學(xué)校主題活動策劃5篇

第第頁學(xué)校主題活動策劃5篇學(xué)校主題活動策劃篇1一、活動目的陽春三月，桃李爭艷。老師們情緒高漲，行動十分快捷，表現(xiàn)出你追我趕不甘落后的精神面貌，真是新年好勢頭。為了慶?！叭恕眹H勞動婦女節(jié)，豐富老師的精神生活和業(yè)余生活，以便更有利于老師提高工作效率，加強團隊意識和戰(zhàn)斗力，學(xué)校工會決議開展以下系列活動。為了扎堅固結(jié)實實為職工群眾做好事、辦實事，構(gòu)建和諧學(xué)校學(xué)校工會決議結(jié)合上“三八婦女節(jié)”開展為期半天的“慶三八趣味活動”。二、活動時間及形式活動時間：20__年3月8日活動形式：面對面溝通相結(jié)合三、活動內(nèi)容1、“緣分對對碰”：通過抽簽，每個女老師選擇自身的搭檔，并請被選中男老師必需對該女老師進行夸獎鼓舞，言辭可稍作夸張。2、“心有靈犀一點通”（猜成語的小游戲）：男老師依據(jù)學(xué)校供應(yīng)的成語或詞語通過打啞語或者表演，讓女老師來猜，最終在三分鐘或者五分鐘內(nèi)那組猜的最多為勝。3、“同甘共苦”：學(xué)校公布最終每構(gòu)成績，由男女老師共同領(lǐng)獎品，共享共同的成績。四、活動的準備與布置1、3月8日前，由學(xué)校工會經(jīng)學(xué)校網(wǎng)把活動主題以及相關(guān)內(nèi)容發(fā)給每一位教職員工，做到全員知曉。2、學(xué)校工會提前準備后第二環(huán)節(jié)需要的成語及詞語。3、場合準備。五、組織領(lǐng)導(dǎo)及實在分工六、獎品：美梳坊檀木梳學(xué)校主題活動策劃篇2幼兒園為認真貫徹落實《全民消防安全宣傳教育剛要》及《20xx年“119”消防宣傳日活動實施方案》的文件要求，為了進一步加強老師和幼兒對突發(fā)事故的快捷應(yīng)變本領(lǐng)，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃命、自我保護的實在方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，計劃對教職工進行消防安全培訓(xùn)及舉辦幼兒園消防疏散演習(xí)活動。現(xiàn)將活動方案訂立如下：一、開展一次強化撲救初起火災(zāi)和火場疏散逃命技能為緊要內(nèi)容的滅火疏散逃命體驗活動。1.全園消防安全培訓(xùn)時間：20xx年11月9日上午9：40開始2.消防安全演練時間：20xx年11月9日下午15：40開始二、演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小構(gòu)成員組長：俞萌萌副組長：羅歡組員：保健醫(yī)、各班班主任三、準備工作1.各班老師（上午）開展相關(guān)安全教育。2.各班老師構(gòu)成三人班組（老師——保育員——老師）：負責(zé)幼兒安全疏散、幼兒安全教育；3.師生事先熟識學(xué)校安全通道、安全出口等處，下樓梯方法、次序、路線；四、疏散原則1.一樓為先二樓為后，靠近樓梯班級為先闊別樓梯班級為后；2.聽見演習(xí)信號后，帶班老師應(yīng)立刻停止一切活動，與配班老師、保育員一起，集中幼兒，清點人數(shù)。五、逃命路線：各班級安裝幼兒園樓道安全疏散示意圖開展撤離。六、人員布置藺老師：二樓樓梯口負責(zé)疏散（二樓幼兒撤離后檢查各班級角落）王老師:一樓樓梯口負責(zé)疏散（二樓幼兒撤離后檢查各班級角落）羅老師：疏散幼兒到操場站好后統(tǒng)計人數(shù)及小結(jié)楊老師：資料收集拍照七、演練過程警報聲起；2.各班老師組織幼兒快速撤離活動室，沿安全逃命路線疏散。要求：（1）各班幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成12排，低下身子，沿墻角邊有秩序的撤離；（2）老師引導(dǎo)幼兒逃命時，教育幼兒不搶道、不驚惶；（3）老師要組織幼兒有序撤離，帶班老師前、配班老師后。不許漏下一名幼兒。3.重點不安全地帶專人把守（樓梯口、樓道轉(zhuǎn)彎處）班級人員分工明確（隊伍前、中、后位置布置到位）4.集中大操場要求：各班清點并報告人數(shù)，小結(jié)演練情況。5.