Module 10素能測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)）

Module10素能測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Module10素能測評教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版英語八年級上冊（天津地區(qū)），主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本模塊涉及到的詞匯有approximator,transmitter,receiver,frequency,wave,etc.學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語法點：本模塊主要復(fù)習(xí)過去進行時態(tài)。學(xué)生需要掌握過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和標志性詞。

3.閱讀理解：本模塊包含兩篇閱讀文章，涉及科普知識和日常生活話題。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀技巧和閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：本模塊提供兩篇寫作示例，涉及描述人物和介紹地點。學(xué)生需要學(xué)會運用過去進行時態(tài)進行寫作，提高寫作表達能力。

5.口語交際：本模塊提供兩段對話，涉及日常交流場景。學(xué)生需要通過模仿和表演，提高口語表達能力和交際能力。

6.綜合練習(xí)：本模塊提供一套綜合練習(xí)題，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等題型。學(xué)生需要通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。

教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用過去進行時態(tài)描述正在進行的動作，并正確使用本模塊涉及的相關(guān)詞匯。

2.文化意識：通過閱讀理解文章，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活，增強對文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析閱讀文章和參與口語交際，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯，通過綜合練習(xí)題鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是過去進行時態(tài)的運用和Module10相關(guān)詞匯的正確使用。難點在于學(xué)生對過去進行時態(tài)的語法規(guī)則的理解和實際應(yīng)用，以及如何在口語交際中自然地使用新詞匯。

為了解決這一問題，我將采取以下策略：

1.通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生在具體語境中感受和理解過去進行時態(tài)的用法，從而突破時態(tài)運用的難點。

2.采用詞匯游戲和小組競賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中記住新詞匯。

3.組織角色扮演和小組討論，鼓勵學(xué)生大膽開口，將新詞匯和語法知識應(yīng)用于實際交際中，提高口語表達能力。

4.在課堂活動中，及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，從而提高語法和詞匯的正確運用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的交流任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用過去進行時態(tài)和Module10相關(guān)詞匯。例如，設(shè)計一個模擬電話交談的場景，讓學(xué)生在打電話時嘗試使用過去進行時態(tài)。

2.運用合作學(xué)習(xí)策略，將學(xué)生分成小組，進行小組討論和角色扮演。例如，讓學(xué)生分組討論如何描述正在進行的動作，然后進行角色扮演，將討論的結(jié)果呈現(xiàn)出來。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻和音頻材料，輔助教學(xué)。例如，播放一段英語動畫視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中注意視頻中的過去進行時態(tài)的使用，并嘗試模仿。

4.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，給予針對性的反饋。例如，在課堂上進行口頭提問，檢查學(xué)生對過去進行時態(tài)和詞匯的掌握情況，并在課后布置相關(guān)的寫作作業(yè)，以評估學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)外研版英語八年級上冊的Module10。首先，讓我們一起來回顧一下過去進行時態(tài)的用法。請同學(xué)們翻到課本第74頁，找到相關(guān)的例句，試著用過去進行時態(tài)來描述正在進行的動作。

2.Presentation(10分鐘)

3.Practice(15分鐘)

現(xiàn)在，讓我們來進行一些口語練習(xí)。我會給大家出示一些情景，請大家用過去進行時態(tài)來進行對話。例如：“A:WhatwasTimdoingwhenyoucalledhimyesterday?B:Hewasreadingabook.”請同學(xué)們兩人一組，進行類似的對話練習(xí)。

4.ReadingComprehension(15分鐘)

5.Writing(10分鐘)

現(xiàn)在，讓我們來進行寫作練習(xí)。請同學(xué)們根據(jù)題目要求，用過去進行時態(tài)寫一篇短文。同學(xué)們可以先構(gòu)思一下，然后開始寫作。寫作完成后，請同學(xué)們互相交換，并給予對方一些建議和評價。

6.SummaryandHomework(5分鐘)

最后，我們來總結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容。同學(xué)們回憶一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯，以及過去進行時態(tài)的用法。請大家把今天學(xué)到的內(nèi)容整理到筆記上，并回家后復(fù)習(xí)。

