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文檔簡介
你讀過《三國演義》嗎？你知道其中的哪些故事？有哪些人物？你喜歡其中的哪些人物？學生自讀課文，完成下列問題：
1.諸葛亮為什么要“借箭”？
2.諸葛亮向誰“借箭”？
默讀課文，完成問題。
（1）課文的哪幾段落分別寫了諸葛亮“借箭”的原因？
（2）哪幾自然段寫了諸葛亮“借箭”的經(jīng)過？
（3）“借箭”的結果是怎樣的？第一部分（1～2）：寫周瑜妒忌諸葛亮的才干，設計陷害諸葛亮。這是草船借箭的起因。
第二部分（3～5）：寫諸葛亮請魯肅幫忙，做好了草船借箭的準備。
第三部分（6～9）：寫諸葛亮巧妙安排，周密計劃，終于借箭成功。這是草船借箭的過程。
第四部分（10）：寫諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。這是草船借箭的結果。
五、學習課文一、二自然段。
默讀課文思考：
(1)周瑜為什么要害諸葛亮，課文中哪里看出周瑜要害諸葛亮?
(2)哪些詞句證明諸葛亮知道周瑜要害他?明明知道周瑜要害他，為什么還要立下軍令狀，保證3天后交10萬枝箭?
(3)魯肅是周瑜的部下，為什么諸葛亮敢于向他求助?
精讀“借箭經(jīng)過”領悟諸葛亮的“神機妙算”。
默讀課文6～9自然段。思考：從哪些地方看出諸葛亮的“神機妙算”？劃出有關語句。課后作業(yè)《三國演義》中有著名的情節(jié)“諸葛亮三氣周瑜”。同學們想知道諸葛亮是怎么氣周瑜的嗎？又把周瑜氣到
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