演習(xí)結(jié)束，各班對幼兒進行安全教育八、消防安全培訓(xùn)1.全體教職工接受消防知識及應(yīng)用技能的培訓(xùn)，做到一懂、二知、三會。一懂：緊急情況下安全疏散二知：火警消防報警電話119、滅火器材的放置地方和位置三會：會報火警、會使用滅火器、會撲救初始起火附：活動前的安全教育一、組織紀律教育各班主任老師要求幼兒，嚴格遵守活動紀律，在活動過程中，絕不允許以個人的喜好，隨便亂跑，自身選擇路線。嚴禁說話、游戲、打鬧，嚴禁奔馳搶先，特別下樓梯時嚴禁動手推搡。學(xué)校主題活動策劃篇3為全面提升中學(xué)校校消防安全管理和消防安全教育本領(lǐng)，構(gòu)筑學(xué)校消防安全“防火墻”，確保教育系統(tǒng)不發(fā)生有影響的火災(zāi)，依據(jù)《縣消防安全委員會關(guān)于開展全縣夏季消防安全檢查工作的通知》睢消委發(fā)（〔xx〕39號）文件精神，決議在全縣教育系統(tǒng)組織開展重點火災(zāi)隱患集中整治專項行動，實在方案如下：一、目標任務(wù)深入排查全縣教育系統(tǒng)特別是中學(xué)校（幼兒園）火災(zāi)隱患，全面整治清除火災(zāi)隱患，使火災(zāi)事故明顯減少，堅決遏制較大以上火災(zāi)事故發(fā)生，杜絕發(fā)生重特大火災(zāi)，保持和維護我縣教育系統(tǒng)消防安全良好形勢。二、工作范圍和整治重點（一）未排查整治的區(qū)域和場合。各鎮(zhèn)中學(xué)校（幼兒園）要樂觀自動開展活動，全面排查近年來未進行過消防監(jiān)督檢查與排查整治的區(qū)域和場合，重點整治未經(jīng)消防設(shè)計、消防驗收及備案抽查的建筑，未經(jīng)消防檢驗即投入使用的場合。徹底除掉火災(zāi)隱患排查的死角和盲區(qū)。（二）學(xué)校的重點場合。地毯式排查學(xué)生宿舍、老師公寓、食堂餐廳、試驗室、圖書館、禮堂、會議室、電腦房、鍋爐房、配電室等，重點整治建筑消防設(shè)施損壞、關(guān)停、癱瘓和疏散通道堵塞、安全出口鎖閉，以及違章用火、用電、用氣、用油、違規(guī)設(shè)置師生員工宿舍等隱患，尤其是人員留宿密度高的高層學(xué)生宿舍和農(nóng)村寄宿制學(xué)生宿舍的消防安全情況。（三）“四個本領(lǐng)”建設(shè)情況。提升學(xué)校檢查除掉火災(zāi)隱患本領(lǐng)、提升學(xué)校撲救初起火災(zāi)本領(lǐng)、提升學(xué)校組織人員疏散逃命本領(lǐng)、提升學(xué)校消防宣傳教育本領(lǐng)。重點整治消防安全“四個本領(lǐng)”建設(shè)不落實情況。三、實施步驟（一）動員部署階段（6月5前）。各鎮(zhèn)中學(xué)校（幼兒園）訂立實在實施方案，明確各階段工作任務(wù)，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，召開動員會進行動員部署。（二）全面整治階段（6月6日至6月21日）。各中學(xué)校（幼兒園）將目標任務(wù)細化量化，明確排查整治工作任務(wù)。抽調(diào)人員成立檢查組，實行逐級負責(zé)制，逐科室、逐部門進行網(wǎng)格化排查，做到不漏一個科室（部門）、不留一個死角、不放過一個隱患。對前階段已排查過的隱患整治情況要組織“回頭看”。排查出的火災(zāi)隱患和違法行為，要分清類別，做好記錄，建立健全工作檔案，做到排查一個登記一個，確保單位場合及火災(zāi)隱患底數(shù)清楚。對能現(xiàn)場整改的要現(xiàn)場整改，對不能現(xiàn)場整改的要落實整改責(zé)任人、整改期限和整改措施，并登記在案，整改期滿要組織復(fù)查，復(fù)查仍不合格的要嚴格處理。（三）總結(jié)驗收階段（6月22日至7月5日）。由縣教育局和消防大隊對各鎮(zhèn)中學(xué)校（幼兒園）工作開展情況進行檢查驗收，并進行全面總結(jié)，查抓工作中存在的不足，研究建立長效排查整治機制，鞏固、深化專項整治成績。四、工作要求（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為確?！