23 黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

23黃繼光（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第23課《黃繼光》。本課以我國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄黃繼光為主人公，講述了他在戰(zhàn)斗中英勇?tīng)奚母腥耸论E。課文通過(guò)詳細(xì)描繪黃繼光的英雄形象和偉大精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)本課所涉及的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期有一定了解。同時(shí)，學(xué)生在道德與法治課程中也學(xué)習(xí)了關(guān)于英雄人物的相關(guān)知識(shí)，能夠理解和學(xué)習(xí)黃繼光的精神品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》，提升學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使他們?cè)陂喿x中感受黃繼光的英雄形象，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，理解黃繼光的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黃繼光的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們?cè)谏钪心軌蚍e極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，做到知難而上，勇往直前。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論中發(fā)揮想象，從不同角度思考和理解黃繼光的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)英雄人物有一定的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些敘事性和描寫(xiě)性的文章，能夠理解課文中的情節(jié)和人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英雄人物的故事通常比較感興趣，他們善于通過(guò)圖片和文字了解故事情節(jié)，并通過(guò)朗讀、討論等方式表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)黃繼光犧牲的崇高精神理解有一定的困難，難以理解在當(dāng)今社會(huì)中如何體現(xiàn)這種精神。此外，學(xué)生可能對(duì)文中一些描述性的語(yǔ)言理解不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解才能更好地領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，如何將課文中的情感與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的歷史背景，讓學(xué)生身臨其境地感受黃繼光的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)黃繼光的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)法：教師為學(xué)生提供寫(xiě)作支架，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示黃繼光的事跡圖片和相關(guān)視頻，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富他們的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍。

問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出問(wèn)題：“你們知道什么是英雄嗎？英雄有哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考：“黃繼光是什么樣的英雄？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析黃繼光的英雄形象和偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟課文所傳達(dá)的價(jià)值觀。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為黃繼光的英雄行為體現(xiàn)在哪些方面？”引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英勇精神，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于黃繼光英雄事跡的讀后感，深入思考并表達(dá)自己的感悟。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光的英雄形象和偉大精神，鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。

6.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟課文內(nèi)容，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生深入思考黃繼光的英雄精神如何應(yīng)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的自我反思能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事視頻：《黃繼光》的英雄事跡改編的動(dòng)畫(huà)短片，幫助學(xué)生更直觀地理解黃繼光的故事。

（2）相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《抗美援朝英雄傳》等書(shū)籍，了解更多抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物。

（3）網(wǎng)上資源：關(guān)于黃繼光的其他相關(guān)文章、圖片、視頻等資源，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，讓學(xué)生更加直觀地感受英雄精神。

（2）開(kāi)展“學(xué)習(xí)英雄，做好榜樣”的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的英雄故事，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌ⅫS繼光的英雄精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

（4）開(kāi)展“我心中的英雄”繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)英雄的敬意，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)助人為樂(lè)的精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

總用時(shí)：約25分鐘

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)引入多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的知識(shí)視野。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，引導(dǎo)他們?cè)谏钪雄`行英雄精神，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和核心素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在授課過(guò)程中，我將抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景與課文內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受黃繼光的英雄事跡，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

2.互動(dòng)討論：我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)黃繼光的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口頭表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)：我為學(xué)生提供寫(xiě)作支架，指導(dǎo)他們撰寫(xiě)心得體會(huì)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不合理：在講授新課時(shí)，我過(guò)于詳細(xì)地分析了課文內(nèi)容，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)較少。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，使得課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生興趣不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我過(guò)于關(guān)注學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，而忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和課堂參與度，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與到課堂討論和互動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.全面優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，我將注重學(xué)生的多方面表現(xiàn)，包括課堂參與度、口頭表達(dá)和書(shū)面作業(yè)等，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以閱讀理解的形式出現(xiàn)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。以下是五個(gè)典型例題及答案：

例題1：

閱讀課文《黃繼光》片段，回答問(wèn)題：“黃繼光在戰(zhàn)斗中起到了什么作用？”

答案：黃繼光在戰(zhàn)斗中擔(dān)任通訊員，負(fù)責(zé)傳遞信息和指令。

例題2：

課文描述了黃繼光怎樣的英雄形象？

答案：黃繼光展現(xiàn)了勇敢、堅(jiān)定、無(wú)私、奉獻(xiàn)的英雄形象。

例題3：

黃繼光在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了什么樣的精神品質(zhì)？

答案：黃繼光表現(xiàn)出了英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏、視死如歸的精神品質(zhì)。

例題4：

從課文中可以看出黃繼光的英雄行為對(duì)我國(guó)有哪些意義？

答案：黃繼光的英雄行為體現(xiàn)了我國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)著一代又一代人為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而努