2023-2024學年浙江省溫州市洞頭區(qū)九年級（上）期中科學試卷

2023-2024學年浙江省溫州市洞頭區(qū)九年級（上）期中科學試卷一、選擇題（本大題共15小題，共30分，每題只有一個選項符合題意）1．（2分）綠水青山就是金山銀山，保護環(huán)境人人有責。下列是小科和同學周末在玉環(huán)坎門后沙沙灘撿拾的垃圾，不屬于有機合成材料的是（）A．礦泉水瓶 B．泡沫飯盒 C．易拉罐 D．垃圾袋2．（2分）秋風襲來，山上的銀杏葉“褪去綠裙，換上黃杉”（）A．食物腐爛 B．手工刺繡 C．輪胎爆炸 D．捏造泥人3．（2分）臺州蜜桔享譽全國，為了預防蜜桔出現(xiàn)生長遲緩，葉色發(fā)黃的現(xiàn)象（）A．K2CO3 B．CO（NH2）2 C．KNO3 D．Ca（H2PO4）24．（2分）食醋里通常含有3%～5%的醋酸（CH3COOH），食醋與雞蛋殼反應產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。下列能作為醋酸屬于酸的證據(jù)的是（）A．醋酸在水溶液里電離出的陽離子全部是H+ B．產生的氣體是二氧化碳 C．加水稀釋食醋，溶液pH變大 D．不宜用鋁制容器盛裝食醋5．（2分）小明將紙條分別緊緊卷在木棒和鐵棒上，加熱紙條（如圖），木棒上的紙條立即燃燒（）A．密度 B．導熱性 C．硬度 D．延展性6．（2分）某興趣小組開展利用紫甘藍制作酸堿指示劑的項目化學習，他們經歷了制取試劑、檢驗試劑和應用試劑三個環(huán)節(jié)的探索，據(jù)此完成問題。制取試劑。小組制作試劑過程如圖，步驟③中的物質分離的原理類似于（）A．沉淀 B．過濾 C．結晶 D．蒸餾7．（2分）某興趣小組開展利用紫甘藍制作酸堿指示劑的項目化學習，他們經歷了制取試劑、檢驗試劑和應用試劑三個環(huán)節(jié)的探索，據(jù)此回答下面小題。檢驗試劑。小明將紫甘藍汁滴入4種物質中，現(xiàn)象如下表所示，下列選項中能證明紫甘藍汁可以作為酸堿指示劑的最佳組合是（）實驗①②③④物質食鹽水水肥皂水白醋顏色紫色紫色藍色紅色A．①② B．②③ C．①②③ D．①③④8．（2分）某興趣小組開展利用紫甘藍制作酸堿指示劑的項目化學習，他們經歷了制取試劑、檢驗試劑和應用試劑三個環(huán)節(jié)的探索，據(jù)此回答下面小題。應用試劑。利用自制酸堿指示劑測量校園一矩形農場土壤的酸堿性，小明選取了5個位置取樣測量（圖中●表示農場俯視圖取樣點），則取樣方式最合理的是（）A． B． C． D．9．（2分）航天器工作艙中過多的二氧化碳常用氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成碳酸鋰。航天器返回地面后，其反應過程為：Ca（OH）2+Li2CO3＝2LiOH+CaCO3↓。該反應類型屬于（）A．置換反應 B．復分解反應 C．分解反應 D．化合反應10．（2分）將過量的鐵粉加入硝酸鋅和硫酸銅混合溶液中，充分反應后過濾，留在濾紙上的金屬是（）A．鋅、銅 B．鐵、鋅、銅 C．鐵、銅 D．鐵、鋅11．（2分）有三瓶失去標簽的無色溶液，它們分別是Ba（OH）2、Na2CO3、NaNO3溶液中的一種，若只用一種試劑將它們一次性鑒別出來，應選用下列試劑中的（）A．氯化鋇 B．稀硫酸 C．氫氧化鈉 D．氫氧化鋇12．（2分）向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，反應前后溶液中存在的離子種類如圖所示（其中水分子示意圖已省略），下列說法正確的是（）A．表示氯離子 B．表示鈉離子 C．此反應的實質是和結合生成水分子 D．可用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進行檢測13．（2分）某同學利用氫氣來還原氧化銅（如圖所示），下列關于實驗說法不正確的是（）A．此反應利用氫氣的還原性 B．裝置管口末端出現(xiàn)少量水珠 C．裝置中的黑色固體變紅色 D．先點燃酒精燈再擠壓滴管14．（2分）小明圍繞“認識物質性質”的思維模型展開如下實驗，某氣體X能與氫氧化鈉反應，且不產生其他氣體。向充滿氣體X的燒瓶中注入氫氧化鈉溶液，下列說法不正確的是（）A．從變化看，燒杯中的水會倒流至燒瓶中 B．從性質看，氣體X可能會與Ca（OH）2反應 C．從結構看，氣體有可能是二氧化碳氣體 D．從應用看，用氫氧化鈉固體干燥氣體X15．（2分）兩個相同燒杯中分別盛放有相同質量分數(shù)的等量稀鹽酸，現(xiàn)往燒杯中分別加入足量的鐵粉和鋅粉，下列圖像能正確表示兩種金屬與鹽酸反應產生氫氣質量變化規(guī)律的是（）A． B． C． D．