《基本護理技術(shù)》課程標準

《基本護理技術(shù)》課程標準

課程編號：適用專業(yè)：護理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)

培養(yǎng)層次：三年制、五年制高職高專課程類別：專業(yè)核心課

修課方式：必修課教學時數(shù)：150

總學分數(shù)：8

一、課程定位和設(shè)計思路

1.課程定位

①課程簡介：《基本護理技術(shù)》課程是護理學科與臨床各?？谱o理的基礎(chǔ)，是護士（助

產(chǎn)士）從事護理工作必須具備的基本理論、基本知識與基本技能。本課程序化為醫(yī)療衛(wèi)生體

系與護理、預防和控制醫(yī)院感染、清潔衛(wèi)生護理、生命體征護理、飲食與管道護理、給藥護

理、危重及臨終病人護理、醫(yī)療與護理文件記錄等8個學習項目、28個典型學習模塊、105

個知識點和技能點，以典型案例、微課、操作視頻、教學課件、同步練習、操作流程、考核

標準等資源呈現(xiàn)本課程數(shù)字化學習資源。適用于高職高專護理和助產(chǎn)專業(yè)三年制和五年制學

生。

②課程性質(zhì)：該課程突出“以人的健康為中心”整體護理理念，以學生職業(yè)能力和綜合

素質(zhì)培養(yǎng)為目標，通過工作任務(wù)、情景與情境設(shè)計，突出護理專業(yè)特點，將基本護理技術(shù)融

入到護理實踐中，讓學生在臨崗-協(xié)崗-頂崗實踐中學習，為學習臨床護理、社區(qū)護理、老年

護理課程打下良好的基礎(chǔ)。

③在課程體系中的地位：《基本護理技術(shù)》是連接護理專業(yè)醫(yī)學基礎(chǔ)課程和專科護理課

程的橋梁，是護理（助產(chǎn)）專業(yè)必修的專業(yè)核心課程。它的前導課程是人體結(jié)構(gòu)學、人體功

能學、病原學基礎(chǔ)、遺傳學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護理等專業(yè)基礎(chǔ)課程；平行課程是

護理導論、健康評估等橋梁課程；它的后續(xù)課程是內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒童

護理、急危重癥護理、中醫(yī)護理技術(shù)、社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)課程。在深化前導課程理

論知識的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)護理職業(yè)能力為基礎(chǔ)，構(gòu)建基本護理技術(shù)的基本框架，培養(yǎng)學生良

好的專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，為后續(xù)臨床護理課程打下良好的基礎(chǔ)，為將來成為合格的執(zhí)業(yè)護

士奠定扎實的基礎(chǔ)。

④課程作用：本課程在護理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，根據(jù)醫(yī)院以門診、急診和住院三大服

務(wù)方式為患者提供服務(wù)，設(shè)置門診護士、急診護士與病區(qū)護士三大崗位群，基本護理技術(shù)是

各個崗位都必須具備的基本知識與基本技能，針對每個護理崗位的任務(wù)，完成任務(wù)所需要的

知識點與技能點，結(jié)合護理臨床實際，設(shè)計學習領(lǐng)域。

本課程在校內(nèi)理論-實訓一體化課時共計150學時。

2.設(shè)計思路

①課程設(shè)計理念

《基本護理技術(shù)》采用現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以高職護理專業(yè)學生就業(yè)為導向，以國家護

士執(zhí)業(yè)資格考試大綱為標準，根據(jù)臨床護理崗位所涵蓋的工作任務(wù)的需要而設(shè)置，經(jīng)職業(yè)能

力分析，以實際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以基本護理技術(shù)所應(yīng)具備的職業(yè)能力為主線和依據(jù)。課程

設(shè)計主要按學生就業(yè)崗位的特點，采用工一學融合、院一校聯(lián)動的深度遞進式結(jié)構(gòu)組合教學

內(nèi)容，并列與流程式相結(jié)合的結(jié)構(gòu)組合教學內(nèi)容，并通過基本的護理技能訓練、技能考核等

教學活動組織教學，實現(xiàn)實訓、見習、實習要求與崗位技能一體化訓練，從而培養(yǎng)學生初步

具備基本護理技能的職業(yè)能力。

②課程設(shè)計思路

根據(jù)人才培養(yǎng)目標確定本課程學習目標，基于工作過程分析，以任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)能力導

