語文修辭-【專練01】 修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（選擇題教師版）

專題04：修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（01）（教師版）時(shí)間：40分鐘分值：45分得分：（重慶市名校聯(lián)盟2024屆第一次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。季羨林先生在形容人不讀書時(shí)，曾稱其為“鼠目寸光”。意在說，你不讀書，能夠獲得的信息就會(huì)很少，專業(yè)知識(shí)就會(huì)不足，如果你的知識(shí)累積，趕不上社會(huì)進(jìn)度，那就很容易被拋擲在后面，追趕不上他人。由此帶來的，就是心境的不安。一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，就會(huì)把你打趴下。面對著困難，讀書，是戰(zhàn)勝絕望的法寶。1.下列詩句所使用的修辭手法，與文中劃橫線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。 B.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中劃橫線句子的修辭手法是比喻（暗喻），本體是“讀書”，喻體是“法寶”。A.“將軍”與“都護(hù)”使用了互文的修辭手法，將軍和都護(hù)的的角弓都無法張開，鎧甲都冷得無法穿上。B.“虎豹”和“熊羆”使用了比喻（借喻）的修辭手法，分別喻指帝國主義和修正主義，既形容了它們的兇惡，又點(diǎn)明了它們虛弱的反革命、反人民的本質(zhì)。暗喻：本體和喻體同時(shí)出現(xiàn)，它們之間的關(guān)系是相合的，這種比喻通過使用直接的比喻詞（如“是”“變成”“成了”等）將本體和喻體連接起來，表明本體具有喻體的特性；借喻：只有喻體出現(xiàn)，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，它通過喻體直接代替本體，從而在語言中創(chuàng)造出一種含蓄而深刻的效果。C.“道是無晴卻有晴”使用了雙關(guān)的修辭手法，“晴”表面上是晴天的晴，內(nèi)含感情的“情”。D.“潭水深千尺”使用了夸張的修辭手法，不是實(shí)有其事，寫深情厚誼，十分動(dòng)人。（2024屆安徽省合肥市部分學(xué)校高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。幾枝松，幾個(gè)觀松人，溶出溶入，一幅幅，有似古山水，筆意簡潔。而大風(fēng)呼嘯，搖撼松樹，如龍如鳳，顯出它們矯健多姿。它們的根盤入巖縫，和花崗石一般顏色，一般堅(jiān)貞。它們有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋；它們因風(fēng)展開了似飛翔之翼翅。從峰頂俯視，它們?nèi)缣μ\，披覆住巖石；從山腰仰視，它們?nèi)缣炫?，亭亭而玉立?.下列選項(xiàng)，和文中“華蓋”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！B.所守或匪親，化為狼與豺。C.廢池喬木，猶厭言兵。D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中“華蓋”用了比喻的修辭手法，用“帝王車駕的傘形頂蓋”比喻松樹樹冠。A.反問?！鞍材堋?，怎么能，表反問。B.比喻。把叛逆的“守將”比作“狼”“豺”。C.擬人。“厭”，討厭、厭惡，將“廢池”“喬木”擬人化。D.對偶。上下句字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)相對，符合對偶特征。（2024屆河北省滄州市部分高中高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅是文學(xué)大師，學(xué)富五車，著作等身，能寫漂亮典雅的文言文，但他在遺囑中卻句句都是家常話：不要做任何關(guān)于紀(jì)念的事情；趕快收殮，埋掉，拉倒；別人應(yīng)許給你的事物，不可當(dāng)真；不得因?yàn)閱适?，收取別人的錢，不過老朋友可以例外；孩子長大，倘無才能，可尋點(diǎn)小事情過活，萬不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家……白話文大師胡適，曾留學(xué)多年，學(xué)貫中西，有幾十個(gè)博士頭銜，但他卻從不故作高深，“言必稱希臘”，而是喜歡用國人都能聽得懂的家常話來交流。他的演講明明白白，觀眾都能聽懂；他的著作清清爽爽，讀者皆可理解。無怪乎那么多人喜歡炫耀說“我的朋友胡適之”。3.下列各項(xiàng)加點(diǎn)的詞語與文中畫波浪線的“希臘”，修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 B.世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 D.夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋【答案】A【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！跋ＥD”代指外國的東西?！把员胤Q希臘”是指不顧實(shí)際情況，一味推崇外國的東西。所以修辭手法為借代。A.“落紅”是用顏色代指花。所以修辭手法為借代。B.“似紗”是指像紗一樣。所以修辭手法為比喻。C.“不盈尺”是指不到一尺。“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”是指山峰座座相連離天不到一尺，枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。所以修辭手法為夸張。D.“沉默”是指不說話或保持安靜的狀態(tài)，主語應(yīng)是人，而“夏蟲也為我沉默”的主語是“夏蟲”，所以修辭手法是擬人。（2024屆河北省承德市部分示范性高中高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。堅(jiān)硬的石頭是別在賀蘭山上的徽章。龜裂的石縫是山上每一種植物通往土地的必經(jīng)之路。如果沒有裂痕，你叫細(xì)碎的草籽如何抓住那些龐大而堅(jiān)硬的石頭？石縫向天，承接著時(shí)光，也迎接了雨水和陽光。當(dāng)種子落進(jìn)石縫后，它們就會(huì)在時(shí)光中演繹出眼前的美景。石縫是賀蘭山留給生命的通道。一座山的格局，不只是體態(tài)的巍峨和高大，更是讓所有想留下來的生命能夠繁衍生息。4.下列詩句，與文中加點(diǎn)句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.危樓高百尺，手可摘星辰。B.夕日欲頹，沉鱗競躍。C.國破山河在，城春草木深。D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中加點(diǎn)句子使用了比喻的修辭手法，把“賀蘭山上的石頭”比作“徽章”。A.“手可摘星辰”運(yùn)用夸張的手法凸顯了山寺之高聳入云的特點(diǎn)；B.“沉鱗競躍”用“鱗”代指魚，使用了借代的修辭手法；C.使用了對偶的修辭手法；D.使用了比喻的修辭手法，把“雪花”比作“梨花”。（安慶一中2024屆高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。工作室成立以來，不少游客慕名前來參觀體驗(yàn)，美術(shù)愛好者更是絡(luò)繹不絕，有些甚至成為駐村藝術(shù)家，扎根在堅(jiān)固村創(chuàng)作寫生。畫室中的大幅作品，呈現(xiàn)編織黎錦的場景，紅色、黑色與明黃色的色彩搭配，極具視覺沖擊。村中楊桃、棕櫚、大葉榕等熱帶樹木亭亭如蓋，掩映著一間間圍屋，綠意盎然中透著寂靜。5.下列詩句所用的修辭手法，與文中畫波浪線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 B.云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪。C.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 D.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，將樹冠比作車蓋。A.運(yùn)用了互文的手法。B.運(yùn)用了比喻的手法，將波濤比作霜雪。C.運(yùn)用了擬人的手法，“戀”“思”分別將羈鳥、池魚人格化。D.運(yùn)用了對比的手法，將在軍前拼殺的戰(zhàn)士和營帳中觀賞美人的歌舞的將軍進(jìn)行對比。（2024年福建師大附中高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。這地方有碧綠的馬尾松，樹下一層厚厚的干松毛，很軟和，空氣好——馬尾松揮發(fā)出很重的松脂氣味，曬著從松枝間漏下的陽光，或仰面看松樹上面的藍(lán)得要滴下來的天空，都極舒適外，這里還可以買到各種零吃。剛到昆明，三天兩頭有警報(bào)。那時(shí)幾乎說不上有空防力量，日本飛機(jī)想什么時(shí)候來就來。一有警報(bào)，別無他法，大家就往郊外跑，這叫做“跑警報(bào)”。6.下列選項(xiàng)中的句子，和文中畫波浪線句子使用的修辭手法完全相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.雁引愁心去，山銜好月來。（《與夏十二登岳陽樓》）B.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（《燕歌行》）C.戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（《登岳陽樓》）D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。文中畫波浪線句子運(yùn)用的修辭手法為比喻，把“天空”比作“水”。A．?dāng)M人。“引愁心”“銜好月”等詞語賦予雁、山以人的情感；B．對比。把將戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上的生死與美人帳下的歌舞進(jìn)行對比；C．借代?！