萬有引力定律 高一下學期物理人教版2019必修第二冊

7.2萬有引力定律學習要求1.理解萬有引力內(nèi)容、含義及適合條件2.認為萬有引力定律的普遍性，能應用萬有引力定律解決實際問題。新課引入

1666年夏末一個溫暖的夜晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親的花園，坐在一棵樹下，開始埋頭讀書。當他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來，一個歷史上最著名的蘋果落了下來，正好打在23歲的牛頓頭上。恰巧在這天，牛頓正苦苦思考著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上？又是什么力量使行星保持在環(huán)繞太陽運行的軌道上？為什么這個打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？于是…….一、人們對行星運動規(guī)律的原因的認識過程對于行星運動的動力學原因的解釋，人們也進行了長期的探索?？茖W家們面對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，進行了大膽的猜想和假設。1.天體引力的假設

伽利略：一切物體都有合并的趨勢，這種趨勢導致天體作圓周運動。

開普勒、吉爾伯特：行星是依靠從太陽發(fā)出的磁力運行的，這是早期的引力思想。

笛卡爾：“旋渦”假設，宇宙空間存在一種不可見流質“以太”，形成旋渦，帶動行星運動。

牛頓:“月－地”檢驗的思想實驗,推測地球對月球的引力與地球對物體的重力是同樣性質的力。2.平方反比假設

布里阿德（法）：首次提出了引力大小與距離平方成反比的假設。

哈雷、胡克：利用向心力公式和開普勒定律按照圓軌道推出引力與太陽到行星之間的距離二次方成反比。

牛頓:成功地運用了質點模型,證明了如果太陽和行星之間的引力與距離的二次方成反比，則行星的軌道是橢圓。并且闡述了普遍意義上的萬有引力定律。17世紀前：行星理所應當?shù)淖鲞@種完美的圓周運動．在行星的周圍有旋轉的物質作用在行星上，使得行星繞太陽運動．胡克、哈雷等：受到了太陽對它的引力，證明了如果行星的軌道是圓形的，其所受的引力大小跟行星到太陽的距離的二次方成反比．伽利略：一切物體都有合并的趨勢，這種趨勢導致物體做圓周運動．開普勒：受到了來自太陽的類似于磁力的作用．

笛卡兒：

關于行星運動的各種動力學解釋二、月地檢驗【思考】拉住月球使它圍繞地球運動的力，與拉著蘋果下落的力以及太陽對行星的力是否遵循相同的規(guī)律呢？提示：遵循相同的規(guī)律1．猜想：維持月球繞地球運動的力與使得蘋果下落的力是同一種力，同樣遵從“_________”的規(guī)律。2．檢驗方法：（1）物體在月球軌道上運動時的加速度：a=______。（2）月球圍繞地球做勻速圓周運動的加速度：a=_____。平方反比（3）對比結果：月球在軌道高度處的加速度近似等于_________________。3．結論：地面物體受地球的引力，月球所受地球的引力，太陽與行星的引力，遵從相同的規(guī)律。月球的向心加速度三、萬有引力定律 自然界中任何兩個物體（質點）都相互吸引，引力的方向在它們的連線上，引力的大小與物體的質量m1和m2的乘積成正比，與它們之間距離r的二次方成反比,G=6.67×10-11N·m2/kg2m1m2FF'r均勻球體均勻球殼 一個均勻的物質球殼吸引一個殼外的質點和球殼的所有質量都集中在其中心時一樣.四、引力常量1.關于萬有引力，下列說法中正確得是：()A.萬有引力只有在天體之間才體現(xiàn)出來B.一個蘋果由于其質量很小，它受到地球的萬有引力幾乎可以忽略C.地球對人造衛(wèi)星的萬有引力遠大于衛(wèi)星對地球的萬有力D.地球表面的大氣層是因為萬有引力的約束而存在于地球表面附近課堂練習D2.要使兩物體間的萬有引力減小到原來的1/4，下列辦法可采用的是（）A.使兩個物體質量各減小一半，距離不變B.使其中一個物體的質量減小到原來的1/4，距離不變C.使兩物體的距離增為原來的2倍，