13《馬說》-2023年中考課標文言文20篇專項訓練

2023中考文言文專項訓練13《馬說》1.（原創(chuàng)）給下列加點字注音。（1）新穎（）（2）言簡意賅（）（3）伯樂（）（4）祗辱于奴隸人之手（5）駢（）死（6）槽（）櫪（）（7）一食（）或盡粟（）一石（）（8）才美不外見（）（9）食（）馬者，不知其能千里而食（）也（10）執(zhí)策而臨之（）【答案】（1）yǐng（2）gāi（3）lè（4）zhǐ（5）pián（6）cáolì（7）shísùdàn（8）xiàn（9）sìsì（10）cè【解析】本題考查字音。解答本題，要牢記漢語拼音的書寫法則。平時要注重積累。2.（原創(chuàng)）解釋句中加點的詞。（1）祗辱于奴隸人之手祗：奴隸：（2）駢死于槽櫪之間駢：槽櫪：（3）不以千里稱也不以千里稱：（4）一食或盡粟一石一食：或：（5）食馬者不知其能干里而食也食：（6）才美不外見見：（7）且欲與常馬等不可得且：等：（8）策之不以其道策：（9）食之不能盡其材材：（10）執(zhí)策而臨之臨：【答案】（1）祗，同“衹（只）”，只，僅。奴隸人，奴仆。（2）駢，本以為兩馬并駕，引申為并列。槽櫪，馬槽。（3）味美不以千里馬而著稱，指人們并不知道。（4）一食，吃一次。或，有時。（5）同“飼”，喂。（6）同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。（7）且，猶，尚且。等，等同，一樣。（8）策，馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕。道，方法。（9）才能，才干。（10）面對。【解析】本題考查文言詞語的釋義。解釋文言詞語的意思時，要注意結合語境，特別要注意通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平時的學習和復習過程中，要關注文言篇目下的課下注釋，注重積累。3.（原創(chuàng)）下列各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.執(zhí)策而臨之策勛十二轉(zhuǎn)B.食之不能盡其材一食或盡粟一石C.雖有千里之能安求其能千里也D.故雖有名馬故曰：教學相長也?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文言詞語中的一詞多義。A.名詞，馬鞭/名詞用作動詞，記下；B.動詞，同“飼”，喂/動詞，吃；C.名詞，才能/動詞，能夠；D.副詞，所以，因此/副詞，所以，因此。故選D。4.解釋下列句子中加點詞語的古義和今義。（1）一食或盡粟一石或：古義：今義：（2）安求其能千里也 安：古義：今義：（3）策之不以其道道：古義：今義：（4）且欲與常馬等不可得等：古義：今義：【答案】（1）有時或許，也許（2）怎么平安，安全（3）正確方法道路（4）等同，一樣表示列舉未盡【解析】本題考查文言詞匯中的古今異義字。古代漢語中有些詞語在現(xiàn)代漢語中仍然使用，但是意思已經(jīng)發(fā)生了變化。解答此類練習，要注意平時的識記和積累。5.（原創(chuàng)）下面句子中不含通假字的一項是（）A.祇辱于奴隸人之手B.食馬者不知其能千里而食也C.鳴之而不能通其意D.才美不外見【答案】C【解析】A項，祇同“衹（只）”，只，僅。B項，兩個“食”都同“飼”，喂。C項無通假字。D項，見同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。故選C。6.（原創(chuàng)）填空。（1）《馬說》的作者是，字，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，（朝代）、思想家、教育家，“”之一。（2）“說”是古代一種文體，用以陳述作者對社會上某些問題的看法，類似于現(xiàn)代的雜文。通常采用以小見大的寫法，借講寓言故事、狀寫事物來說明某個道理，也就是我們所說的“”?！敬鸢浮浚?）韓愈退之唐代文學家唐宋八大家（2）議論托物寓意【解析】本題考查作家、作品等文學常識。韓愈（768年－824），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，自稱“祖籍昌黎郡”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代中期大臣，文學家、思想家、教育家。韓愈在政治上反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，思想上尊儒排佛。在文學方面，他力反六朝以來的駢偶文風，提倡散體，是唐代古文運動的倡導者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。他提出的“文道合一”“氣盛言宜”“陳言務去”“文從字順”等散文的寫作理論，對后世影響很大。他的詩歌風格奇崛雄偉，力求新警，但有時流于險怪。又善于鋪陳，好發(fā)議論，后世有“以文為詩”之評，對宋詩影響很大。詩與孟郊齊名，并稱“韓孟”，有《昌黎先生集》傳世。“說”是古代一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的看法。雖是議論文體，卻講究文采。寫法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相近。通常采用以小見大的寫法，借講寓言故事、狀寫事物來說明某個道理，也就是我們所說的“托物寓意”。7.默寫。（1）世有伯樂，。（2），而伯樂不常有。（3）故雖有名馬，，，不以千里稱也。（4）馬之千里者，。（5）是馬也，雖有千里之能，，，，，安求其能千里也?（6）策之不以其道，，鳴之而不能通其意。（7）《馬說》中表現(xiàn)千里馬不遇伯樂的悲慘結局的句子是：“，。”（8）《馬說》最后點明主旨，深刻諷刺封建統(tǒng)治者不識人才的愚昧和昏庸的句子是：“？！”【答案】（1）然后有千里馬（2）千里馬常有（3）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（4）一食或盡粟一石（5）食不飽力不足才美不外見且欲與常馬等不可得（6）食之不能盡其材（7）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（8）其真無馬邪其真不知馬也【解析】本題考查古詩文默寫。（1）—（6）題為直接型默寫題，學生根據(jù)上下句提示默寫即可。（7）—（8）題為理解型默寫題，作答時要抓住關鍵信息來確定答案。8.翻譯下列句子。（1）世有伯樂，然后有千里馬。譯文：（2）千里馬常有，而伯樂不常有。譯文：（3）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。譯文：（4）馬之千里者，一食或盡粟一石。譯文：（5）食馬者不知其能干里而食也。譯文：（6）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?譯文：（7）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。譯文：（8）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”譯文：（9）其真無馬邪?其真不知馬也！譯文：【答案】（1）世上有了伯樂，然后才會有千里馬。（2）千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。（3）只能在奴仆的手中受辱，（和普通馬）一同死在馬廄之間，不以千里馬而著稱。（4）日行千里的馬，吃一次有時能吃完一石糧食。（5）喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。（6）但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？（7）不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思。（8）拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”（9）真的沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬??！【解析】本題考查句子的翻譯。翻譯文言句子，要遵循兩個原則：一是語境原則，將所譯句子放到原文中，聯(lián)系上下文去理解，把握句子的基本意思，切忌斷章取義；二是直譯原則，即盡量做到字字落實，要牢記統(tǒng)編教材推薦的“留、替、調(diào)、補、刪”五字翻譯法，對句中的實詞，尤其是古今異義詞、通假字、存在活用現(xiàn)象的詞等要準確翻譯，文言虛詞和特殊句式也要翻譯到位。9.（2022?山東濟南）閱讀下面的文段，完成練習。馬