今天的作業(yè)是：1.復(fù)習(xí)Module10的詞匯和過去進行時態(tài)的用法。2.完成課后練習(xí)題。3.寫一篇小短文，描述一下你昨天正在進行的動作。

希望同學(xué)們能夠認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情。謝謝大家！知識點梳理Module10的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本模塊涉及到的詞匯有approximator,transmitter,receiver,frequency,wave,etc.學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫和用法。

2.語法點：本模塊主要復(fù)習(xí)過去進行時態(tài)。學(xué)生需要掌握過去進行時態(tài)的構(gòu)成、用法和標志性詞。

3.閱讀理解：本模塊包含兩篇閱讀文章，涉及科普知識和日常生活話題。學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，提高閱讀技巧和閱讀理解能力。

4.寫作練習(xí)：本模塊提供兩篇寫作示例，涉及描述人物和介紹地點。學(xué)生需要學(xué)會運用過去進行時態(tài)進行寫作，提高寫作表達能力。

5.口語交際：本模塊提供兩段對話，涉及日常交流場景。學(xué)生需要通過模仿和表演，提高口語表達能力和交際能力。

6.綜合練習(xí)：本模塊提供一套綜合練習(xí)題，包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作等題型。學(xué)生需要通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。

7.文化知識點：本模塊涉及到的文化知識點包括日常交流用語、人物描述、地點介紹等。學(xué)生需要了解和掌握英語國家的文化背景和習(xí)俗，提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我以Module10為主要教學(xué)內(nèi)容，主要涉及到過去進行時態(tài)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用，以及相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法和策略上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)策略，通過設(shè)定具體的交流任務(wù)和小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用過去進行時態(tài)和詞匯。同時，我也利用多媒體教學(xué)資源，如課件和視頻，來輔助教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題。首先，學(xué)生在過去進行時態(tài)的運用上還存在一些困難，對于時態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟練。其次，學(xué)生在閱讀理解和寫作方面也存在一些問題，對于文章的理解和寫作的表達還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語交際方面還存在一些障礙，需要更多的機會來練習(xí)和提高。

針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鞏固，通過更多的練習(xí)和運用，讓學(xué)生熟練掌握過去進行時態(tài)的用法。同時，我也需要給予學(xué)生更多的閱讀和寫作的機會，通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。此外，我還需要鼓勵學(xué)生多開口說英語，通過更多的口語練習(xí)和交際活動，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。重點題型整理1.詞匯填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的單詞填入空白處。

舉例：

句子：Iwas_______(read)abookwhenyoucalledme.

選項：A.readingB.readsC.havereadD.read

答案：A

2.語法填空題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)句意，選擇合適的語法形式填入空白處。

舉例：

句子：Sallywas_______(do)herhomeworkwhenIvisitedherhouse.

選項：A.doingB.doesC.doneD.do

答案：A

3.閱讀理解題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的答案。

舉例：

問題：Whatwasthemandoingwhenthewomancalledhim?

選項：

A.Hewascookingdinner.

B.HewaswatchingTV.

C.Hewasreadingabook.

D.Hewashavingashower.

答案：C

4.寫作題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

舉例：

題目：描述你昨天正在進行的動作。

答案：Yesterday,Iwascleaningmyroomwhenmymothercalledmefordinner.Iputdownthecleaningsuppliesandwenttothediningroom.Wehadadeliciousdinnertogether,andthenIwentbacktofinishcleaningmyroom.

5.口語交際題

題型說明：本題要求學(xué)生根據(jù)情景，進行角色扮演并進行口語交際。

舉例：

情景：A:Hi,Betsy.Whatareyoudoinghere?

B:I'mwaitingformyfriend.Shesaidshewouldmeetmehereat4o'clock.

A:Oh,really?Well,I'llkeepyoucompanyuntilshearrives.

答案：學(xué)生需要根據(jù)情景進行口語交際，沒有固定的答案。板書設(shè)計①was/were+現(xiàn)在分詞

②標志性詞：wasdoing,weredoing

③例子：Iwasreadingabookwhen