向來組織教學內(nèi)容。在課程內(nèi)容的選擇和排序上，以基于職業(yè)情境的行動過程為途徑，以典

型工作任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學習情境，確定教學情境實施的方法、手

段、條件。通過理論-實訓-虛擬三位一體的線上線下指導，通過個案分析、角色扮演、校內(nèi)

實訓、醫(yī)院見習、頂崗實習等多種手段，注重“教”與“學”的互動，采用遞進式的教學過

程，使學生能夠在學習活動中完成基本護理技術(shù)的操作，獲得基本護理技術(shù)所需的職業(yè)能力。

二、課程目標

1.知識目標

（1）熟知現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與大健康互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)體系。

（2）能解釋各項護理操作技術(shù)的基本知識、基本理論，并能聯(lián)系實際.

（3）能夠說出常用護理操作技術(shù)的應(yīng)用范圍和操作原理。

（4）能說出各項護理技能的目的、適應(yīng)癥、注意事項。

（5）能闡述各項護理操作技術(shù)操作過程中可能出現(xiàn)的反應(yīng)及處理方法。

（6）能夠?qū)λ鶎W技能和知識進行總結(jié)，并對學習過程與結(jié)果做出自我評價。

2.能力目標

（1）能熟練掌握現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與護理關(guān)系

（2）能應(yīng)用入出院護理操作技能，如能熟練準備各類床單位等

（3）能運用無菌、隔離技術(shù)預防和控制醫(yī)院感染。

（4）具備為患者提供清潔衛(wèi)生護理等生活護理及排泄護理的護理技能。

（5）能進行生命體征測量與護理

（6）能進行飲食指導與各種置管的護理

（7）能進行給藥護理，并能觀察用藥療效和不良反應(yīng)。

（8）能進行急、危重病人的搶救護理技能。

（9）能書寫與管理醫(yī)護文件，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細心嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。

（10）能夠按護理程序為護理對象提供整體護理，滿足護理對象生理、心理和治療需求。

3.職業(yè)素質(zhì)目標

（1）具備護士的職業(yè)道德、安全、法律意識。

（2）能將良好護理禮儀規(guī)范應(yīng)用于護理技術(shù)操作中，動作協(xié)調(diào)、美觀、大方、得體。

（3）具有較強的護理創(chuàng)新能力與評判性思維能力。

（4）具有救死扶傷的精神和愛傷觀念。

（5）加強溝通能力，能建立治療性的人際關(guān)系。

（6）能夠樹立大健康觀念和整體護理理念，注意人文關(guān)懷。

4.職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書要求：

能通過護士執(zhí)業(yè)資格考試，獲得護士證、護士執(zhí)業(yè)資格證。

三、課程內(nèi)容和要求

1.學習情境設(shè)計思想

學習情境是在學校護理仿真實訓基地或場所對真實工作過程的教學加工，以完成具體的

工作任務(wù)和目標，并依托校外實訓基地階段性臨崗實習和頂崗實習的教學資源和教師資源,

形成以工作任務(wù)為導向的“院校結(jié)合，教、學、做一體化”教學體系。

2.學習情境內(nèi)容

表1：學習情境內(nèi)容

學習任務(wù)

建議學

學習項目一級二級實訓知識、能力、素質(zhì)

時

欄目欄目項目

認識醫(yī)院鋪備用了痛醫(yī)院的任務(wù)、價類與組織結(jié)構(gòu)；知道

認識醫(yī)院業(yè)務(wù)科床門診部與急診科的護理工作；識記病區(qū)的4（理）

科室及護理崗位鋪暫空護理管理內(nèi)容；知道護士操作用語規(guī)范；8（實）

醫(yī)院護士的素質(zhì)及其床能具備護士的基本素質(zhì)及其行為規(guī)范；學

與住行為規(guī)范鋪麻醉會鋪備用床、暫空床和麻醉床；能在臨床

院環(huán)準備床單位床上為患者提供良好的物理環(huán)境和社會環(huán)

