《口語交際：講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

《口語交際：講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《口語交際：講民間故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，以培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力為目標(biāo)，圍繞民間故事這一主題，通過講述、傾聽、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受民間故事的獨(dú)特魅力，提升口語表達(dá)和交際能力。本節(jié)課結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言進(jìn)行有效交際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一定的口語交際技巧，更好地與他人溝通交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以提升學(xué)生語文學(xué)科的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過講解和交流民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和交流能力。同時(shí)，通過分析故事中的文化元素，引導(dǎo)學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并講述民間故事的基本情節(jié)和人物特征。

2.學(xué)生能夠在交際中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)，清晰、生動(dòng)地講述民間故事。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)民間故事的文化內(nèi)涵和象征意義理解不夠深入。

2.學(xué)生講述故事時(shí)語言組織能力不足，缺乏感染力。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解民間故事的文化背景，提升文化素養(yǎng)。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)講述故事，相互傾聽、評(píng)價(jià)，提供反饋和改進(jìn)建議。

4.教師示范講述，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，注意語音語調(diào)、表情動(dòng)作的運(yùn)用。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交際場(chǎng)景中練習(xí)講述，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用，如圖片、視頻、音頻等，以輔助學(xué)生理解和記憶民間故事內(nèi)容。

4.創(chuàng)設(shè)情境，如舉辦民間故事會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交際場(chǎng)景中練習(xí)講述，提高口語表達(dá)能力和交際技巧。

5.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互講述、傾聽、評(píng)價(jià)，提供反饋和改進(jìn)建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段民間故事的音頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

問題提出：教師提出問題，如“你們聽說過哪些民間故事？”“民間故事有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解民間故事的基本情節(jié)、人物特征和象征意義，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

案例分析：教師分享一個(gè)具體的民間故事案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的文化元素和口語交際技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)民間故事，練習(xí)講述故事情節(jié)和人物特征。

練習(xí)2：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬講述民間故事，注意語音語調(diào)、表情動(dòng)作的運(yùn)用。

討論：學(xué)生分組討論，分享彼此在練習(xí)中的收獲和困惑，提供反饋和改進(jìn)建議。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)，提問學(xué)生，如“民間故事中的口語交際技巧有哪些？”“你們?cè)谥v述故事時(shí)遇到了哪些困難？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)布置：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將民間故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新性地講述故事。

學(xué)生展示：學(xué)生分組展示自己的創(chuàng)新性講述，分享彼此的想法和收獲。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如民間故事的特點(diǎn)、口語交際技巧等。

學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方，制定提高計(jì)劃。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng)，突出重難點(diǎn)，解決問題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師要注重師生雙邊互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并講述民間故事的基本情節(jié)和人物特征，提升口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠在交際中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)，清晰、生動(dòng)地講述民間故事，提高交際能力。

3.學(xué)生通過分析故事中的文化元素，深入了解民間故事的文化內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生通過小組合作和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。

5.學(xué)生通過創(chuàng)新性講述，將民間故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合，提高創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生通過總結(jié)與反思，找出自己在課堂上的不足之處，制定提高計(jì)劃，提升自主學(xué)習(xí)能力。

此外，學(xué)生還能在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)傾聽他人觀點(diǎn)、給予反饋和改進(jìn)建議的能力，提高與他人溝通交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)民間故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際技巧，講述給家人或朋友聽，并記錄他們的反饋。

答案：示例：我選擇了《白蛇傳》這個(gè)民間故事，用本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際技巧講述了故事情節(jié)。家人聽完后表示，我的講述很生動(dòng)有趣，讓他們更好地理解了故事內(nèi)容。他們建議我在講述時(shí)注意語速和語調(diào)的變化，以增加故事的吸引力。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的民間故事的特點(diǎn)和口語交際技巧，并思考如何將這些技巧應(yīng)用到日常生活中。

答案：示例：民間故事的特點(diǎn)包括：富有想象力、寓意深刻、口頭傳承等?？谡Z交際技巧包括：清晰表達(dá)、適當(dāng)停頓、語調(diào)變化、身體語言等。在日常生活中，我可以運(yùn)用這些技巧與他人進(jìn)行有效溝通，提高交流效果。

3.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生查找一個(gè)現(xiàn)代生活中的例子，結(jié)合民間故事和口語交際技巧，進(jìn)行創(chuàng)新性講述。

答案：示例：我找到了一個(gè)現(xiàn)代生活中的例子：環(huán)保。我可以結(jié)合《精衛(wèi)填海》這個(gè)民間故事，講述精衛(wèi)鳥為了填平大海，不懈努力的精神，與modern-daypeople'sdeterminationtoprotecttheenvironment相聯(lián)系。在講述時(shí)，我會(huì)運(yùn)用口語交際技巧，如清晰表達(dá)、適當(dāng)停頓、語調(diào)變化等，使講述更加生動(dòng)有趣。

4.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和需要改進(jìn)的地方。

答案：示例：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻理解了民間故事的特點(diǎn)和口語交際技巧。在講述故事時(shí)，我意識(shí)到了語速和語調(diào)的重要性，需要加以改進(jìn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效溝通，提高了我的交際能力。

5.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生思考如何將民間故事與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)新性講述。

答案：示例：我可以選擇一個(gè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的民間故事，如《愚公移山》。在講述時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)愚公堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神，與perseverance,hardwork,anddedication相聯(lián)系。通過運(yùn)用口語交際技巧，使講述更加生動(dòng)有趣，并傳達(dá)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我在提出問題時(shí)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生們思考民間故事的意義和價(jià)值，這樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我在講解民間故事的特點(diǎn)時(shí)過于籠統(tǒng)，沒有具體舉例，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。下次我會(huì)在講解時(shí)加入更多具體案例，讓學(xué)生更直觀地理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了講述練習(xí)，學(xué)生們參與度很高，但我在評(píng)價(jià)學(xué)生的講述時(shí)，可以更加細(xì)致，指出他們講述的具體優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這樣能更好地幫助他們提升口語表達(dá)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我成功地引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，但我在提問時(shí)，可以更加開放，讓學(xué)生們有更多發(fā)揮的空間，這樣能更好地培養(yǎng)他們的思考能力和表達(dá)能力。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)將民間故事與現(xiàn)代生活相結(jié)合很有興趣，但我在指導(dǎo)他們創(chuàng)新講述時(shí)，可以更加具體，給出更多創(chuàng)新的角度和思路，這樣能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我成功地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，但我在總結(jié)時(shí)，可以更加突出民間故事的價(jià)值和意義，讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)悟。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加引導(dǎo)學(xué)生們思考民間故事的意義和價(jià)值，以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新課時(shí)，我將加入更多具體案例，讓學(xué)生更直觀地理解民間故事的特點(diǎn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地評(píng)價(jià)