高中語++文《立在地球邊上放號(hào)》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

2.1立在地球邊上放號(hào)/郭沫若學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作背景。2、品味詩歌的語言，把握詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌的象征意義。3、認(rèn)識(shí)“五四”時(shí)期自我意識(shí)的覺醒，以及追求個(gè)性解放的社會(huì)思潮。4、體會(huì)渴望破壞舊社會(huì)，創(chuàng)造新世界的熱情和決心。他幼年在私塾讀書，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追責(zé)學(xué)生，沒人承認(rèn)。先生說，我出個(gè)對(duì)子，誰能對(duì)上免罰。先生曰：昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？他思索了片刻，對(duì)道：。由于對(duì)句不凡,表現(xiàn)了強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,結(jié)果全體偷桃學(xué)生，一律免罰了。他年攀桂步蟾宮，必定有我。

五四運(yùn)動(dòng)寫作背景五四運(yùn)動(dòng)中的郭沫若：

《鳳凰涅磐》《爐中煤》等詩篇

詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時(shí)代精神。

1919年

1919年5月4日發(fā)生在北京的一場(chǎng)以青年學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的愛國運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)反對(duì)帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，形式主要有示威游行、請(qǐng)?jiān)浮⒘T工等?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”中誕生了“五四精神”，其核心內(nèi)容為“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。原名郭開貞，中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、文學(xué)家、歷史學(xué)家。生于四川樂山?！澳簟眱勺衷从谒募亦l(xiāng)的兩條水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。寓意他身在異國、不忘家園。郭沫若（1892-1978）作者介紹郭沫若先生的生平

1906年入新式學(xué)堂學(xué)習(xí)，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學(xué)，先學(xué)醫(yī)，后從文。這個(gè)時(shí)期接觸了泰戈?duì)?、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作?918年開始寫詩。1919年《學(xué)燈》上發(fā)表詩作。1921年與郁達(dá)夫等人建立了“創(chuàng)造社”。1926年參加北伐戰(zhàn)爭，1927年參加“八一”南昌起義，1928年流亡日本10年。1937年歸國參加抗戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)抗日文化宣傳工作。新中國成立后，曾任中國文聯(lián)主席，并歷任國家重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主持科學(xué)和文化工作，對(duì)我國現(xiàn)代文學(xué)和科學(xué)文化事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。主要作品

詩歌：《天狗》《鳳凰涅槃》《爐中煤》《地球，我的母親！》

《天上的街市》等歷史劇：《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》評(píng)價(jià)：“魯迅自稱是革命軍馬前卒，郭沫若就是革命隊(duì)伍中人。魯迅是新文化運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)師，郭沫若便是新文化運(yùn)動(dòng)的主將。魯迅如果是將沒有路的路開辟出來的先鋒，郭沫若便是帶著大家一道前進(jìn)的向?qū)??！?/p>

——周恩來（對(duì)魯迅和郭沫若的革命作用和文學(xué)成績的形象括）詩歌結(jié)構(gòu)第一、二行，展示了海洋雄偉壯麗的景色。第三、四行，由景入情，抒寫了對(duì)眼前景觀的強(qiáng)烈主觀感受。第五至第七行，對(duì)“力”的謳歌和贊美。總結(jié)：詩歌主旨

本詩一方面通過對(duì)自然景觀的真實(shí)描寫，展示了大自然雄偉、壯麗的特征;另一方面，自然形象成為社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代精神的鮮明反映，是“五四’時(shí)期時(shí)代狂飆的象征，是向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時(shí)代精神的象征。詩人借這首詩告訴人們:科學(xué)的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造新世界。全詩意境壯闊，充斥著浪漫主義色彩，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感。（1）形式自由，分行排列，有和諧的音樂性。（2）內(nèi)容新穎，內(nèi)涵開放，有高度的概括性。（3）意象重于修辭，有鮮明的形象性。（4）語言白話易懂，有濃烈的抒情性?！拘略娞攸c(diǎn)】自學(xué)環(huán)節(jié)互學(xué)：通讀《立在地球邊上放號(hào)》思考：1、詩歌寫了哪些景？2、詩歌寫了怎樣的景？3、詩歌怎樣寫得景？4、詩人為什么寫景？1、全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？教學(xué):《立在地球邊上放號(hào)》1、意象無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊?。『梅鶋邀惖谋北蟮那榫皢眩o限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！這些紅色的詞語是不是完整的意象？詩句中的意象應(yīng)為：怒涌的白云