境境；學會調(diào)節(jié)與建立良好的人際關(guān)系

入院入院護理知道入院與出院護理工作；識記患者入院

和出出院護理運送和出院護理的工作程序；學會平車、輪椅2（理）

院護運送患者患者運送法的操作方法并能安全護送患者；學1（實）

學習項目理會對患者進行入院評估和出院指導。

一：醫(yī)療安置臥位安置臥了解力學原理在護理工作中的運用；知道

衛(wèi)生體系安置安全護理位、約臥位性質(zhì)與臨床常見臥位；識記醫(yī)院常見2（理）

與護理臥位協(xié)助患者更換臥束帶的的不安全因素及防范措施；能協(xié)助患者變3（實）

與安位使用、換臥位；學會各種保護具與約束帶的使

全護協(xié)助患用；能與患者良好溝通。

理者更換

臥位

認識醫(yī)院感染知道醫(yī)院感染的概念、分類及預防控制措

清潔、消毒、滅施；知道清潔、消毒、滅菌的定義與基本

菌原則；識記臨床常見化學消毒劑的適應(yīng)范

無菌技術(shù)無菌圍、使用方法及注意事項，消毒供應(yīng)中心8（理）

技術(shù)的任務(wù)與工作內(nèi)容；學會壓力蒸汽滅菌8（實）

醫(yī)院法、紫外線消毒法、煮沸消毒法的操作方

感染醫(yī)院消毒供應(yīng)中法，在臨床中熟練運用；具有良好的護患

心溝通能力與職業(yè)防護的能力；知道無菌技

學習項目術(shù)的概念；識記無菌技術(shù)操作原則：學會

預防無菌技術(shù)的基本操作方法并在臨床中熟

和控制醫(yī)悉運用；具備無菌觀念

院感染隔離技術(shù)知道隔離技術(shù)相關(guān)定義、不同傳播途徑疾

病的隔離與預防；識記給原則、醫(yī)院建筑

隔離隔離布局與隔離要求；學會隔離衣與防護服穿2（理）

防護技術(shù)脫的操作方法、洗手與衛(wèi)生手消毒操作方2（實）

職業(yè)防護

技術(shù)法；學會口罩的佩戴方法、護目鏡和防護

面罩的摘戴方法；具有科學的工作方法與

自我防護能力。

評估口腔

口腔衛(wèi)生指導口腔知道口腔護理方法；能熟練為患者進行口2（理）

口腔特殊口腔護理護理腔護理操作。2（實）

護理

評估頭發(fā)