二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共26分）16．（4分）如圖是一種照明用的臺燈（1）燈管后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的。（2）燈座材料是聚苯乙烯，化學式：（C8H8）n，從物質組成角度進行分類，它屬于的。17．（4分）濃硫酸是一種重要的化工原料，在生產生活中的用途很廣泛。（1）圖甲為實驗室稀釋濃硫酸的操作示意圖，燒杯中的液體A是。（2）圖乙為小明根據(jù)物質轉化規(guī)律，設計以硫酸為原料制備硫酸鎂的思維導圖，請補充完整。18．（6分）實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑（如圖），老師告訴小明，這瓶試劑是氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸鈉、碳酸鈉溶液中的一種。為確定該試劑成分（1）取2毫升該試劑于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液不變色。則推斷試劑不可能是溶液。（2）再取2毫升該試劑于試管中，滴入AgNO3溶液后，根據(jù)的現(xiàn)象，小明確定該試劑是氯化鈉溶液。（3）請列舉氯化鈉在生活中的一種用途。19．（6分）茶葉蛋的蛋黃表面有一層黑色的物質（如圖甲），有人擔憂它是否能食用。小明決定利用科學知識來揭秘。他取兩個帶有黑色物質的蛋黃開展實驗，實驗結果如圖乙。（1）根據(jù)實驗結果可知該黑色物質的化學性質有。（2）小明推測黑色物質是課堂上學習過的一種含硫的化合物，其化學式是。（3）查閱資料得知Fe2+可被人體吸收和利用。因此，小明認為蛋黃中的黑色物質不但能食用，且能為人體補充鐵元素。20．（6分）人類對金屬活動性的順序的認識經歷了漫長的時間。材料一：我國晉代煉丹家葛洪用鐵勺盛滿曾青（硫酸銅溶液），幾天后，鐵勺表面紅光閃閃，后來演變成濕法煉銅法。材料二：貝采利烏斯是最早為金屬活動性排序的科學家，他依靠定性的推測，對元素的電化次序排序為：Ag，Zn，Mg，Ag的電負性最強，但是設備落后無法定量實驗，他自己也認為排序不夠準確。材料三：貝開托夫設想找到一種參比物使金屬與之發(fā)生作用，看反應的難易程度來判斷金屬活動性的強弱。他以水為參比物，鎂跟水反應非常緩慢，得出鎂金屬的活動性比鐵強，從而得出大部分金屬活動性強弱?，F(xiàn)代科學家發(fā)現(xiàn)（1）請寫出材料一中葛洪記載的“點鐵成金”相關反應的化學方程式：。（2）材料三中能比較鐵和鎂的金屬活動性強弱的參比物還可以是（寫出一種物質名稱）。（3）分析以上材料，下列關于金屬活動性發(fā)現(xiàn)史的說法正確的是（可多選）。A．“點鐵成金”是迷信故事，煉丹家的發(fā)現(xiàn)對科學發(fā)展沒有貢獻B．由材料二可推測金屬元素的電正性越強，金屬活動性也越強C．定性的推測不屬于科學研究，定量實驗才屬于科學研究D．現(xiàn)代科學家總結出來的金屬活動性強弱規(guī)律今后還會不斷完善三、實驗探究題（本題有3小題，每空2分，其中23（2）4分，共18分）21．（6分）小明在課外資料中獲悉：在鋅和稀硫酸的反應中，加入硫酸銅溶液是否影響反應的快慢。為此他進行了探究。實驗裝置如圖甲所示?！緦嶒灢襟E】①在規(guī)格相同的AB試管中分別放入大小相近、數(shù)量相同的鋅粒，用膠頭滴管吸入等量的溶液，如圖甲所示。塞緊橡膠塞。②將兩個膠頭滴管中的溶液同時擠入試管后，立即開啟數(shù)據(jù)采集器。③約100秒后，停止采集數(shù)據(jù)。電腦顯示氣壓p隨時間t變化的關系如圖乙。（1）圖甲中“”處應填。（2）實驗中，通過觀察來判斷鋅和稀硫酸反應的快慢。（3）根據(jù)實驗可以得出結論。22．（6分）科學興趣小組在進行“堿和鹽的性質”研究時，往5毫升硫酸銅溶液中滴入2滴氫氧化鈉溶液，結果沒有出現(xiàn)預期的藍色沉淀。是什么原因導致的呢？（1）甲同學認為可能是氫氧化鈉溶液變質導致的。為了檢驗猜想，他取5毫升該氫氧化鈉溶液加入試管中，并滴加2滴稀鹽酸，并說明理由：。（2）乙同學認為可能是硫酸銅溶液呈酸性導致的，他想用pH試紙檢驗猜想。請寫出具體的實驗操作：。（3）查資料硫酸銅溶液呈酸性。為了使實驗出現(xiàn)藍色沉淀，請你對科學興趣小組的實驗進行改進：。23．（6分）小敏發(fā)現(xiàn)家中炒過咸菜后未及時清洗的鐵鍋，比洗凈未擦干的鐵鍋更易生銹。