爸攸c火災(zāi)隱患集中整治專項行動”工作落到實處，抓出實效，縣教育局成立以局緊要領(lǐng)導(dǎo)為組長，機關(guān)各科室負責(zé)同志為成員的重點火災(zāi)隱患集中整治專項領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣教育局安全監(jiān)督科，周本思同志兼任辦公室主任。各學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立領(lǐng)導(dǎo)分片、包干制度，把各項工作落到實處。（二）部門聯(lián)動，嚴格執(zhí)法。各學(xué)校要自動與局領(lǐng)導(dǎo)小組和公安消防部門聯(lián)系，確保排查到位，整改到位。（三）強化宣傳，發(fā)動師生。各學(xué)校要設(shè)立舉報箱、公布舉報電話，廣泛發(fā)動師生查找舉報火災(zāi)隱患和消防違法行為。（四）強化督導(dǎo)，落實責(zé)任。排查整治堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)”的原則，明確檢查人員和單位法人代表的責(zé)任，做到問題不處理不放過、隱患不整改不放過、責(zé)任不落實不放過，杜絕形式主義。局專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強督促檢查，對排查整治工作不力、措施不實、成效不明顯的，要通報批判；對排查整治工作走過場，發(fā)生較大以上火災(zāi)的，要實行責(zé)任倒查，嚴格追究責(zé)任。各學(xué)校發(fā)現(xiàn)重點火災(zāi)隱患的，要在第一時間上報；工作開展情況要及時報局工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（安全監(jiān)督科），請于7月5日前將附件1—4連同工作方案發(fā)至郵箱：xx。紙質(zhì)料子加蓋公章后報送。聯(lián)系人：楊棟電話：xxx。學(xué)校主題活動策劃篇4今年元宵節(jié)、情人節(jié)相對較集中，為把握節(jié)日商機，創(chuàng)造更佳的銷售業(yè)績，我們將通過“元宵燈謎會”的形式，樹立“商品全、品質(zhì)優(yōu)、服務(wù)好”的.xxxx形象來集中組織商品促銷活動。一、活動主題：xxxx元宵燈謎會二、活動時間：20xx年2月xx日（正月十三）2月xx日（正月十五）三、活動方案：紅紅火火xxxx、熱熱鬧鬧過元宵小活動一：慶團聚吃元宵美味湯圓大聯(lián)展在商場設(shè)立元宵美食街，突出傳統(tǒng)文化氛圍及xxxx湯圓品種全、質(zhì)量優(yōu)的特點，推出各式特色湯圓及禮盒，引導(dǎo)顧客佳節(jié)送湯圓，推出部分特價湯圓促銷，拉動銷售。小活動二：慶團聚吃元宵猜燈謎中大獎在各樓層均開辟字謎游樂區(qū)，來xxxx的顧客無論是否購物，均可參加猜謎，凡猜中即有獎品一份，猜中謎底的顧客請到總服務(wù)臺按編號對證領(lǐng)取獎品。游戲規(guī)定及兌獎方法1.必需由本人將謎底貼于謎面之上。2.按編號對證確認后方可領(lǐng)取。每人每天限3次。3.憑有效證件（身份證、學(xué)生證、駕駛證等）登記后方可領(lǐng)取。小活動三：慶團聚吃元宵開門見禮送紅包活動期間，對每天進店前100名顧客免費分發(fā)紅包，紅包內(nèi)有免費“元宵券”一張，顧客憑紅包內(nèi)元宵小票+滿20元以上的購物小票，到服務(wù)臺領(lǐng)取元宵。小活動四：慶團聚吃元宵購物打折又送禮正常商品92折后滿100元，（超市商品不打折滿100元，化妝品97折滿100元）送湯圓1包，滿200元送2包，當(dāng)日小票可累計，多買多送，以此類推。（會員卡可積分）（黃白金、煙酒、移動電話、特價、削價商品不參加，羽絨服88折不參加）四、賣場布置：a、商場內(nèi)部：1、分區(qū)域布置，使賣場形象化、特色化，吸引顧客。2、更換賣場內(nèi)的裝飾料子，加添顧客對我商場的新鮮感，不絕的提升企業(yè)形象。3、制作一批購物溫馨提示語，創(chuàng)造良好的購物氛圍及加添顧客消費信心。4、緊要位置宣傳主題促銷活動。5、商場廣播滾動宣傳促銷活動及特價信息。6、樓梯換元宵節(jié)廣告語，“xxxx湯圓特別甜”或“大紅燈籠高高掛、紅紅火火過元宵”，超市元宵美食街懸掛kt板制作的元宵造型進行裝飾。