版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
PAGE6-第2課時細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)協(xié)作課后訓(xùn)練鞏固提升雙基鞏固學(xué)考突破1.下列物質(zhì)中,全部都是分泌蛋白的一組是()A.唾液淀粉酶、與有氧呼吸有關(guān)的酶B.胰島素和性激素C.抗體和胰蛋白酶D.血紅蛋白和血漿蛋白解析:與有氧呼吸有關(guān)的酶、血紅蛋白都屬于胞內(nèi)蛋白,性激素屬于脂質(zhì)。答案:C2.“分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽鏈或部分折疊的多肽鏈,并與多肽鏈的肯定部位相結(jié)合,幫助這些多肽鏈折疊、組裝或轉(zhuǎn)運(yùn),但其本身不參加最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成。依據(jù)所學(xué)學(xué)問推想“分子伴侶”主要存在于()A.核糖體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.高爾基體 D.溶酶體解析:肽鏈的組裝、折疊、轉(zhuǎn)運(yùn)主要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行,而高爾基體則是對蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工、分類和包裝。答案:B3.下圖為物質(zhì)X的合成與分泌過程示意圖,甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是()A.圖示過程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系B.甲→乙過程的實(shí)現(xiàn)與甲上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動有關(guān)C.丁和戊都有雙層膜D.物質(zhì)X可能是催化蛋白質(zhì)合成的酶解析:由題圖可知,甲為核糖體,乙為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),丙為高爾基體,丁為細(xì)胞膜,戊為線粒體,其中甲無膜結(jié)構(gòu)。丁只有一層膜。X應(yīng)為分泌蛋白,催化蛋白質(zhì)合成的酶在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上起作用,不是分泌蛋白。答案:A4.用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培育基培育動物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動時不經(jīng)過()A.核糖體 B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.囊泡解析:分泌蛋白形成時不經(jīng)過線粒體,線粒體只是為其供應(yīng)能量。答案:B5.下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的說法,正確的是()A.細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜和外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)B.全部的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進(jìn)行各種代謝活動C.生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會相互干擾解析:細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞內(nèi)的全部膜,小腸黏膜不屬于生物膜系統(tǒng);生物膜可以為酶供應(yīng)附著位點(diǎn),但是并不是全部的酶都在生物膜上,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也含有酶;生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相像,但不是完全一樣。答案:D6.生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等構(gòu)成的整體。生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞代謝和細(xì)胞間的信息傳遞親密相關(guān)。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.細(xì)胞膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白和糖脂等B.細(xì)胞之間的信息溝通均依靠于細(xì)胞膜上的特異性受體C.溶酶體和高爾基體在行使功能時可能伴隨膜組分的更新D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,有利于蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸解析:細(xì)胞之間的信息溝通方式多種多樣。有的細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì),通過化學(xué)物質(zhì)與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合傳遞信息;有的通過兩個相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜干脆接觸傳遞信息;也有的在兩個細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個細(xì)胞,從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞。答案:B7.下列結(jié)構(gòu)中不屬于生物膜系統(tǒng)的是()A.細(xì)胞膜 B.核膜C.溶酶體的膜 D.中心體解析:細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。D項中的中心體是不含膜的細(xì)胞器,不屬于生物膜系統(tǒng)。答案:D8.細(xì)胞內(nèi)不同膜結(jié)構(gòu)之間可以相互轉(zhuǎn)化,其中以“囊泡”的形式進(jìn)行的是()①核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜②高爾基體膜和細(xì)胞膜③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜④細(xì)胞膜和線粒體膜A.②③ B.②④C.③④ D.①②解析:細(xì)胞內(nèi)的膜結(jié)構(gòu)之間可干脆或間接相互聯(lián)系。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜以囊泡的形式與高爾基體膜相連;高爾基體膜以囊泡的形式與細(xì)胞膜相連。答案:A9.在肯定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞汲取放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)覺放射性同位素先后出現(xiàn)在下圖中②①③④⑤⑥⑦部位。請據(jù)圖回答下面的問題。(1)圖中①④⑥代表的結(jié)構(gòu)分別是、、。
(2)①的功能是。③⑤都叫,分別由圖中的和形成。
(3)④的功能是。
(4)⑦的合成、加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量由[]供應(yīng)。
(5)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在和上有肯定的連續(xù)性。
