立意，以供參考：1.杜甫《登高》、辛棄疾《永遇樂(lè)》：憂國(guó)、報(bào)國(guó)、救國(guó)的情懷2.陶潛《桃花源記》、李白《行路難》：入世與隱逸的矛盾3.《莊子·逍遙游》、蘇軾《赤壁賦》：對(duì)人生意義的追問(wèn)4.《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、李商隱《錦瑟》：愛(ài)情與人生追求的艱難與美好5.《莊子·逍遙游》、李白《行路難》、蘇軾《赤壁賦》：浪漫的想象與深邃的哲思6.《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》、杜甫《登高》、辛棄疾《永遇樂(lè)》：情景交融的手法7.李商隱《錦瑟》、蘇軾《赤壁賦》、辛棄疾《永遇樂(lè)》：典故運(yùn)用的佳妙8.杜甫《登高》、李商隱《錦瑟》、蘇軾《赤壁賦》：百變?nèi)松?，造就不朽?jīng)典【文言文參考翻譯】沐春，字景春，才能與武藝有父親沐英的風(fēng)范。十七歲時(shí)，沐春跟從父親出征西番，又跟從他出征云南，還跟從（他）平定江西的盜寇，每次都先于眾人而登城。積有功勛授予后軍都督府僉事的官銜。群臣請(qǐng)沐春試職，太祖說(shuō)：“這個(gè)人，是我的家人，不必試。”于是授予實(shí)際的官職。曾經(jīng)奉命審訊記錄烈山囚犯的罪狀，又奉命到蔚州審問(wèn)叛黨，釋放被拘禁的人各有數(shù)百人。沐英死后，讓他承襲爵位，鎮(zhèn)守云南。洪武二十六年，維摩十一個(gè)寨子發(fā)生叛亂，沐春派遣瞿能前去討伐平定叛亂。第二年平定越巂郡的蠻寇，設(shè)立瀾滄衛(wèi)。這年冬天，越州土著酋長(zhǎng)阿資再次叛亂，沐春與何福去討伐他。沐春說(shuō)：“這個(gè)盜賊是多年逃亡的殺人犯，因?yàn)榕c各位土酋是姻親，輾轉(zhuǎn)多地逃亡隱匿?，F(xiàn)在發(fā)動(dòng)各地酋長(zhǎng)全都投身軍旅，去捕捉他，并多設(shè)堡壘，控制他的進(jìn)出，阿資投降或被殺那是一定的了。”于是急忙領(lǐng)兵到越州，分道逼近他的城池，在路旁埋伏精兵，用羸弱的士兵來(lái)引誘賊兵，猛烈攻擊并大敗賊兵。阿資逃亡到山谷中，沐春暗地里結(jié)交附近土著酋長(zhǎng)，偵察得知阿資的藏身之地，建立堡壘來(lái)切斷他的糧道。賊兵非常困頓。不久，出其不意搗毀賊巢，于是擒住阿資，并誅殺他的黨徒二百四十人。越州于是平定了。廣南的酋長(zhǎng)儂貞佑糾結(jié)黨徒蠻賊拒抗官軍，沐春率軍打敗并捉拿他，俘獲斬首賊兵數(shù)以千計(jì)。寧遠(yuǎn)的酋長(zhǎng)刀拜爛依仗交趾國(guó)不服從命令，沐春派遣何福去討伐降服他。洪武三十年，麓川宣慰使思倫發(fā)被他的屬下刀干孟驅(qū)逐。思倫發(fā)前來(lái)投奔沐春。沐春帶著他一起去朝廷，接受皇上的方法策略，于是朝廷任命沐春擔(dān)任征虜前將軍，率領(lǐng)何福、徐凱前去討伐刀孟干。先用兵護(hù)送思倫發(fā)到金齒，發(fā)文書(shū)要刀干孟來(lái)迎接，刀干孟不答應(yīng)，沐春于是挑選五千士兵，讓何福與瞿能帶領(lǐng)這五千士兵，逾過(guò)高良公山，長(zhǎng)驅(qū)直入進(jìn)攻南甸，大敗刀干孟，斬獲他的酋長(zhǎng)刀名孟。掉轉(zhuǎn)進(jìn)軍方向攻擊景罕寨。賊兵登上高處堅(jiān)守陣地，官兵的糧食將盡，何福向沐春告急。沐春率領(lǐng)五百騎兵來(lái)救助他。夜晚渡過(guò)怒江，早上抵達(dá)景罕寨，下令騎兵縱馬奔馳，揚(yáng)起的塵土遮蔽了天空，賊兵大驚潰敗。