小學(xué)四年級英語教學(xué)反思3篇

小學(xué)四年級英語教學(xué)反思3篇

【篇一】小學(xué)四年級英語教學(xué)反思

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不仔細(xì)聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不仔細(xì)。狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

詞匯量較大，許多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來認(rèn)讀大局部同學(xué)不能把握。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個特別重要的關(guān)鍵。少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我仔細(xì)對待英語課堂的教學(xué)工作。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點與難點；了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施；考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、了解學(xué)生狀況，注意對學(xué)生自學(xué)力量的培育；在書寫作業(yè)中，開頭讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)消失大小寫不分的狀況時，準(zhǔn)時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)性的培育；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。

三、缺乏之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差。

只盼望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促學(xué)生進(jìn)展課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法幫忙學(xué)生進(jìn)展更好的學(xué)習(xí)。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得特別缺乏。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊急感，致使有局部學(xué)生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的缺乏，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

【篇二】小學(xué)四年級英語教學(xué)反思

一、在課堂教學(xué)中，要面對全體。

在我的教學(xué)中，要面對全體，要為學(xué)生全面進(jìn)展和終身生展奠定根底。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓舞學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤實行寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直

接溝通的時機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的一個空間。

3、鼓舞學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合力量。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

教學(xué)過程中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1、敬重每個學(xué)生，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中嘗試，愛護(hù)他們的自尊心和樂觀性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有時機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們制造語言的時機(jī)。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相長。

三、教學(xué)中，注意交際活動

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)展交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進(jìn)展一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生進(jìn)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的爭論、辯論、商議等活動。

兩人活動，很簡單在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活潑課堂氣氛，或者供應(yīng)更多與不同人進(jìn)展訓(xùn)練的時機(jī)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)展兩人活動。

【篇三】小學(xué)四年級英語教學(xué)反思

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語教學(xué),我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是的教師”。確實如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的興趣，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣會降低他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。

基于這一點，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比擬感興趣的嬉戲，像“找朋友”、“what”smissing?“等，為學(xué)生營造一個比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在尋常生活中多讀,多講,多練。另外,對局部不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)視的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時完成，我也按時地批改，并做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采單獨地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)展情景教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的let’sdo中的短語鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓奈?，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，并得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚;少指責(zé)，多鼓舞，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來鼓舞他們的樂觀參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、今后努力的方向

1、在教學(xué)方面我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進(jìn)展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

2、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積存豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

4、作為一個剛剛參