頭發(fā)衛(wèi)生指導頭發(fā)知道頭發(fā)護理方法；識記滅頭虱、帆的藥1（理）

頭發(fā)床上梳發(fā)與洗頭護理水配置及使用注意事項；能為不能下床的

護理法患者在床上梳頭、洗頭

滅頭虱、蟻法

評估皮膚皮膚

學習項目

床上擦浴法護理知道皮膚護理方法；能熟練為患者進行床2（理）

三：清潔

沐浴法上擦浴；學會壓瘡護理方法。

衛(wèi)生護理皮膚背部皮膚按摩

清潔壓瘡的預防及處

護理理

晨間護理識記晨晚間護理工作內(nèi)容；知道熱療法的

晨晚晚間護理目的、禁忌癥；識記影響熱療法效應(yīng)的因

間護熱療法熱疔法素；學會熱水袋、熱濕敷與熱水坐浴的方2（理）

理法；了解烤燈的使用；對患者關(guān)心體貼1（實）

正常體溫知道體溫的觀察及護理；識記體溫正常

異常體溫的觀察冷療值；能熟練為患者進行體溫測量；學會體

及護理法、溫計的消毒與監(jiān)測；了解正常體溫的生理3（理）

體溫冷療法性變化；具有生命體征的觀察能力與良好2（實）

評估體溫測量觀測的護患溝通能力；知道冷療法的目的、禁

與護體溫忌癥；識記影響冷療法效應(yīng)的因素；能熟

理練為患者進行乙醇拭浴法；學會冰袋、冰

帽與冰槽的方法；對患者關(guān)心體貼。

正常脈搏知道脈搏的觀察及護理；識記脈搏正常

脈搏異常脈搏的觀察值；能熟練為患者進行脈搏測量；了解正1（理）

評估及護理觀測常脈搏的生理性變化；具有生命體征的觀1（實）

與護脈搏測量脈搏察能力與良好的護患溝通能力0

學習項目理

四：生命正常呼吸知道呼吸的觀察及護理；識記呼吸正常

體征護理異常呼吸的觀觀測值；能熟練為患者進行呼吸測量；了解正

察及護理呼吸、常呼吸的生理性變化；具有生命體征的觀

呼吸測量氧氣吸察能力與良好的護患溝通能力；能正確判5（理）

呼吸維持呼吸道通暢入療斷患者的缺氧程度和調(diào)節(jié)氧流量；識記臨6（實）

評估技術(shù)法、床上不同的氧療方法；能熟練為患者進行

與護氧氣吸入療法電動吸氧氣吸入療法；學會呼吸道分泌物吸引的

理引器吸操作方法；識記臨床上常用的胸部物理療

痰法法。具有時間觀念、團隊合作意識與病情

觀察能力。

正常血壓知道血壓的觀察及護理：識記血壓正常

血壓異常血壓的觀察值；能熟練為患者進行血壓測量；了解正2（理）

評估與護理測量常血壓的生理性變化；具有生命體征的觀2（實）

與護血壓測量血壓察能力與良好的護患溝通能力。

理

認識醫(yī)院飲食知道醫(yī)院飲食的種類；識記患者的飲食護

醫(yī)院患者的飲食護理理；能熟練為患者進行鼻飼法的操作，具2（理）

飲食鼻飼法鼻飼法有良好護患的溝通能力和健康教育能力，2（實）

能夠進行有效的自我防護。

宵活動的觀察及知道便秘、腹瀉及排便失禁患者的護理；

學習項目護理洗胃法識記嘔吐物、糞便的觀察，嘔吐患者的護4（理）

五：飲食胃腸洗胃法理、腸脹氣患者的護理；能熟練為患者進4（實）

與管道護道護腸活動的觀察及灌腸法行大量不保留灌腸和保留灌腸的技術(shù)操

理理護理作，學會洗胃法、小量不保留灌腸法、簡

簡易通便法易通便法及肛管排氣法；了解糞便嵌塞的

灌腸法護理；具有良好護患的溝通能力和健康教

肛管排氣法育能力，能夠進行有效的自我防護。

排尿活動的評估知道尿潴留、尿失禁及留置導尿術(shù)患者的

排尿活動異常的導尿術(shù)護理；識記有關(guān)概念；能熟練為患者進行

泌尿護理導尿術(shù)和留置導尿術(shù)的操作；學會膀胱沖4（理）

道護導尿術(shù)留置導洗、留中段尿的操作方法；了解泌尿系統(tǒng)6（實）

理留置導尿術(shù)尿術(shù)的結(jié)構(gòu)、功能與特點，影響排尿活動的因

素；具有良好的護患溝通能力與解決問題

膀胱沖洗法

的能力。

給藥護理了解影響藥物作用的因素；知道給藥原則

經(jīng)口口服給藥法口服及藥物的領(lǐng)取和保管；識記常用藥物的種2（理）

給藥給藥類及醫(yī)院常用給藥的外文縮寫；學會備2（實）

舌下給藥法藥、發(fā)藥及其注意事項；學會舌下給藥法。