7、超市副食區(qū)走廊噴繪玫瑰花背景，鋪設(shè)地面，紅火賣場節(jié)日氛圍。（元宵節(jié)、情人節(jié)共用）超市入口地面、出口地面噴繪裝飾。8、制作元宵燈謎，正月十二（活動前）全部懸掛裝飾到位。9、超市元宵節(jié)與情人節(jié)的裝飾一起考慮，共同進行裝飾。b、商場外部：1、商場入口制作寫真版面，宣傳主題促銷活動2、裝飾布置入口立柱，在門外放置彩虹門，加添節(jié)日氣氛。學(xué)校主題活動策劃篇5活動準備1.音樂《圣誕禮物》。2.兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。3.各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只?；顒幽繕?.在游戲中理解并掌握方位詞上下里外。2.樂觀參加，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣?；顒舆^程一、圣誕節(jié)到了師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了很多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧?。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立刻進入過圣誕的情景中。）二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物1．找找說說禮物在哪里。師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，相互說一說吧?。ㄎ觯哼@不但給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和老師、同伴溝通的機會。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？（析：這個集體溝通的環(huán)節(jié)不但要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓舞幼兒用完整的語言來表述。）2．游戲：摸摸禮物快回來。師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們樂意嗎？（老師引導(dǎo)幼兒邊念小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）（析：在理解方位詞的.基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平常常常玩的游戲，不但活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認得，而且增長了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面躲避了游戲時的擁擠。）師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。（析：老師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）3．唱一唱圣誕禮物。（1）老師演唱圣誕禮物：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！（析：老師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?，利用幼兒熟識的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）（2）幼兒跟著老師一起演唱。師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！4．自由選取自身愛好的禮物。師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自身愛好的禮物。（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以老師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）5．與禮物捉迷