答案:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜(2)蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)的合成、加工場所和運(yùn)輸通道囊泡內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜(3)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝(4)⑧線粒體(5)結(jié)構(gòu)功能10.細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)形成過程及其“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題。(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包袱著蒼老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可推斷:a是,c是,d是。
(2)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的。生物膜的探討具有廣泛的應(yīng)用價值,如可以模擬生物膜的的功能對海水進(jìn)行淡化處理。
(3)f表示b與e正在融合,這種融合過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有的特點(diǎn)。
解析:(1)分析題圖中細(xì)胞器的形態(tài)可知,a是高爾基體,c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),d是線粒體。(2)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。可以模擬生物膜的限制物質(zhì)進(jìn)出的功能對海水進(jìn)行淡化處理。(3)由題圖可知,b與e正在融合,這體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有流淌性。答案:(1)高爾基體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)線粒體(2)生物膜系統(tǒng)限制物質(zhì)進(jìn)出(3)流淌性選考奠基素養(yǎng)提升1.下圖表示在胰島B細(xì)胞中,將胰島素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰島素,并被包裝在囊泡中的過程。胰島素和C段肽鏈在被排出胰島B細(xì)胞前,始終儲存在此囊泡中。該過程發(fā)生的場所應(yīng)是()A.核糖體 B.細(xì)胞核C.高爾基體 D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)解析:高爾基體具有加工和修飾蛋白質(zhì)的功能,因此將胰島素原分子的C段切除以及加工成有活性的胰島素,都是在高爾基體內(nèi)進(jìn)行的。答案:C2.高爾基體具有極性,靠近細(xì)胞核的一面稱為形成面,接近細(xì)胞膜的一面稱為成熟面。從形成面到成熟面,膜的厚度和化學(xué)成分漸漸發(fā)生變更。下列敘述正確的是()A.形成面更似核膜,成熟面更似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜B.形成面更似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,成熟面更似細(xì)胞膜C.形成面更似核膜,成熟面更似細(xì)胞膜D.形成面更似內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,成熟面更似核膜解析:在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的囊泡在高爾基體的形成面與高爾基體膜融合,而高爾基體成熟面形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,故B項正確。答案:B3.在細(xì)胞內(nèi),很多由膜組成的像深海中的潛艇一樣在細(xì)胞中穿梭往來繁忙地運(yùn)輸著貨物的結(jié)構(gòu),和在其中起重要交通樞紐作用的結(jié)構(gòu)分別是()A.高爾基體、囊泡B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體C.囊泡、線粒體D.囊泡、高爾基體解析:分泌蛋白最初在核糖體上合成,進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工,然后以囊泡的形式離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,在其內(nèi)部進(jìn)一步加工修飾,然后形成包袱著蛋白質(zhì)的囊泡,并移動到細(xì)胞膜與其融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外。所以,在此過程中,囊泡在細(xì)胞內(nèi)穿梭往來,高爾基體起重要的交通樞紐作用。答案:D4.下列有關(guān)分泌蛋白的敘述,錯誤的是()A.分泌蛋白在細(xì)胞內(nèi)的合成須要核糖體的參加B.線粒體能為分泌蛋白的合成和運(yùn)輸供應(yīng)能量C.分泌蛋白先經(jīng)過高爾基體再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌到細(xì)胞外D.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)排出時,囊泡的膜可與細(xì)胞膜融合解析:分泌蛋白在核糖體上合成,依次經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜排出細(xì)胞外,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間以囊泡的形式進(jìn)行轉(zhuǎn)移。該過程須要線粒體供應(yīng)能量。答案:C5.圖1、圖2分別表示不同生物細(xì)胞或其部分結(jié)構(gòu),圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。圖1圖2(1)若圖1中合成⑦的氨基酸用3H標(biāo)記,則3H依次經(jīng)過的細(xì)胞器是(用圖中序號表示)。該過程中膜面積增大的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[],膜面積減小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[]
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 團(tuán)干部培訓(xùn)開班儀式
- 滅火器實(shí)操培訓(xùn)
- 2.2大氣的受熱過程和大氣運(yùn)動(第1課時)(導(dǎo)學(xué)案)高一地理同步高效課堂(人教版2019必修一)
- 山東省青島市嶗山區(qū)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測七年級語文試題(膠州、黃島聯(lián)考)(A4生用)
- 部編版2024-2025學(xué)年語文五年級上冊第4單元-單元測試卷(含答案)
- T-YNZYC 0122-2024 綠色藥材 仙茅組培苗生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程
- 語文語法總結(jié)
- 水利工程經(jīng)濟(jì)學(xué)講稿
- 個人收入分配一輪復(fù)習(xí)
- YS/T 1022-2015偏釩酸銨
- GB/T 9574-2001橡膠和塑料軟管及軟管組合件試驗壓力、爆破壓力與設(shè)計工作壓力的比率
- 馬工程《刑法學(xué)(下冊)》教學(xué)課件 第19章 破壞社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序罪
- GB/T 1740-2007漆膜耐濕熱測定法
- 校園突發(fā)事件及危機(jī)應(yīng)對
- 《必修上第六單元》教案【高中語文必修上冊】
- 醫(yī)療器械輻照滅菌分析課件
- 信托與租賃講稿課件
- 2023年廣東恒健投資控股有限公司校園招聘筆試模擬試題及答案解析
- 高效的時間管理高效的時間管理課件
- 幼兒園中班數(shù)學(xué)《有趣的圖形寶寶》課件
評論
0/150
提交評論