滴入滴眼藥法

給藥滴耳藥法滴入給學會滴入給藥法；具有良好的護患溝通能1（實）

法滴鼻藥法藥法力與健康教育能力

直腸栓劑給藥法

栓劑陰道栓劑給藥法栓劑給學會栓劑給藥法；具有良好的護患溝通能1（實）

給藥藥法力與健康教育能力

法

超聲波霧化吸入

吸入法能熟練為患者進行超聲波霧化吸入法、氧2（實）

給藥氧氣霧化吸入法吸入給氣霧化吸入法的操作；具有良好的護患溝

法手壓霧化吸入法藥法通能力與健康教育能力。

注射基本知識藥液抽

藥液抽吸法吸法、

注射皮內(nèi)注射法皮內(nèi)注知道各種注射法的目的、常用部位及注意

射、皮

給藥皮下注射法事項；識記注射原則及注射用物；能獨立4（理）

法下注完成抽吸藥液；能熟練為患者進行皮內(nèi)注（實）

肌內(nèi)注射法10

射、肌射、皮下注射、肌內(nèi)注射、靜脈注射的操

靜脈注射法

內(nèi)注作；學會常用注射部位的定位方法；了解

微量注射泵使用

射、靜動脈注射法的操作方法；具有良好的護患

技術(shù)

脈注溝通能力與自我防護能力。

射、微

動脈注射法量注射

學習項目泵使用

六：給藥技術(shù)

護理藥物過敏反應(yīng)基

本知識霉素過知道青霉素過敏性休克的預防及緊急處

藥物青霉素過敏試驗敏試驗理；識記常見藥物過敏反應(yīng)的預防；能熟

過敏法法、練配置常見的各種藥物過敏試驗藥液；學

試驗頭抱菌素類過敏其他藥會準確判斷與處理藥物過敏反應(yīng)；具有嚴

法試驗法物過敏謹求實的工作態(tài)度，嚴格執(zhí)行無菌操作和

鏈霉素過敏試驗試驗法查對制度。

法2（理）

破傷風抗毒素4（實）

（TAT）過敏試驗

及脫敏注射法

細胞色素C過敏

試驗法

普魯卡因過敏試

驗法

碘過敏試驗法

周圍靜脈輸液法

經(jīng)外周靜脈置入周圍靜

靜脈中心靜脈導管脈輸液知道輸液反應(yīng)及護理；識記靜脈輸液的目

輸液（PICC）技術(shù)法的及常用的藥物，輸液微粒污染及防護；

法靜脈輸液港能熟練為患者進行周圍靜脈輸液法與輸4（理）

（PORT）技術(shù)留置針液故障的處理；學會靜脈留置針的操作、6（實）

輸液泵使用技術(shù)靜脈輸輸液泵的使用；了解頸外靜脈、鎖骨下靜

液法脈穿刺插管輸液法；具有良好的護患溝通

能力與自我防護能力。

靜脈輸血基本知知道靜脈輸血的原則、輸血前準備與輸血

靜脈識反應(yīng)及護理；識記血液制品的種類；能熟

輸血輸血法練為患者進行間接靜脈輸血的操作；了解2（理）

法靜脈輸血方法自體輸血法；具有科學地分析與解決臨床

常見問題的能力。

知道病情觀察的方法與內(nèi)容，危重患者的

病情觀察

危重:搶救及護理；識記搶救室的管理；知道標

病人標本采集法本采集的原則；識記采血的注意事項；能4（理）

護理標本熟練進行真空采血操作；學會尿、糞、痰、2（實）

采集咽拭子標本采集法；了解標本的概念、種

搶救工作的組織

學習項目類及動脈采血法，具有良好的護患溝通能

管理

七：危重力與自我防護能力。

及臨終病臨終關(guān)懷知道臨終患者的生理、心理反應(yīng)及護理；

人護理臨終尸體識記臨終關(guān)懷的概念與基本原則，傳統(tǒng)與

臨終患者與家屬

病人護理現(xiàn)代死亡概念、標準及分期；能熟練進行2（理）

的護理

護理尸體護理的操作；學會正確對待死亡，克2（實）

尸體護理服恐懼心理；了解臨終患者家屬的護理。

醫(yī)療醫(yī)療與護理文件

與護的記錄知道醫(yī)療和護理文件的記錄、管理要求，

理文記錄的基本原則；識記病歷的排列順序。2（理）

件記

醫(yī)療與護理文件

錄基

的管理

本知

學習項目識

八：醫(yī)療護理繪制體溫單識記醫(yī)囑的種類與處理原則；能熟練進行

與護理文文件處理醫(yī)囑繪制體體溫單的繪制與病室報告的書寫；學會特

件記錄的書記錄出入液量溫單、別護理記錄單、手術(shù)護理記錄單、入院告

寫書寫護理表格知書的書寫與出入液量的記錄；了解醫(yī)療2(理)

