第15課《我與地壇（節(jié)選）》課件部編版高中語文必修上冊(cè)

史鐵生我與地壇（節(jié)選）史鐵生簡介史鐵生當(dāng)代作家，1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中初中。1969年去陜西延安插隊(duì)。21歲時(shí)，因腿疾回北京治療，那天是他的生日，從此他再?zèng)]站起來。史鐵生截癱后，又患上了嚴(yán)重的腎病，身體里只留下了一個(gè)受損的左腎，每周要做兩到三次的腎臟透析，用他的話說，發(fā)動(dòng)機(jī)和輪子都?jí)牧?。史鐵生簡介“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，搖著輪椅進(jìn)入地壇并從中汲取了頑強(qiáng)生活與奮斗的力量，開始了對(duì)人生改造也開始了創(chuàng)作生涯。

1979年開始發(fā)表作品，2002年獲華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)。寫有著名散文《我與地壇》用生命的吶喊喚醒激勵(lì)了無數(shù)對(duì)人生消極悲觀的人。2010年12月30號(hào)史鐵生突發(fā)腦溢血，12月31號(hào)現(xiàn)代文學(xué)的一顆巨星閃耀了31年后悄然隕落。作品解讀《我與地壇》表達(dá)了對(duì)母親的深深思念與年少懵懂給母親留下遺憾的無比愧疚。寫了在古園中的見聞和所遇到的人與事，述說了自己的所思所想，而其中更多的還是抒發(fā)自己對(duì)于命運(yùn)和生死問題的感悟。思考：請(qǐng)找出一句能把“我”“地壇”“母親”三者聯(lián)系在一起的句子?！爱?dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題?！钡谝徊糠?/p>

1、他是“跑”到地壇去的嗎？作者當(dāng)時(shí)的處境如何？

2、“獨(dú)自”到地壇去的目的是什么？用文中的詞語回答。3、你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎，說說看。思考：

作者為什么選擇地壇做他的逃避之地，找出描寫地壇的文字，并思考地壇公園的特點(diǎn)？荒蕪但不衰敗

思考：

“我無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過”，作者在那兒想明白了什么問題？死去還是活著？

活下去！

思考：

作者決定活下來，但怎樣活呢，地壇給了我哪些“活著”的啟示？用光明照亮坎坷。落寞的時(shí)候，要學(xué)會(huì)高歌昂揚(yáng)面對(duì)人生的冬天，心中懷有希望。憂郁的時(shí)候，學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜。暴風(fēng)驟雨來臨時(shí)，要回憶曾經(jīng)的美好。坦然面地人生的困境。思考：

作者說他“當(dāng)年總是跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”。這個(gè)難題是什么？

知道我心里的苦悶，愿意讓我出去散心。但又怕我想不開，走向極端。想問而終于不敢問。

第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。思考：

這是一個(gè)什么樣的母親，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?？疼愛且能夠理解兒子的母親注定活得最苦的母親意志堅(jiān)忍的母親

思考：

這是一個(gè)什么樣的母親，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫猓刻蹛矍夷軌蚶斫鈨鹤拥哪赣H注定活得最苦的母親意志堅(jiān)忍的母親

思考：母親教會(huì)了我什么？

她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

怎樣活？

——要堅(jiān)強(qiáng)的承受苦難，要堅(jiān)忍！給我們的啟示1.尊重父母和一切對(duì)我們好的人，學(xué)會(huì)感恩他們，回報(bào)他們。2.敢于勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，并重振旗鼓，繼續(xù)自己的人生。3.留心周圍的人和事，學(xué)會(huì)隨時(shí)思考，從中獲得精神的標(biāo)高與生命的感悟。給我們的啟示1.尊重父母和一切對(duì)我們好的人，學(xué)會(huì)感恩他們，回報(bào)他們。2.敢于勇敢的面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，并重振旗鼓，繼續(xù)自己的人生。3.留心周圍的人和事，學(xué)會(huì)隨時(shí)思考，從中獲得精神的標(biāo)高與生命的感悟。思考：母親教會(huì)了我什么？

她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

思考：母親教會(huì)了我什么？

她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。思考：

作者說他“當(dāng)年總是跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”。這個(gè)難題是什么？

知道我心里的苦悶，愿意讓我出去散心。但又怕我想不開，走向極端。想問而終于不敢問。

思考：

“我無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過”，作者在那兒想明白了什么問題？死去還是活著？

活下去！

思考：請(qǐng)找出一句能把“我”“地壇”“母親”三者聯(lián)系在一起的句子。“當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題。”第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。思考：

“我無論是什么季節(jié)，什么天氣，什么時(shí)間，我都在這園子里呆過”，作者在那兒想明白了什么問題？死去還是活著？

活下去！

第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。第二部分

母親在我去地壇的日子里，面對(duì)這樣一個(gè)難題，是如何想，如何做的呢？

1、心神不寧，坐臥不安，兼著痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低限度的祈求。2、準(zhǔn)是對(duì)自己說：“反正我不能不讓他出去，未來的日子是他自己的……這苦難也只好好來承擔(dān)”。3、母親會(huì)去園子里找我，又不想讓我發(fā)覺。第一部分

1、他是“跑”到地壇去的嗎？作者當(dāng)時(shí)的處境如何？

2、“獨(dú)自”到地壇去的目的是什么？用文中的詞語回答。3、你能體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎，說說看。作品解讀《我與地壇》表達(dá)了對(duì)母親的深深思念與年少懵懂給母親留下遺憾的無比愧疚。寫了在古園中的見聞和所遇到的人與事，述說了自