壯麗的北冰洋

無限的太平洋

滾滾的洪濤明確：不夠完整。應(yīng)該帶上表現(xiàn)事物特征的詞語。2、詩歌寫了怎樣的景？

寥寥幾筆勾勒出一幅氣勢(shì)磅礴的宇宙素描：

蒼茫的宇宙，飄浮的白云，一顆藍(lán)色的星球，廣表無垠的大洋，波濤洶涌的大?！皻鈩?shì)磅礴”即為詩句營造的意境。

具體而言就是我們感受到的宏偉、強(qiáng)力、壯麗、熾熱。

“無數(shù)的白云正在空中怒涌”，傳統(tǒng)文學(xué)中閑適安靜的白云在郭沫若的新詩里，恰形成一種強(qiáng)烈的緊張與不安?？此茖懺?，其實(shí)暗示同樣波濤如怒的大海?！盁o數(shù)的白云正在空中怒涌”，這句話給你什么樣的感受？無數(shù)的白云壯麗的北冰洋無限的太平洋滾滾的洪濤力量巨大氣勢(shì)磅礴怒涌推倒意象特征一（意境）意象特征二（動(dòng)作）展學(xué)：寫景手法描寫手法三多五結(jié)合一細(xì)節(jié)多角度多色彩多感官正側(cè)動(dòng)靜點(diǎn)面虛實(shí)抑揚(yáng)3、詩歌怎樣寫得景？3、詩歌怎樣寫得景？立在地球邊上放號(hào)無數(shù)的白云正在空中怒涌，（仰）啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲?。ǜo限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。（擬人、夸張、想象）啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲?。ǒB詞）啊??！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！【知人論世】五四運(yùn)動(dòng)的鮮明標(biāo)志就是要?dú)囊粋€(gè)舊世界，打破一切舊制度、舊傳統(tǒng)。可以說，愛國主義是五四精神的源泉，是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終都是為了振興中華民族。因此五四精神就是升華了的愛國精神。

狂飆突進(jìn)這個(gè)名稱，蘊(yùn)含著一股摧枯拉朽的動(dòng)力,它主張破壞舊制度，建設(shè)新制度，主張發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性解放。狂飆突進(jìn)更強(qiáng)調(diào)感情，認(rèn)為在理性與感情的結(jié)合中，由于感情的巨大作用，可以使人發(fā)揮更大的主觀能動(dòng)性。4、詩人為什么寫景？思考：作者喊出：“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”，要“毀壞”什么？要“創(chuàng)造”什么？要“努力”什么？明確：“毀壞”，要破壞舊世界，沖破黑暗牢籠，蕩滌污泥濁水!

“創(chuàng)造”，要建設(shè)一個(gè)新世界?！皻摹迸c“創(chuàng)造”需要以人的熱情和偉力而完成，“不斷的努力”是成功的希望所在。這首詩歌贊美什么樣的“力”？明確：破壞力、創(chuàng)造力和不斷地努力。破壞舊社會(huì)、舊制度、舊思想、舊文化創(chuàng)造新社會(huì)、新秩序、新思想、新文化需要新青年為之不斷努力白云怒涌毀壞洪濤滾滾贊美景情

這首詩一方面通過對(duì)自然景觀的客觀描寫，展示了大自然壯麗的特征，另一方面，抒發(fā)自己“毀壞”“創(chuàng)造”“努力”的主觀感受，和對(duì)“力”的贊美。以寫景為基礎(chǔ)，再展開想像。創(chuàng)造努力創(chuàng)造努力意象

意境

氣勢(shì)磅礴情感

疊加組合借景抒情直抒胸臆【總結(jié)】篇名意象意境特點(diǎn)主要思想情感

《立在地球邊上放號(hào)》

云海、北冰洋、太平洋、洪濤描繪雄偉、壯麗的景象表達(dá)了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)造新世界的熱情和決心。