查閱資料后得知食鹽水能夠加快鐵的生銹速率。為了進一步研究不同溶質質量分數(shù)的食鹽水對鐵生銹速率的影響，小敏用如圖裝置；2、食鹽水溶質質量分數(shù)不宜超過25%（1）鐵生銹是因為鐵與環(huán)境中發(fā)生反應。（2）請補充完成實驗步驟：1、檢查裝置的氣密性；。四、解答題（本題有4小題，24題6分，25題6分，26題6分，27題8分，共26分）24．（6分）學習酸堿中和反應時，很多同學對實驗產生探究興趣。（1）甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿反應是放熱反應的結論。乙同學認為甲同學推理不合理。（2）乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖。（3）丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產生，他認為氫氧化鈉溶液已變質。請你分析變質的原因。25．（6分）某同學使用圖甲所示實驗裝置進行實驗，廣口瓶內氣球的體積變化與滴加藥品體積的關系如圖乙所示，其中A點表示開始滴加某種藥品（不考慮由于滴入液體的體積及反應導致的溫度變化對集氣瓶內氣壓的影響）（1）實驗中首先加入的試劑是。（2）試從加入藥品的順序及發(fā)生的化學反應等角度來解釋氣球體積變化的原因。26．（6分）青海的茶卡鹽湖含有大量天然食鹽和純堿，居民常利用夏天蒸發(fā)結晶的方式獲取食鹽，但因含有碳酸鈉無法直接使用提純食鹽的評價量表（部分）評價指標優(yōu)秀合格待改進試劑的種類能與碳酸鈉反應，并生成氯化鈉能與碳酸鈉反應，但不能生成氯化鈉不能與碳酸鈉反應試劑的用量過量試劑，也不會引入新雜質適量的試劑才不會引入新雜質\某同學利用提供的試劑制作以下的流程圖：（1）根據(jù)評價量表，從“試劑的種類”角度評價所選擇的試劑氯化鈣屬于是。（填“優(yōu)秀”、“合格”或“待改進”）。（2）已知氯化鈉固體中混有10.6克碳酸鈉，為了防止氯化鈣溶液加入過多，通過計算可知碳酸鈉完全反應時需要氯化鈣為克。（3）根據(jù)評價量表，為了使其都能達到優(yōu)秀的指標。針對該方案，請你提出合理的改進意見。27．（8分）小科為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量（其它成分不與稀鹽酸反應）。利用氣密性良好的圖甲裝置進行實驗：①稱取石灰石樣品6克，加入錐形瓶中，從左側持續(xù)緩慢鼓入空氣；②一段時間后打開分液漏斗活塞，開始計時；③待裝置D總質量不再增加時停止鼓入空氣（堿石灰能吸收二氧化碳和水）（如圖乙）（反應方程式為：CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2↑）（1）實驗前，要先鼓入空氣的目的是。（2）根據(jù)圖乙，計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)。（計算結果精確到0.1%）（3）下列情況中，會導致測得的碳酸鈣質量分數(shù)偏大的是。（可多選）①去掉A裝置將空氣直接鼓入裝置B②去掉C裝置將B與D裝置直接連接③當氣泡停止產生時立即停止鼓入空氣④將稀鹽酸快速注入錐形瓶中與樣品反應

2023-2024學年浙江省溫州市洞頭區(qū)九年級（上）期中科學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共15小題，共30分，每題只有一個選項符合題意）1．【分析】根據(jù)材料的分類來分析，有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠?！窘獯稹拷猓篈、礦泉水瓶是一種塑料制品，故A不合題意；B、泡沫飯盒是一種塑料制品，故B不合題意；C、易拉罐是一種鋁制品，故C符合題意；D、垃圾袋是是一種塑料制品，故D不合題意。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握材料的分類是解題的關鍵。2．【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化。【解答】解：銀杏葉顏色變化過程有新物質生成，屬于化學變化。A、食物腐爛有新物質生成，故A正確；B、手工刺繡過程沒有新物質生成，故B錯；C、輪胎爆炸過程沒有新物質生成，故C錯；D、捏造泥人過程沒有新物質生成，故D錯。故選：A。【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質。