江蘇省連云港市東海縣晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律教案 新人教版_第1頁(yè)
江蘇省連云港市東??h晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.1 質(zhì)量守恒定律教案 新人教版_第2頁(yè)
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江蘇省連云港市東??h晶都雙語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1質(zhì)量守恒定律教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是質(zhì)量守恒定律。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物質(zhì)的基本概念,了解了化學(xué)反應(yīng)的基本過(guò)程,為本節(jié)課學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五章第一節(jié)的內(nèi)容相符合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:提升學(xué)生的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,使學(xué)生能夠理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。同時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力,提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。此外,通過(guò)小組討論和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì),能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生直觀(guān)地感受質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì),進(jìn)而能夠運(yùn)用該定律解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn):理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用,尤其是微觀(guān)的粒子層面上的解釋。

解決辦法:利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生從微觀(guān)層面上理解質(zhì)量守恒定律,同時(shí)通過(guò)具體案例分析,幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法:通過(guò)講解質(zhì)量守恒定律的定義、原理和應(yīng)用,使學(xué)生能夠掌握基本概念和理論。

2.討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究質(zhì)量守恒定律的相關(guān)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法:安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀(guān)察化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的現(xiàn)象,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀(guān)察能力。

教學(xué)手段:

1.多媒體設(shè)備:利用多媒體課件和視頻資料,形象地展示化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和記憶。

2.教學(xué)軟件:運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件,設(shè)計(jì)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)游戲和練習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材:準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑,確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行,讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀(guān)察質(zhì)量守恒的現(xiàn)象。

4.網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,提供相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和資料,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.學(xué)習(xí)小組:組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心

過(guò)程:通過(guò)展示一個(gè)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,如顏色的變化或氣體的釋放,引發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的好奇心,進(jìn)而引入新課。

2.理論學(xué)習(xí)(10分鐘)

目標(biāo):使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的定義和原理

過(guò)程:通過(guò)多媒體課件和講解,介紹質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理,引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)操作(20分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力

過(guò)程:安排一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,觀(guān)察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力

過(guò)程:將學(xué)生分成小組,提出一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):提升學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

過(guò)程:每個(gè)小組選擇一名代表進(jìn)行課堂展示,分享他們的討論結(jié)果和解決方案,其他學(xué)生可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn),促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和交流。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和記憶

過(guò)程:對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性和應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻:提供一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻,讓學(xué)生更直觀(guān)地觀(guān)察和理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-化學(xué)知識(shí)文章:提供一些關(guān)于質(zhì)量守恒定律的深入講解文章,幫助學(xué)生從不同角度理解和掌握該定律。

-化學(xué)謎題和問(wèn)題解答:提供一些與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的化學(xué)謎題和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

2.拓展建議:

-進(jìn)行家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn):鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),親身體驗(yàn)和觀(guān)察質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

-查找相關(guān)學(xué)術(shù)資料:引導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源,查找更多關(guān)于質(zhì)量守恒定律的學(xué)術(shù)資料,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-參加科學(xué)講座和活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座和活動(dòng),與其他學(xué)生和專(zhuān)家交流,拓寬知識(shí)視野。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一:定量化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量守恒計(jì)算

題目:氫氣與氧氣在恰當(dāng)?shù)臈l件下反應(yīng)生成水。如果已知反應(yīng)前氫氣質(zhì)量為2g,氧氣質(zhì)量為16g,求反應(yīng)后水的總質(zhì)量。

解答:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。因此,反應(yīng)后水的總質(zhì)量等于氫氣和氧氣質(zhì)量之和,即2g+16g=18g。

2.例題二:化學(xué)反應(yīng)中元素的質(zhì)量守恒

題目:在一密閉容器中,含有10g的氧氣和5g的氮?dú)狻H绻萜鲀?nèi)發(fā)生了氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)反應(yīng),反應(yīng)后容器中的氣體總質(zhì)量減少了2g。求反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量。