說韓愈①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（1）下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A.駢死于槽櫪之間

駢：兩馬并駕，引申為并列

B.才美不外見

見：同“現(xiàn)”，表現(xiàn)C.策之不以其道

策：馬鞭

D.執(zhí)策而臨之臨：面對【答案】C【解析】本題考查文言詞語的含義。C項中，策，名詞用作動詞，用馬鞭驅(qū)趕。

（2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A.馬之千里者

大道之行也B.安求其能千里也

安陵君其許寡人C.鳴之而不能通其意

濯清漣而不妖D.駢死于槽櫪之間

皆以美于徐公【答案】C【解析】本題考查詞語含義的辨析。A.助詞，定語后置的標志/助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性；B.代詞，指千里馬/副詞，加強祈使語氣；C.連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.介詞，在/介詞，比。故選C。（3）下列對文章理解與分析有誤的一項是（

）A．“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會上某些問題的觀點。B．本文第①段提出全文的中心論點“世有伯樂，然后有千里馬”，強調(diào)了伯樂的重要性。C．最后一段中連用“不”字，有力地譴責了“食馬者”的無知。D．文章運用欲揚先抑的寫作手法，寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。【答案】D【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解和賞析。D項中“文章運用欲揚先抑的寫作手法”

表述有誤，文章運用的是托物寓意的寫作手法。10.（2022?廣東中考）閱讀下面文言文，完成練習。馬

說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）解釋文中加點詞語的意思。①食馬者不知其能千里而食也

食：

②策之不以其道

策：③執(zhí)策而臨之

臨：【答案】①同“飼”，喂養(yǎng)②策，馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕。③面對【解析】本題考查文言詞語的釋義。解釋文言詞語的意思時，要注意結合語境，特別要注意通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊的文言現(xiàn)象。另外，考生在平時的學習和復習過程中，要關注文言篇目下的課下注釋，注重積累。（2）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。翻譯：【答案】因此即使是很名貴的馬，也只能在奴仆的手中受辱，（和普通馬）一同死在馬廄之間，不以千里馬而著稱?！窘馕觥勘绢}考查文言語句的翻譯。翻譯文言語句,一定要在把握語段整體意思的基礎上,根據(jù)前后文內(nèi)容理解句意,并力求以直譯為主。翻譯時要做到字字落實,文從字順,不能只翻譯大概而不求精準,特別是關鍵詞語和特殊句式要翻譯到位。重點詞語：雖，即使。祗，同“衹（只）”，只，僅。稱，著稱。11.（2021?重慶A卷）閱讀下面的文言文，完成2528題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。?）下列句中加點詞的意思相同的一項是(

)A.故雖有名馬

山不在高，有仙則名

B.一食或盡粟一石

食之不能盡其材C.策之不以其道

不得志，獨行其道D.執(zhí)策而臨之

把酒臨風【答案】D【解析】本題考查詞語含義的辨析。A.有名、著名/出名，有名B.吃，/同“飼”，喂C.方法/道路D.均是“面對”的意思。故選D。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?②其真無馬邪?其真不知馬也!【答案】①想要與普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢?

②真的沒有千里馬嗎？其實是他們真的不識得千里馬啊！【解析】本題考查文言語句的翻譯。翻譯文言語句,一定要在把握語段整體意思的基礎上,根據(jù)前后文內(nèi)容理解句意,并力求以直譯為主。翻譯時要做到字字落實,文從字順,不能只翻譯大概而不求精準,特別是關鍵詞語和特殊句式要翻譯到位。①重點詞語：且，猶，尚且。等，等同，一樣。安，怎能。②重點詞語：第二個其，表示加強詰問的語氣。（3）下列對文章理解與分析正確的一項是(

）A.文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點出了千里馬與伯樂之間的關系，說明了伯樂對千里馬的重要性。B.千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽櫪之間”。C.“鳴之而不能通其意”，一個