2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語 Module1說課稿

2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語Module1說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年學(xué)年高一英語Module1說課稿教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語必修第一冊(cè)Module1，主題為“TeenageLife”。本模塊主要包括三個(gè)單元：Unit1“SchoolLife”，Unit2“LeisureTime”和Unit3“HealthyLiving”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本模塊內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，涉及學(xué)校生活、休閑時(shí)光和健康生活等方面。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些相關(guān)詞匯和句型，如學(xué)校課程、興趣愛好、運(yùn)動(dòng)等。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展這些知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本模塊的語法點(diǎn)也與學(xué)生已學(xué)的語法知識(shí)相銜接，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息，進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，通過Module1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)校生活、休閑活動(dòng)和健康生活方式。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)Module1中的文化背景知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，通過Module1的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何平衡學(xué)習(xí)與休閑，如何保持健康的生活方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過Module1的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具有一定的英語基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能已有一定的發(fā)展，但還需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一些問題。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)缺乏持久性，容易半途而廢；還有部分學(xué)生在課堂上參與度不高，害怕犯錯(cuò)，影響了英語學(xué)習(xí)的積極性。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課在教學(xué)過程中需關(guān)注以下幾點(diǎn)：首先，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；其次，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等；最后，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試，克服恐懼，增強(qiáng)自信心，從而提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過講授，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系；通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的學(xué)校生活場(chǎng)景，用英語進(jìn)行交流；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的休閑活動(dòng)和健康生活方式，促進(jìn)生生互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件輔助教學(xué)，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，拓寬其學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Module1的預(yù)習(xí)資料，包括單元主題介紹和相關(guān)詞匯列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1“SchoolLife”，設(shè)計(jì)問題如“描述你的一天學(xué)校生活”和“你認(rèn)為如何平衡學(xué)習(xí)與休閑？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，確保每位學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的答案，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校生活的圖片或視頻，引出Unit1的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校生活。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的語法點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語表達(dá)自己的學(xué)校生活。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校生活相關(guān)的英文文章或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對(duì)學(xué)校生活主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過Module1的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)校生活，如使用“Igotoschoolbybuseveryday”等句子。他們?cè)谡n堂活動(dòng)和課后作業(yè)中展示了能夠正確使用學(xué)校生活相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的能力。

2.交流互動(dòng)能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，用英語與同學(xué)交流自己的學(xué)校生活經(jīng)歷。他們能夠提出問題并回答同學(xué)的問題，表現(xiàn)出良好的交流互動(dòng)能力。

3.文化意識(shí)提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Module1中的文化背景知識(shí)，了解到了不同國(guó)家學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。例如，他們了解到一些國(guó)家的學(xué)校制度、課程設(shè)置和校園文化等。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找資料，整理筆記，提出問題，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與老師和同學(xué)交流，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了分析問題和解決問題的方法。例如，在討論如何平衡學(xué)習(xí)與休閑時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并思考合理的解決方案。

6.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何使用學(xué)習(xí)策略，如通過制作思維導(dǎo)圖來整理知識(shí)點(diǎn)，通過定期復(fù)習(xí)來鞏固記憶。這些策略的運(yùn)用有助于提高學(xué)習(xí)效率。

7.價(jià)值觀塑造：通過Module1的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)到了英語知識(shí)，還在課堂討論中探討了如何保持健康的生活方式，如何對(duì)待學(xué)習(xí)和休閑等價(jià)值觀問題，有助于塑造正確的價(jià)值觀念。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠用英語描述自己的日常學(xué)校生活，包括上課、做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等。

-學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撟约旱牧?xí)慣，如“Iusuallyplaysoccerafterschool”。

-學(xué)生能夠理解并討論關(guān)于學(xué)校生活的不同觀點(diǎn)，如對(duì)學(xué)習(xí)壓力的看法，對(duì)休閑活動(dòng)的選擇等。

-學(xué)生能夠通過寫作作業(yè)，如日記或短文，表達(dá)自己的學(xué)校生活經(jīng)歷和感受。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的意見，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，能夠閱讀和理解關(guān)于學(xué)校生活的英文文章，擴(kuò)大了詞匯量和知識(shí)面。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自主查找資料，如通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息，增強(qiáng)了信息檢索能力。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，能夠識(shí)別自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

總體而言，學(xué)生在Module1的學(xué)習(xí)中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了必要的英語知識(shí)和技能，還在學(xué)習(xí)過程中提升了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①主題與關(guān)鍵詞：

-主題：SchoolLife

-關(guān)鍵詞：classes,teachers,classmates,subjects,schoolactivities,homework,schedule

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與句型：

-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)

-句型：

-Igotoschoolbybus.

-Wehavefourclasseseverymorning.

-Heplayssoccerafterschool.

-TheyoftenhaveameetingonFridays.

③語法結(jié)構(gòu)與用法：

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)

-用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或經(jīng)常發(fā)生的事情

-系動(dòng)詞have/bedo等+主語+動(dòng)詞原形

-主語+動(dòng)詞do/does+動(dòng)詞原形+其他

-主語+動(dòng)詞have/has+過去分詞+其他（用于描述學(xué)校活動(dòng)安排）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生掉隊(duì)。

2.在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的講授法仍占主導(dǎo)地位，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過于依賴筆試成績(jī)，忽視了學(xué)生的口頭表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，可以通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生參與度和互動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，除了筆試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告、項(xiàng)目作品等多種形式來評(píng)估學(xué)生的英語能力。

在過去的Module1教學(xué)中，我嘗試了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合，利用多媒體課件和在線資源來輔助教學(xué)。這種做法確實(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠細(xì)致。有些學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)過程中遇到了困難，但由于缺乏有效的監(jiān)控和指導(dǎo)，他們沒有及時(shí)得到幫助，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與學(xué)生溝通，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

其次，在教學(xué)方法上，我意識(shí)到雖然多媒體教學(xué)手段能