叭竹R”本意是戎裝和戰(zhàn)馬，這里代指戰(zhàn)爭；D．比喻。將堆積在枝頭的白色雪花比作滿樹綻放的白色梨花。（2024屆湖南益陽市十校高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題?！皵嘤H”是指當(dāng)代年輕人懶于、疏于、不屑于跟親戚交往、聯(lián)系、互動(dòng)，日常期間杳無音信，逢年過節(jié)期間，寧可獨(dú)來獨(dú)往，也不愿意走親戚，甚至將此作為一種時(shí)尚生活方式來推崇?！皵嘤H”現(xiàn)象愈演愈烈，究其原因，普遍認(rèn)為：現(xiàn)代人生存壓力大，無暇顧及親戚感受；親戚之間的交往復(fù)雜微妙，接觸多了讓人疲憊不堪；人口流動(dòng)性太強(qiáng)，物理距離的增加讓親情變得寡淡；代駕、外賣、跑腿等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使得單一個(gè)體在脫離了群體支撐后，仍然可以活得很好。上述理由都使得“斷親”擁有了合理性，但在本質(zhì)上，文化割裂才是“斷親”行為如此決絕的真正原因。城鄉(xiāng)的文化割裂，其實(shí)是把十幾億人推進(jìn)了不同的信息繭房，年輕人在大城市視野開闊，接觸新鮮事物多，但一旦他們認(rèn)定了一種生活方式，就不愿意突破自身去嘗試?yán)斫庀喔羯踹h(yuǎn)的另外一群人的生活方式；鄉(xiāng)村人更甚，雖然不缺少向外看世界的機(jī)會(huì)，但他們更愿意縮在傳統(tǒng)的繭房里一成不變。7.下列句子和文中“繭房”運(yùn)用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲。 B.久在樊籠里，復(fù)得返自然。C.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 D.岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中的“繭房”用的是比喻的手法，比喻人們只關(guān)心自己感興趣或者需要的信息，而不會(huì)太主動(dòng)地去搜尋其他信息。久而久之獲取的信息也就約趨同于自身喜好，獲取的信息面也越來越窄，從而將自己禁錮的現(xiàn)象。A.“草樹知春久不歸”用了擬人的修辭手法。B.“久在樊籠里”用的是比喻手法，用“樊籠”比喻官場。C.“東風(fēng)”代指赤壁之戰(zhàn)中的火攻戰(zhàn)術(shù)，用的是借代的手法。D.“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”用的是互文的手法，意思是：當(dāng)年我經(jīng)常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲。閱讀下面的文字，完成下面小題。不待第一個(gè)雷聲的催促，春天來得有點(diǎn)兒讓人猝不及防。暖陽，是一雙纖纖玉手，柔柔地?fù)崦不掌铋T茶山公園。茶園里的土路階梯猶如一排黑白分明的琴鍵，東風(fēng)靈巧，奏春曲如波，蕩漾在游園者的眉頭、臉龐。8.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法完全相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。B．嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。C．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。D．朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。【答案】B【解析】畫波浪線的句子使用了疊詞和比喻的修辭手法，“纖纖”“柔柔”疊詞；比喻，本體是“暖陽”喻體是“玉手”；比擬，“撫摸”不是“暖陽”的動(dòng)作行為，賦予生命感。A項(xiàng)運(yùn)用了對偶和夸張修辭，三組對偶詞語，“無邊”“不盡”夸張。B項(xiàng)，使用了疊詞和比喻的修辭手法，疊詞“嘈嘈切切”；比喻，本體是“琵琶聲”喻體是“大珠小珠落玉盤的聲音”。C項(xiàng)運(yùn)用了對偶和擬人修辭。對偶，三組對偶詞語；“護(hù)”“送”擬人化。D項(xiàng)運(yùn)用了借代，“朱門”借指“豪門貴族”；“管弦”代指音樂。縱觀各項(xiàng)，唯有B項(xiàng)的“疊詞”“比喻”與劃線句子的修辭完全相同。閱讀下面的文字，完成下面小題。在傳統(tǒng)中國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)中，形似根本不重要，重要的是通過造型元素的組合來表達(dá)畫家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。9．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B．老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。C．男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！敬鸢浮緼【解析】丹青：指繪畫。