護理病和護理文件記錄的相關(guān)依據(jù)與重要性；具2(實)

保管護理文書歷書寫有書寫和處理醫(yī)療與護理文件的基本能

力，并提高法律與風險意識。

合計150

3.學習情境設(shè)計

表2：學習情境設(shè)計

學習項目一：醫(yī)療衛(wèi)生體系與護理

學時：12

模塊1醫(yī)院與住院環(huán)境

知道醫(yī)院業(yè)務(wù)科科室及護理崗位的護理工作，具備護士的基本素質(zhì)及其行為規(guī)范，并能在護

任務(wù)描述理操作中規(guī)范操作用語，能為患者提供良好的物理環(huán)境和社會環(huán)境，并學會調(diào)節(jié)與建立良好

的人際關(guān)系。學會鋪備用床、暫空床和麻醉床。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

1.能區(qū)分醫(yī)院的任務(wù)、種1.能正確評估病人，提供一個良好1.能在操作中做到動作規(guī)

類與組織結(jié)構(gòu)。的住院環(huán)境。范、輕穩(wěn)，符合節(jié)力原則。

2.能理解門診部與急診2.能根據(jù)病人病情需要準備床單2.具備良好的護士執(zhí)業(yè)道德

學習目標科的工作任務(wù)。位。和護士的基本素養(yǎng)及其行為

3.能正確理解病區(qū)的結(jié)3.能夠在規(guī)定的時間內(nèi)準確完成規(guī)范。

構(gòu)、床單位設(shè)備與管理要備用床、暫空床和麻醉床的鋪法。3.能掌握科學的工作方法，

求。操作有計劃，有條不紊。

1.認識醫(yī)院2.認識醫(yī)院業(yè)務(wù)科科室及護理崗位

學習內(nèi)容

3.護士的素質(zhì)及其行為規(guī)范4.準備床單位

1.專業(yè)教室：理實一體多功能教室、小組活動室

2.實訓基地：實訓室、醫(yī)院

教學條件

3.教學資源：多媒體、案例、電子掛圖、微課、操作視頻

4.教師：具備3年以上臨床護理、社區(qū)護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。

課前發(fā)布學習任務(wù)并評價-案例導入一圍繞醫(yī)院業(yè)務(wù)科科室及護理崗位的護理工作開展理論

教學過程

講授一任務(wù)驅(qū)動一小組討論一綜合講評一布置課后作業(yè)一引導自學一醫(yī)院/臨崗見習

1.智慧職教云《護理基本技術(shù)》在線開放課程資源

資源使用

2.愛課程《護理基本技術(shù)》國家精品資源共享課相關(guān)資源

教學方法案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學、情景教學、質(zhì)疑討論教學、理論實訓一體化教學。

考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

學習紀律與學習態(tài)度20

教學評價過程考核出勤2040

操作考核60

模塊考核模塊知識考試10030

進入云課堂查看資源50

線上評價進入云課堂學習時長2530

進入云課堂評價25

學習項目一：醫(yī)療衛(wèi)生體系與護理

學時：3

模塊2入院和出院護理

知道入院與出院護理工作，識記患者入院和出院護理的工作程序，學會平車、輪椅運送法的

任務(wù)描述

操作方法并能安全護送患者，學會對患者進行入院評估和出院指導。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

1.能正確評估不同類型的1.能根據(jù)病人情況，運用不1.學會尊重、態(tài)度和藹、關(guān)心體

病人、能提供針對性的入院同的運送工具運送病人。貼，并具有認真、負責的工作態(tài)

護理和出院護理。2.出院當日正確執(zhí)行出院度。

學習目標

2.能正確填寫住院病歷和醫(yī)囑、并護送病人出院。2.培養(yǎng)為患者提供全面、高效、

有關(guān)護理表格。3.能根據(jù)病人出院前，通知優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)理念。