一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化。3．【分析】只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的氮元素的肥料稱為氮肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的磷元素的肥料稱為磷肥，只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥?！窘獯稹拷猓篈、K2CO3中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素，故A錯。B、CO（NH3）2中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的氮元素，故B錯誤。C、KNO3中含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的鉀元素和氮元素，故C正確。D、Ca（H8PO4）2中只含有氮、磷、鉀這三種營養(yǎng)元素中的磷元素，故D錯誤。故選：C?！军c評】本題難度不大，主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵。4．【分析】根據(jù)酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，據(jù)此性分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、醋酸在水溶液里電離出的陽離子全部是H+，可作為醋酸屬于酸的證據(jù)，故選項正確。B、酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，不能作為醋酸屬于酸的證據(jù)。C、酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，溶液pH變大，故選項錯誤。D、酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物，不能作為醋酸屬于酸的證據(jù)。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握酸是電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。5．【分析】物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等；物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、延展性等?！窘獯稹拷猓杭訜峒垪l（如圖），木棒上的紙條立即燃燒。據(jù)此推測木棒和鐵棒具有不同的導熱性；故選：B?！军c評】本考點考查了物理性質和化學性質的區(qū)分，要記憶有關物質的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．6．【分析】根據(jù)物質的分離方法進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)圖示可以看出，步驟③是將紫甘藍汁液與渣子分開；故選：B?！军c評】價錢對常見實驗操作的知識的掌握是正確解答本題的關鍵。7．【分析】根據(jù)酸堿指示劑的概念進行分析解答即可?！窘獯稹拷猓核釅A指示劑是在酸性和堿性溶液中顯示不同顏色的物質，根據(jù)表中提供的現(xiàn)象，在肥皂水中為藍色，說明其可以作為酸堿指示劑，故最佳組合是①③④；故選：D。【點評】加強對酸堿指示劑的知識的掌握是正確解答本題的關鍵。8．【分析】根據(jù)測定土壤的酸堿性時，取樣方式的原則，進行分析解答?！窘獯稹拷猓豪米灾扑釅A指示劑測量校園一矩形農場土壤的酸堿性，小明選取了5個位置取樣測量，測定結果才比較準確，C符合要求。故選：C。【點評】本題難度不大，明確測定土壤的酸堿性時取樣方式的原則是正確解答本題的關鍵。9．【分析】根據(jù)兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應是復分解反應來分析?！窘獯稹拷猓河煞磻^程：Ca（OH）2+Li2CO8＝2LiOH+CaCO3↓可知，該反應是兩種化合物互相交換成分，反應類型屬于復分解反應。故選：B?！军c評】本題主要考查復分解反應的概念，熟記相關知識點是解題關鍵。10．