陜西省石泉縣江南高級中學高中歷史必修二人民版14古代中國的經(jīng)濟政策（下）教案

科目：歷史授課時間：第3周星期2單元（章節(jié)）課題古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點本節(jié)課題第四課古代中國的經(jīng)濟政策（下）三維目標1、了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策的影響。2、分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。提煉的課題中國古代的經(jīng)濟政策教學重難點重農(nóng)抑商、教學手段運用教學資源選擇視頻、PPT、練習冊、學案教學過程環(huán)節(jié)學生要解決的問題或任務教師如何教學生如何學1、導入復習上節(jié)課內(nèi)容教師提醒學生回顧上節(jié)課內(nèi)容學生課前自主學習，結(jié)合預習案對基礎(chǔ)知識進行梳理。學生們對“重農(nóng)抑商”等基本概念進行自主學習。2、自主學習學生們結(jié)合預習案，自主學習。（3）“區(qū)域經(jīng)濟政策的傾斜”一目，可依據(jù)教材講清這一政策帶來的影響——地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡。重點闡述秦朝和西漢的具體政策。在講述東漢六朝全國經(jīng)濟重心東南移時，注意補充古代中國經(jīng)濟重心南移過程的資料。（4）“工商業(yè)的管理”一目，首先使學生明白這是重農(nóng)抑商政策的具體表現(xiàn)。然后介紹從秦代開始的各朝具體措施，重點闡明秦漢時期措施。在講述明清“海禁”時，補充一些歷史資料，加深學生對“海禁”政策的理解。使學生明白這種“海禁”政策使得明清時期的資本主義萌芽發(fā)展受挫，加速了中國落后與西方。同時使學生認識到：對外開放對建設有中國特色社會主義的重要意義。（5）“禁奢侈”一目，重點闡明兩點：一、“禁奢侈”政策在某種意義上也是抑商政策的輔助政策，也是抑商政策的具體步驟。二、古代中國禁奢之風無法抑制的原因是統(tǒng)治者“自上”的腐敗。學生們根據(jù)問題的提示，自主學習，并且進行小組討論。3、學生展示學生對老師提出的問題進行展示。學生對老師提出的問題進行展示。學生對老師提出的問題進行展示。4、練習檢測練習本課的習題1.關(guān)于重農(nóng)抑商政策的評述錯誤的是()A商鞅變法時明確規(guī)定其政策B是維護專制主義國家政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ)C安定人心政治穩(wěn)定D導致新的經(jīng)濟因素和生產(chǎn)方式的迅速發(fā)展2、下圖是明朝小說《醒世恒言》里描寫的蘇州盛澤鎮(zhèn)上的施復夫婦，靠養(yǎng)蠶織錦生活，本是小戶人家……幾年之后他們增買了三四張織機雇人織綢……后來又買了兩所大房子和三四十張織機，雇人織綢。由此可見①施復夫婦是機戶②當時江南一些地區(qū)出現(xiàn)了資本主義萌芽③明代手工業(yè)比宋元時期落戶④資本主義生產(chǎn)已在社會生活中占主導地位A．①③④B．①②C．①②④D．③④3、明代沉船“南澳一號”發(fā)掘引起社會關(guān)注，學生以此為題進行研究性學習，搜集的一條史料是：“（明中后期，有大臣）請開市舶，易私販而為公販……不得往日本……亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載”。對該史料理解最恰當?shù)氖牵?/p>

）A．明代沒有民間的海外貿(mào)易B．明政府曾奉行重商主義政策C．明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易

D．明政府從此廢除“海禁”政策4、“重農(nóng)抑商”的觀念與政策對中國傳統(tǒng)社會產(chǎn)生了重要影響。下列理解錯誤的是（

）A．重農(nóng)抑商政策并不禁止商人追求利潤B．重農(nóng)抑商觀念是中國農(nóng)耕社會的產(chǎn)物C．重農(nóng)抑商政策提升了戰(zhàn)國時秦國國力D．重農(nóng)抑商觀念在明清時期已基本瓦解通過課堂檢測，讓學生們對基礎(chǔ)知識進行鞏固，以起到講練結(jié)合的作用。5、小結(jié)評價小結(jié)評價，給各組表現(xiàn)一個適當?shù)脑u價?！稗r(nóng)為天下本務，而工賈皆其末也”，“市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人”，因此要“使民知本業(yè)為貴”?！赫疤斐锂a(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無?！薄〗Y(jié)合材料進行分析和總結(jié)。讓學生們認識到，重農(nóng)抑商政策和海禁政策各有各自設立的背景和依據(jù)。同時認清重農(nóng)抑商政策的歷史影響和海禁政策的歷史影響。把“海禁”和“閉關(guān)鎖國”進行一個比較，讓學生概念更加清晰。教師在學生總結(jié)的基礎(chǔ)上進行拔高。學生