病人及家屬，評估病人需要

和意見。

學習內(nèi)容1.入院護理2.出院護理3.運送患者

1.專業(yè)教室：理實一體多功能教室、小組活動室

2.實訓基地：實訓室、醫(yī)院

教學條件

3.教學資源：多媒體、案例、電子掛圖、微課、操作視頻

4.教師：具備3年以上臨床護理、社區(qū)護理、老年護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。

課前發(fā)布學習任務(wù)并評價-問題導入一角色扮演一互相評估一小組討論一綜合講評一布置課

教學過程

后作業(yè)一引導自學一醫(yī)院臨崗見習

1.智慧職教玄《護理基本技術(shù)》在線開放課程資源

資源使用

2.愛課程《護理基本技術(shù)》國家精品資源共享課相關(guān)資源

教學方法案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學、情景教學、質(zhì)疑討論教學、理論實訓一體化教學。

考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重（%）總權(quán)重（％）

學習紀律與學習態(tài)度20

過程考核出勤2040

教學評價操作考核60

模塊考核模塊知識考試10030

進入云課堂查看資源50

線上評價進入云課堂學習時長2530

進入云課堂評價25

學習項目一：醫(yī)療衛(wèi)生體系與護理

學時：5

模塊3安置臥位與安全護理

知道力學原理在護理工作中的運用和醫(yī)院常見的不安全因素及防范措施，掌握臥位性質(zhì)與臨

任務(wù)描述

床常見臥位，并能協(xié)助患者變換臥位，學會各種保護具與約束帶的使用。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

1.能根據(jù)病人病情需要1.能為需要的病人提供合適的拐1.能掌握科學的工作方法，

學習目標

采取適當臥位。杖和手杖，并教會病人使用。操作有計劃，有條不紊.

2.能正確進行各種臥位2.能針對醫(yī)院中的不安全因素采2.學會尊重患者、態(tài)度和藹、

的位置，符合安置要求。取相關(guān)的防范措施。關(guān)心體貼，并具有認真、負

3.能根據(jù)病人病情需要3.能正確應(yīng)用保護具的應(yīng)用指征，責的工作態(tài)度。

采取適當臥位。無不良反應(yīng)出現(xiàn)。3.具有團隊合作意識，具有

一定的創(chuàng)新思維能力和解決

4.更換過程中，能掌握注4.具有應(yīng)對危機與突發(fā)事件的初

實際問題的能力。

意事項。步能力。

學習內(nèi)容1.安置臥位2.安全護理3.協(xié)助患者更換臥位

1.專業(yè)教室：理實一體多功能教室、小組活動室

2.實訓基地：實訓室、醫(yī)院

教學條件

3.教學資源：多媒體、案例、電子掛圖、微課、操作視頻

4.教師：具備3年以上臨床護理、社區(qū)護理、老年護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。

課前發(fā)布學習任務(wù)并評價-案例導入一圍繞臨床常見各種臥位開展理論講授一任務(wù)驅(qū)動一小

教學過程

組討論一綜合講評一布置課后作業(yè)一引導自學一醫(yī)院/臨崗見習

1.智慧職教云《護理基本技術(shù)》在線開放課程資源

資源使用

2.愛課程《護理基本技術(shù)》國家精品資源共享課相關(guān)資源

教學方法案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學、情景教學、質(zhì)疑討論教學、理論實訓一體化教學。

考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

學習紀律與學習態(tài)度20

過程考核出勤2040

操作考核60

教學評價

模塊考核模塊知識考試10030

進入云課堂查看資源50

線上評價進入云課堂學習時長2530

進入云課堂評價25

學習項目二：預防和控制醫(yī)院感染

學時：16

模塊1醫(yī)院感染

知道入院與出院護理工作，識記患者入院和出院護理的工作程序，學會平車、輪椅運送法的

任務(wù)描述

操作方法并能安全護送患者，學會對患者進行入院評估和出院指導。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