【分析】根據(jù)金屬活動性Zn＞Fe＞Cu，將過量的鐵粉加入硝酸鋅和硫酸銅混合溶液中，鐵不能與硝酸鋅溶液反應，能與硫酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓河山饘倩顒有訸n＞Fe＞Cu，將過量的鐵粉加入硝酸鋅和硫酸銅混合溶液中，能與硫酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅，留在濾紙上的金屬是鐵、銅。故選：C。【點評】本題有一定難度，熟練掌握金屬的化學性質、確定能發(fā)生的反應是正確解答此類題的關鍵。11．【分析】根據(jù)三種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們。【解答】解：A、氯化鋇能與Na2CO3溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀，與Ba（OH）8、NaNO3溶液均不反應，不能鑒別。B、稀硫酸能與Ba（OH）2反應生成硫酸鋇白色沉淀，與Na8CO3反應生成二氧化碳氣體，與NaNO3溶液不反應，無明顯現(xiàn)象，可以鑒別。C、氫氧化鈉與Ba（OH）5、Na2CO3、NaNO2溶液均不反應，均無明顯現(xiàn)象，故選項錯誤。D、氫氧化鋇能與Na2CO3溶液反應生成碳酸鋇白色沉淀，與NaNO7溶液不反應，不能鑒別。故選：B?！军c評】本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象。12．【分析】根據(jù)向氫氧化鈉的溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，稀鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，反應的實質是氫離子結合氫氧根離子生成水分子，故選項說法錯誤。B、表示的是氫氧化鈉溶液中的氫氧根離子，故選項說法錯誤。C、向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應，此反應的實質是和結合生成水分子，故選項說法正確。D、表示的是鈉離子，不能用適量硝酸銀溶液和足量稀硝酸進行檢測。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握中和反應的原理、實質是正確解答本題的關鍵。13．【分析】根據(jù)鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅溶液和氫氣，氫氣和氧化銅在加熱條件下生成銅和水，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氫氣和氧化銅在加熱條件下生成銅和水，故選項說法正確。B、氫氣和氧化銅在加熱條件下生成銅和水，故選項說法正確。C、氫氣和氧化銅在加熱條件下生成銅和水，故選項說法正確。D、應先擠壓滴管，排盡裝置中的空氣，以防止發(fā)生爆炸。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握氫氣具有還原性、反應的現(xiàn)象、實驗注意事項等是正確解答本題的關鍵。14．【分析】根據(jù)氣體X能與氫氧化鈉反應，且不產生其他氣體，裝置內氣壓減小進行分析?！窘獯稹拷猓簹怏wX能與氫氧化鈉反應，且不產生其他氣體。A、從變化看，故A正確；B、從性質看2反應，會導致裝置內氣壓減??；C、從結構看，故C正確；D、氣體X能與氫氧化鈉反應，用氫氧化鈉固體不能干燥氣體X。故選：D?！军c評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。15．【分析】根據(jù)金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸的量相同金屬過量，生成的氫氣應該相等，再由生成等質量的氫氣消耗的金屬的質量，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓航饘倥c酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸的量相同，故最終生成的氫氣應該相等，稀鹽酸的質量是固定的，故選項A；生成等質量的氫氣，C圖像正確。故選：C?！军c評】本題有一定難度，是一道圖像坐標與化學知識相結合的綜合題，解題的關鍵是結合金屬的化學性質，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖像。