這里以“丹青”代指畫家曹霸，屬于借代首次手法。這兩句是說曹霸—生精誠研求畫藝甚至到了忘老的程度．同時(shí)他還看輕利祿富貴，具有高尚的情操。A項(xiàng)，比喻，本體是“春風(fēng)”，喻體是“剪刀”。擬人，“裁”，剪裁，擬人化。B項(xiàng)，借代，用“黃”代“黃狗”“獵犬”；用“蒼”代指“蒼鷹”。對偶，“左牽黃”，“右擎蒼”。C項(xiàng)，借代，用“吳鉤”代指鋒利的武器?！拔迨荨苯璐У?。D項(xiàng)，借代，用“孤帆”代指船?？鋸?，天際。閱讀下面的文字，完成下面小題。通透的視野，是可可西里無言的慷慨饋贈(zèng)。這里的景致表面上單調(diào)乏味，事實(shí)上卻在每時(shí)每刻變幻著。那些數(shù)不清的湖泊，絕對是蘇聯(lián)作家普列什文美譽(yù)的“大地上的眼睛”，美不勝收。10.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。B.壚邊人似月，皓腕凝霜雪。C.鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。D.紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁?！敬鸢浮緿【解析】原句運(yùn)用了擬人的修辭手法，“無言”“饋贈(zèng)”賦予“可可西里”人的情感，擬人化。A夸張，“萬里”“若飛”。出自南北朝樂府詩集的《木蘭詩》，不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場，翻越重重山峰就像飛起來那樣迅速。B比喻，“人似月”明喻；“凝霜雪”為借喻。韋莊《菩薩蠻》：人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。這首詞是晚唐著名詞人韋莊晚年回憶江南舊游的作品。江南好，人杰地靈，氣候宜人，風(fēng)景如畫。就連酒壚邊賣酒的女子都美麗無比，明艷動(dòng)人。每當(dāng)她撩袖盛酒時(shí)，露出的手腕白如霜雪，引人遐想；C借代，“鐘鼓饌玉”指山珍海味，代指豪華生活。出自李白《將進(jìn)酒》，整天吃山珍海味的豪華生活有何珍貴，只希望醉生夢死而不愿清醒；D擬人，出自唐代詩人趙嘏的《長安晚秋》，艷縈的菊花靜靜地吐芳幽，紅紅的蓮花落瓣憂心忡仲。紫艷：艷麗的紫色，借代，代指菊花?；h：籬笆。紅衣：借喻，指紅色蓮花的花瓣。渚：水中小塊陸地。一個(gè)“愁”字將“蓮”擬人化。閱讀下面的文字，完成下面小題。硯臺(tái)是用來研墨的器具，是伴隨著筆和墨的發(fā)展而發(fā)展起來的。作為“文房四寶”之一——硯的歷史悠久，古人對它的稱謂可謂多矣。唐朝韓愈作《毛穎傳》，稱硯為“陶泓”；唐朝文嵩作《即墨侯石虛中傳》，從此人們便稱硯為即墨侯，如王邁詩云：“多謝吾家即墨候，朝濡暮染富春秋?！碧K軾為產(chǎn)于婺源龍尾“萬石君”的名字亦流傳開來。11.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）()A.嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。B.朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。C.三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。D.雨過樹頭云氣濕，風(fēng)來花底鳥聲香?！敬鸢浮緽【解析】原文畫波浪線的句子用了借代的修辭手法，以“即墨侯”代硯臺(tái)；B項(xiàng)借代，以“朱門”指代王侯貴族，富貴人家；“管弦”借代音樂。A項(xiàng)比喻，將嶺上晴云比作絮帽，將樹頭初日比作銅鉦。嶺上浮著的晴云似披著的絲棉帽,樹頭升起的初日象掛著的銅鉦（蘇軾的《新城道中二首》）；C項(xiàng)夸張，對偶，“三萬里”“五千仞”以及“摩天”極寫山河之奇?zhèn)邀?，出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其二》；D項(xiàng)用了通感的修辭，“風(fēng)來花底鳥聲香”以嗅覺寫聽覺。明賈惟孝《登螺峰四顧亭》，雨灑樹林，云氣顯得格外潮濕。清風(fēng)從花枝下吹來，那鳥聲都帶有香味。閱讀下面的文字，完成下題。在建構(gòu)秩序的過程中，國家的不可替代性在于國家的運(yùn)行以暴力為基礎(chǔ)，而暴力對人的生命構(gòu)成了威脅，國家成為人類建構(gòu)秩序的最后一道“防線”。國家成了人們常說的“利維坦”。倘若沒有國家這只“利維坦”，人類社會(huì)將如同霍布斯所預(yù)測的那樣陷入“一切人反對一切人”的戰(zhàn)爭狀態(tài)?！咀ⅰ坷S坦是一條魚，擁有堅(jiān)硬的鱗甲，鋒利的牙齒，腹下有尖刺，令人生畏。12.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）()A.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。C.六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D.人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！