《峨日朵雪峰之側(cè)》

山海、雪峰、太陽、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛營造凝重、壯美的氛圍

面對(duì)艱難坎坷，堅(jiān)強(qiáng)不屈，保持對(duì)生活的信心和熱情。景情借景抒情一我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！二我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光線的光，我是全宇宙的Energy的總量！三我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經(jīng)上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。四我便是我呀！我的我要爆了天狗現(xiàn)代·郭沫若該詩主要通過天狗形象的塑造，抒發(fā)了詩人否定舊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、擺脫舊的思想束縛、張揚(yáng)個(gè)性、追求解放的強(qiáng)烈愿望，集中體現(xiàn)出五四時(shí)期提倡科學(xué)、民主和自由的時(shí)代精神。詩的第一節(jié)，作者便以“天狗”自居，喊出了吞月、吞日、吞一切星球的氣魄;第二節(jié)，表明“五四”新人具有無限的能量，可改變山河、大地、宇宙;第三節(jié)，充分展示“五四”時(shí)期個(gè)性解放的痛苦歷程;最后一節(jié)，則是個(gè)性獲得充分張揚(yáng)所帶來的自豪感。以《天狗》為例，談?wù)劰魧?duì)“力”的歌頌。郭沫若的詩歌，無論是從表現(xiàn)反抗破壞和自由創(chuàng)造的內(nèi)容上看，還是從獨(dú)特的想象和激情，以及與之相適應(yīng)的浪漫主義手法上看，都是這種“力”的藝術(shù)的大膽實(shí)踐。例如《天狗》:“我是一條天狗呀!”不僅“把月來吞了”“把日來吞了”，而且“把一切的星球來吞了”“把全宇宙來吞了”。詩人在“天狗”的形象中充分表現(xiàn)了個(gè)性解放的狂熱力量?！盎萏芈哪欠N把一切的舊套擺脫干凈了的詩風(fēng)和五四時(shí)代的暴飆突進(jìn)的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動(dòng)蕩了?！币还簟段业淖髟姷慕?jīng)過》“個(gè)人的郁積，民族的郁積，在這時(shí)找出了噴火口，也找出了噴火的方式,我在那時(shí)差不多是狂了?！?--郭沫若新文化運(yùn)動(dòng)是由胡適、陳獨(dú)秀、魯迅、錢玄同、李大釗等一些受過西方教育(當(dāng)時(shí)稱為新式教育)的人發(fā)起的一次思想文化革新、文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)。1915年，陳獨(dú)秀在其主編的《青年雜志》(后改名《新青年》)。上刊載文章，提倡民主與科學(xué)(舊稱“德先生”與“賽先生”)。這次運(yùn)動(dòng)沉重地打擊了統(tǒng)治中國2000多年的傳統(tǒng)禮教，啟發(fā)了人們的民主覺悟，推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)在中國的發(fā)展，為馬克思主義在中國的傳播和五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)奠定了思想基礎(chǔ)。新文化運(yùn)動(dòng)一、基礎(chǔ)檢測(cè)1．下列詩句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．無數(shù)的白云/正在空中/怒涌B．無限的太平洋/提起他/全身的力量來要/把地球推倒C．好幅/壯麗的/北冰洋的/晴景喲D．我/眼前來了的/滾滾的/洪濤喲答案B解析B項(xiàng)，應(yīng)為：無限的太平洋/提起他/全身的力量來/要把地球推倒。2．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這首詩雖是自由體，但節(jié)奏感很強(qiáng)。隨著人的感情的層層推進(jìn)，句式、節(jié)奏也同時(shí)變化，顯出一種內(nèi)在的韻律美。B．這首詩以鋪陳排比的句式，熱烈歌頌了“不斷的毀壞”“不斷的創(chuàng)造”的力量。C．這首詩沒有陳述句，都是感嘆句。而且感嘆句則多有排比的短語，短促有力。D．這首詩自由宏闊，雄奇奔放，境界開闊，然而卻是即景生情，緣物抒懷的即興詩。

答案C解析“這首詩沒有陳述句”不恰當(dāng)，也有陳述句，如“無數(shù)的白云正在空中怒涌”“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”。3.下列對(duì)《立在地球邊上放號(hào)》的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.《立在地球邊上放號(hào)》是詩人郭沫若對(duì)于力的贊歌，可以看作向舊