二、填空題（本大題共5小題，每空2分，共26分）16．【分析】（1）根據(jù)金屬的性質分析；（2）根據(jù)有機物的概念分析?！窘獯稹拷猓海?）金屬具有金屬光澤，有傳熱性、延展性等；（2）含碳元素的化合物叫做有機化合物（一氧化碳、二氧化碳，聚苯乙烯的化學式（C8H8）n，這一類含碳化合物屬于有機化合物。故答案為：（1）延展性；（2）有機化合物。【點評】本題考查了金屬的基礎知識和有機物的概念，難度不大，加強基礎知識的歸納和學習是解題關鍵。17．【分析】（1）根據(jù)稀釋濃硫酸時，是將濃硫酸沿著燒杯壁緩慢的倒入水中，并用玻璃棒不斷地攪拌來分析；（2）根據(jù)硫酸可以和鎂、氧化鎂、氫氧化鎂、碳酸鎂反應生成硫酸鎂來分析。【解答】解：（1）圖甲為實驗室稀釋濃硫酸的操作示意圖，稀釋濃硫酸時，并用玻璃棒不斷地攪拌。（2）圖乙為小明根據(jù)物質轉化規(guī)律，設計以硫酸為原料制備硫酸鎂的思維導圖、氧化鎂、碳酸鎂反應生成硫酸鎂。故答案為：（1）濃硫酸；（2）金屬氧化物?！军c評】本題主要考查了物質的性質，解答時要根據(jù)各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。18．【分析】（1）根據(jù)題意，無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，進行分析解答；（2）根據(jù)鹽的化學性質，進行分析解答；（3）根據(jù)氯化鈉在生活中可以做調味品分析。【解答】解：（1）無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇中性溶液不變色。取2毫升該試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，氫氧化鈉，則推斷該試劑不可能氫氧化鈉；故答案為：氫氧化鈉；（2）再取2毫升該試劑于試管中，滴入AgNO2溶液后，氯化鈉溶液能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀，小明確定該試劑是氯化鈉溶液；（3）氯化鈉在生活中可以做調味品，故答案為：做調味品?！军c評】本題難度不大，掌握鹽的化學性質、堿的化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。19．【分析】（1）根據(jù)題干信息來分析；（2）根據(jù)反應的原理來分析推斷；（3）物質的性質以及胃液中含有鹽酸來分析?！窘獯稹拷猓海?）由題干信息可知，該物質難溶于水，該黑色物質的化學性質是能與稀鹽酸反應；（2）該黑色物質與鹽酸反應生成FeCl2和H2S，由復分解反應的特點可知；故答案為：FeS；（3）由于人體胃液中含有稀鹽酸，能與FeS反應生成FeCl2，F(xiàn)eCl2溶液中的Fe2+可被人體吸收和利用，所以蛋黃中的黑色物質不但能食用；故答案為：人體胃液中含有稀鹽酸6+?！军c評】要想解答好這類題目，要理解和熟記人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用，以及與之相關的知識。20．【分析】（1）根據(jù)化學方程式的書寫方法進行分析；（2）根據(jù)金屬活動性順序的判斷方法進行分析；（3）根據(jù)文中的信息進行分析。【解答】解：（1）濕法煉銅是指鐵和硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，化學方程式為：Fe+CuSO4＝Cu+FeSO4，故答案為：Fe+CuSO3＝Cu+FeSO4；（2）比較鐵和鎂的金屬活動性強弱的可以選擇氯化亞鐵溶液，鎂能將氯化亞鐵中的鐵置換出來；（3）A．“點鐵成金”是迷信故事，可以制得銅；B．由材料二可推測金屬元素的電正性越強，正確；C．定性的推測和定量實驗都屬于科學研究；D．現(xiàn)代科學家總結出來的金屬活動性強弱規(guī)律今后還會不斷完善；故選BD。【點評】金屬活動性順序中，前面的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出來。三、實驗探究題（本題有3小題，每空2分，其中23（2）4分，共18分）21．【分析】鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，硫酸銅溶液能夠加快鋅和稀硫酸的反應速率。【解答】解：（1）為了進行對比，圖甲中“”處應填硫酸銅。故答案為：硫酸銅。（2）實驗中，通過觀察壓強變化快慢來判斷鋅和稀硫酸反應的快慢。