解答:由于反應(yīng)是在密閉容器中進(jìn)行的,質(zhì)量守恒定律適用。反應(yīng)后容器中氣體總質(zhì)量的減少等于反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量。因此,反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為2g。由于氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)生成水的化學(xué)方程式為2H2+O2->2H2O,可以知道反應(yīng)生成的水的質(zhì)量為2g。由此可推算出反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量為初始氧氣質(zhì)量減去反應(yīng)生成水的質(zhì)量,即10g-2g=8g。

3.例題三:溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量守恒

題目:將10g的A溶液與15g的B溶液混合,如果混合后溶液的總質(zhì)量為25g,求原溶液中A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量。

解答:質(zhì)量守恒定律適用于溶液的混合。因此,混合前A溶液和B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量總和等于混合后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量總和。設(shè)原溶液中A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為xg,則B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為15g-xg。根據(jù)題目,混合后溶液的總質(zhì)量為25g,因此有x+(15-x)=25。解方程得x=10,所以原溶液中A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為10g。

4.例題四:化學(xué)反應(yīng)中固體產(chǎn)物的質(zhì)量守恒

題目:加熱純凈的氧化銅(CuO)粉末,反應(yīng)后生成氧化銅(Cu2O)固體。如果反應(yīng)前CuO的質(zhì)量為10g,反應(yīng)后固體總質(zhì)量為12g,求反應(yīng)生成的Cu2O的質(zhì)量。

解答:質(zhì)量守恒定律適用于固體反應(yīng)物和產(chǎn)物的質(zhì)量計(jì)算。因此,反應(yīng)前CuO的質(zhì)量等于反應(yīng)后Cu2O的質(zhì)量加上其他可能生成的氣體的質(zhì)量。由于題目中未提及有氣體生成,我們可以假設(shè)反應(yīng)后固體總質(zhì)量的增加完全是由Cu2O的質(zhì)量貢獻(xiàn)的。因此,Cu2O的質(zhì)量為12g-10g=2g。

5.例題五:氣體在化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒

題目:在一定條件下,2g的氫氣與1g的氧氣反應(yīng)生成水蒸氣。如果反應(yīng)后收集到的水蒸氣質(zhì)量為3g,求反應(yīng)中未被收集到的氣體(氫氣或氧氣)的質(zhì)量。

解答:質(zhì)量守恒定律適用于氣態(tài)反應(yīng)物和產(chǎn)物的質(zhì)量計(jì)算。因此,反應(yīng)前氫氣和氧氣的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后水蒸氣的質(zhì)量加上未被收集到的氣體的質(zhì)量。設(shè)未被收集到的氣體質(zhì)量為yg,則有2g+1g=3g+y。解方程得y=0,這意味著所有反應(yīng)物都被轉(zhuǎn)化為水蒸氣,沒(méi)有未被收集到的氣體。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)概述:

-質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理

-質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用

-質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方法

②詞、句重點(diǎn):

-“質(zhì)量守恒定律”的定義和表述

-“反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系”的計(jì)算方法

-“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的步驟和觀(guān)察要點(diǎn)

③板書(shū)設(shè)計(jì):

-質(zhì)量守恒定律的表述

-化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系公式

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟和結(jié)果展示

④教學(xué)邏輯順序:

-先介紹質(zhì)量守恒定律的基本概念和原理,讓學(xué)生理解質(zhì)量守恒的概念。

-然后講解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋實(shí)際問(wèn)題。

-接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和數(shù)據(jù)分析,直觀(guān)地感受質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)。

-最后進(jìn)行課堂練習(xí)和討論,讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題和小組合作,鞏固對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用。

⑤教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡:

-在講解質(zhì)量守恒定律的基本概念后,通過(guò)舉例和實(shí)際應(yīng)用,自然過(guò)渡到質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀(guān)察,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)。

-在課堂練習(xí)和討論環(huán)節(jié),通過(guò)問(wèn)題解答和小組合作,讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高問(wèn)題解決能力。

⑥教學(xué)總結(jié):

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的重要性和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀(guān)察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)性和問(wèn)題解決能力。

2.小組討論成果展示:評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括合作意識(shí)、溝通交流

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