敬鸢浮緽【解析】文中畫線的句子運(yùn)用了比喻（暗喻），本體是“國家”，喻體是“利維坦”（“Leviathan”的字意為裂維，在《圣經(jīng)》中是家征邪惡的一種海怪），比喻詞“成了”。A項(xiàng)，夸張，對偶：萬里”“百年”為夸張，極言距離之遠(yuǎn)；“萬里”對“百年”；“悲秋”對“多病”；“常作客”對“獨(dú)登臺(tái)”。B項(xiàng)，比喻：本體是“琵琶曲的聲音”，喻體分別是“銀瓶乍破”“鐵騎突出刀槍鳴”的聲音，用銀瓶突然碎裂的商音、騎兵突然沖出刀槍撞擊的聲音與琵琶女彈奏的音樂的聲音。C項(xiàng)，用典，王安石《桂枝香·金陵懷古》，六朝的舊事已隨著流水一去不復(fù)返了，只有寒煙籠罩著的衰草還凝聚著綠色。詩中用“六朝舊事”的典故，暗示北宋王朝要吸取六朝滅亡的教訓(xùn)。D項(xiàng)，反問，“人生自古誰無死？”；借代，借“汗青”代指“史書”，歷史，史冊。出自文天祥的《過零丁洋》后傳世廣為吟誦。意思是指人難免一死，但要對得起歷史。閱讀下面的文字，完成下面小題。江陰當(dāng)長江入海處不遠(yuǎn),產(chǎn)河豚最多,也最好。每年春天,魚市上有很多河豚賣。用小木棍捅捅它，它就把肚子鼓起來，再捅，再鼓，終至成了一個(gè)圓球。江陰河豚品種極多。有的很大,有的小如金錢龜。顏色也各異,有帶青綠色的，有白的，還有紫紅的。這樣齊全的河豚標(biāo)本，大概只有江陰的中學(xué)才能搜集得到。13.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）()A.馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭。B.自胡馬窺江去后，廢池喬木猶厭言兵。C.玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。D.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！敬鸢浮緾【解析】原文運(yùn)用了比喻的修辭。本體是“河豚”，喻體是“圓球”。A項(xiàng)，借代和對比，“馬后桃花馬前雪”出自清·徐蘭《出居庸關(guān)》，翻譯成現(xiàn)代漢語就是“前方白雪皚皚，荒寒一片；而身后卻仍是桃花盛開，春意盎然”?！榜R前桃花馬后雪”詩句巧妙地以“馬”連“桃花”與“雪”二個(gè)事物，采用借代修辭手法，以桃花代家鄉(xiāng)溫馨美好的生活，以“雪”代塞外嚴(yán)寒的生活。另外，通過對比修辭手法，將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)相對的場景并舉出來、相對比較，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。這樣的描寫生動(dòng)，對比鮮明，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情，讀之令人心酸。B項(xiàng)，借代、擬人手法，“胡馬”代指“金軍”；“厭言兵”將“廢池喬木”擬人化。出自宋代姜夔的《揚(yáng)州慢·淮左名都》。C項(xiàng)，比喻,夸張修辭，玉鑒瓊田:玉做的鏡子,白玉鋪就的良田,比喻月光下的湖面清澈明亮。三萬頃:極言湖面的廣闊。出自宋·張孝祥《念奴嬌·過洞庭》：在三萬頃的湖面上,安置我的一葉扁舟,頗有自然造化全都供我所用的意味,有力地襯托出詩人的豪邁氣概。D項(xiàng),反問,唐代著名詩人李白的《將進(jìn)酒·君不見》，兩句詩的意思是：你難道看不見那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，再也沒有回來。符合“否？肯答”的結(jié)構(gòu)形式。閱讀下面的文字，完成下題。在國際抗疫中，中方做得多說得也不少,而個(gè)別西方國家做得少但說得尤其多，這導(dǎo)致關(guān)于新冠肺炎疫情的國際輿論場暗流洶涌，但中國在世界抗疫考場上交出的答卷有目共睹。事實(shí)終將證明，一些西方輿論惡意抹黑中國抗疫表現(xiàn)的鬧劇終將演變?yōu)橐粓霰瘎　?4.下列各項(xiàng)中，和畫線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）()A.南國烽煙正十年,此頭須向國門懸。 B.羌笛何須怨楊柳？春風(fēng)不度玉門關(guān)。C.黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花。 D.遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！敬鸢浮緿【解析】文段中畫線的句子采用的是比喻的修辭。A項(xiàng)為借代,以“烽煙”來指代戰(zhàn)爭。陳毅的古詩作品《梅嶺三章》：南方已經(jīng)打了十年的仗了,我死后,我的頭顱要掛在城門上。表現(xiàn)了陳毅雖然處在危難之際，但獻(xiàn)身革命的決心和對革命必勝的信心矢志不移的革命樂觀主義精神。B項(xiàng)為擬人、反問。“怨”和“度”分別賦予羌笛、春風(fēng)人的感情與動(dòng)作；“何須”意為“哪里需要”，表反問語氣。出自王之渙《涼州詞二首·其一》：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)