故答案為：壓強變化快慢。（3）根據(jù)實驗單位時間內B試管中的壓強增大比A試管快，可以得出結論：硫酸銅溶液能夠加快鋅和稀硫酸的反應速率。故答案為：硫酸銅溶液能夠加快鋅和稀硫酸的反應速率?！军c評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。22．【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉變質是與二氧化碳反應生成了碳酸鈉，碳酸鈉與稀鹽酸反應可以生成二氧化碳進行分析；（2）根據(jù)pH試紙測溶液pH的操作方法進行分析；（3）根據(jù)硫酸銅溶液呈酸性，氫氧化鈉屬于堿，能和酸反應進行分析?！窘獯稹拷猓海?）不合理，氫氧化鈉變質是與二氧化碳反應生成了碳酸鈉，產生氣泡，因為滴入的稀鹽酸先和氫氧化鈉反應，故答案為：不合理，所以應滴加過量稀鹽酸；（2）pH試紙測溶液pH的操作方法：取一片pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取硫酸銅溶液滴在pH試紙上，讀出溶液的pH，用玻璃棒蘸取硫酸銅溶液滴在pH試紙上，讀出溶液的pH；（3）硫酸銅溶液呈酸性，氫氧化鈉屬于堿，滴入2滴氫氧化鈉溶液，實驗進行改進方法是：將滴入2滴氫氧化鈉溶液改成滴入足量氫氧化鈉溶液?！军c評】本題主要考查實驗探究物質的變化規(guī)律，注意合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。23．【分析】（1）根據(jù)鐵生銹的條件分析；（2）根據(jù)實驗目的設計實驗方案，注意對照實驗變量唯一，該實驗的變量是食鹽水的濃度，其它量都要相同?！窘獯稹拷猓海?）鐵生銹是因為鐵與環(huán)境中氧氣、水發(fā)生反應。（2）要探究不同溶質質量分數(shù)的食鹽水對鐵生銹速率的影響，可設計不同濃度的食鹽水與等體積水中放入相同規(guī)格的鐵釘，因此實驗步驟為：1；2，另取一支試管放入和食鹽水等體積的蒸餾水，浸入一半，看毛細刻度管中紅色液滴向左移動的數(shù)值。故答案為：（1）氧氣、水；（2）取6支試管分別放入等體積不同濃度的食鹽水，另取一支試管放入和食鹽水等體積的蒸餾水，浸入一半；看毛細刻度管中紅色液滴向左移動的數(shù)值?！军c評】掌握鐵生銹的條件以及能設計實驗方案是解答本題關鍵。四、解答題（本題有4小題，24題6分，25題6分，26題6分，27題8分，共26分）24．【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉固體溶于水放熱，進行分析解答。（2）根據(jù)圖像可知，隨著稀硫酸的加入，溫度逐漸上升，B點溫度最高，進行分析解答。（3）根據(jù)氫氧化鈉變質的原因，進行分析解答?！窘獯稹拷猓海?）在甲同學的操作過程中既有氫氧化鈉固體的溶解過程，也有和硫酸中和的過程．故答案為：；（2）圖像可知，隨著稀硫酸的加入，B點溫度最高。（3）氫氧化鈉和空氣中二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na5CO3+H2O。故答案為：（1）氫氧化鈉固體溶于水放熱；（2）稀硫酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應；（3）6NaOH+CO2═Na2CO8+H2O?！军c評】本題難度不是很大，主要考查了中和反應及其應用，明確中和反應的原理、從數(shù)形結合的角度理解中和反應是正確解答本題的關鍵。25．【分析】（1）根據(jù)A點表示開始滴加某種藥品，B點表示開始滴加另一種藥品，至B點前，氣球的體積不變，進行分析解答。（2）根據(jù)稀鹽酸先與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，氫氧化鈉再與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水進行分析回答?！窘獯稹拷猓海?）A點表示開始滴加某種藥品，B點表示開始滴加另一種藥品，氣球的體積不變，不能與稀鹽酸反應；若先滴加的是氫氧化鈉溶液，瓶內壓強減??；故答案為：鹽酸；（2）稀鹽酸與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，沒有氣體生成也沒有氣體參加反應，所以BC段氣球體積不變2O；稀鹽酸反應完后，消耗了瓶中的二氧化碳氣體，在大氣的作用下氣球體積增大，氣球的體積最大，繼續(xù)滴加氫氧化鈉；故答案為：稀鹽酸與氫