1.能理解醫(yī)院內(nèi)感染分類1.學會清潔、消毒和滅菌技1.具有一定的臨床思維和分析歸

納問題的能力。

及注意事項。術(shù)，并能根據(jù)具體情況選擇

2.樹立無菌觀念。

2.能解釋清潔、消毒和滅菌合適的消毒滅菌法。

3.具有判斷無菌操作與有菌操作

概念。.掌握無菌技術(shù)操作，并能

2的思維和分析能力。

3.能敘述無菌技術(shù)的概念靈活運用。.具有科學的工作方法，操作有

學習目標4

并正確運用無菌技術(shù)的原3.通過參觀醫(yī)院供應(yīng)室知計劃，有條不紊的護理服務(wù)理念。

則及方法。道消毒供應(yīng)中心的工作流

程。

4.了解護理專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)

標準，相關(guān)的政策、法律和

法規(guī)。

1.認識醫(yī)院感染2.清潔、消毒、滅菌

學習內(nèi)容

3.無菌技術(shù)4.醫(yī)院消毒供應(yīng)中心

1.專業(yè)教室：理實一體多功能教室、小組活動室

2.實訓基地：實訓室、醫(yī)院

教學條件

3.教學資源：多媒體、案例、電子掛圖、微課、操作視頻

4.教師：具備3年以上臨床護理、社區(qū)護理、老年護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。

課前發(fā)布學習任務(wù)并評價-案例導入一圍繞醫(yī)院感染開展理論講授一任務(wù)驅(qū)動一小組討論一

教學過程

綜合講評一布置課后作業(yè)一引導自學一醫(yī)院/臨崗見習

1.智慧職教云《護理基本技術(shù)》在線開放課程

資源使用

2.愛課程《護理基本技術(shù)》國家精品資源共享課相關(guān)資源

教學方法案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學、情景教學、質(zhì)疑討論教學、理論實訓一體化教學。

考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

學習紀律與學習態(tài)度20

過程考核出勤2040

教學評價操作考核60

模塊考核模塊知識考試10030

進入云課堂查看資源50

線上評價進入云課堂學習時長2530

進入云課堂評價25

學習項目二：預防和控制醫(yī)院感染

學時：4

模塊2隔離防護技術(shù)

知道標準預防和隔離技術(shù)的相關(guān)定義，掌握不同傳播途徑疾病的隔離種類，并能正確地實施

任務(wù)描述

隔離技術(shù)，具備科學的工1作方法與自我防護能力。

知識要求能力要求素質(zhì)要求

1.能敘述隔離技術(shù)的概1.能將隔離消毒原則與方法運用1.樹立隔離觀念。

于臨床。

念。2.了解護理專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標

學習目標2.能正確區(qū)分隔離區(qū)域2.能夠運用隔離技術(shù)來防止疾病準，相關(guān)的政策、法律和法

的設(shè)置和劃分。的傳播、預防交叉感染。規(guī)。

3.能進行標準預防。

3.具備科學的工作方法與自

我防護能力。

學習內(nèi)容1.隔離技術(shù)2.職業(yè)防護

1.專業(yè)教室：理實一體多功能教室、小組活動室

2.實訓基地：實訓室、醫(yī)院

教學條件

3.教學資源：多媒體、案例、電子掛圖、微課、操作視頻

4.教師：具備3年以上臨床護理、社區(qū)護理、老年護理經(jīng)歷的“雙師”型教師。

課前發(fā)布學習任務(wù)并評價-案例導入一圍繞隔離種類開展理論講授一任務(wù)驅(qū)動一小組討論一

教學過程

綜合講評一布置課后作業(yè)一引導自學一醫(yī)院/臨崗見習

1.智慧職教云《護理基本技術(shù)》在線開放課程資源

資源使用

2.愛課程《護理基本技術(shù)》國家精品資源共享課相關(guān)資源

教學方法案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學、情景教學、質(zhì)疑討論教學、理論實訓一體化教學。

教學評價考核項目考核內(nèi)容考核權(quán)重(%)總權(quán)重(%)

學習紀律與學習態(tài)度20

過程考核出勤2040

操作考核60

模塊考核模塊知識考試10030

進入云課堂查看資源50

線上評價進入云課堂學習時長2530

進入云課堂評價25

學習項目三：清潔衛(wèi)生護理

學時：4

模塊1口腔護理

任務(wù)描述知道特殊口腔護理方法，能熟練為患者尤其昏迷患者進行口腔護理操作。