蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊 《6借助工具觀察》教學(xué)設(shè)計

蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)一級上冊《6借助工具觀察》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《6借助工具觀察》是蘇教版（2017秋）小學(xué)科學(xué)一年級上冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力。教材通過生動的插圖和實例，引導(dǎo)學(xué)生了解工具的作用，掌握正確的使用方法，從而更好地認(rèn)識周圍的世界。本節(jié)課與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在提高學(xué)生的觀察力和動手能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力、科學(xué)探究能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使用放大鏡、顯微鏡等工具進(jìn)行觀察，學(xué)生將提升觀察細(xì)節(jié)的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。同時，學(xué)生在實際操作中鍛煉手眼協(xié)調(diào)，提高動手實踐能力，激發(fā)好奇心和探索欲，為形成科學(xué)思維和解決問題的能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備基本的觀察和表達(dá)能力，但觀察的細(xì)致度和準(zhǔn)確性尚待提高。在能力方面，學(xué)生初步具備了一定的動手操作能力，但使用放大鏡、顯微鏡等科學(xué)工具的經(jīng)驗較為有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，愿意探索未知，但持久性和專注力有待加強。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不細(xì)致等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們使用工具進(jìn)行觀察的準(zhǔn)確性和效率。

學(xué)生對科學(xué)課程抱有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)過程中可能會受到年齡特點的影響，如注意力分散、耐心不足等。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計有趣、互動性強的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解工具的原理和操作方法。

2.設(shè)計觀察實踐活動，如使用放大鏡觀察不同物體的細(xì)節(jié)，通過小組合作交流觀察結(jié)果，增強學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊合作精神。

3.利用實物、模型和多媒體資源輔助教學(xué)，通過直觀展示和互動演示，幫助學(xué)生更好地理解觀察工具的使用技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的物體，如樹葉、昆蟲等，并提問：“你們知道這些物體的細(xì)節(jié)是什么樣的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否曾經(jīng)使用過放大鏡，他們是如何操作的，以及使用中的感受和發(fā)現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹放大鏡和顯微鏡的基本原理，如何使用這些工具來觀察物體的細(xì)節(jié)。

-舉例說明：通過展示放大鏡下的物體細(xì)節(jié)圖片，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、昆蟲的翅膀等，讓學(xué)生對比觀察前后的差異。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，發(fā)放放大鏡和顯微鏡，讓學(xué)生選擇感興趣的小物體進(jìn)行觀察，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)之前的觀察經(jīng)驗，獨立選擇新的物體進(jìn)行觀察，并嘗試描述觀察到的細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生觀察過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃鼫?zhǔn)確地描述觀察到的現(xiàn)象。

4.小組交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果，其他小組成員提供反饋。

-教師點評：教師對學(xué)生的觀察和描述進(jìn)行點評，強調(diào)觀察的準(zhǔn)確性和描述的清晰性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用放大鏡和顯微鏡觀察物體細(xì)節(jié)的方法和技巧。

-反思學(xué)習(xí)：學(xué)生反思在本次課程中的學(xué)習(xí)體驗，包括觀察的樂趣、遇到的問題以及如何解決。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中找到不同的物體，使用放大鏡進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的細(xì)節(jié)，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《身邊的科學(xué)》：提供一系列關(guān)于日常生活中科學(xué)現(xiàn)象的觀察案例，幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-《顯微鏡下的世界》：介紹顯微鏡的發(fā)明歷史、不同類型顯微鏡的工作原理及應(yīng)用，拓展學(xué)生對微觀世界的認(rèn)識。

-《觀察與實驗》：收錄了多種科學(xué)觀察和實驗的方法，包括如何記錄觀察數(shù)據(jù)、如何設(shè)計實驗等，幫助學(xué)生提高觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

-《科學(xué)家小故事》：介紹一些著名科學(xué)家的觀察故事，如牛頓觀察蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力定律等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或戶外尋找不同的物體，使用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察，記錄下觀察到的現(xiàn)象和變化，培養(yǎng)觀察習(xí)慣。

-建議學(xué)生閱讀《身邊的科學(xué)》等拓展書籍，了解更多的科學(xué)觀察案例，增強對科學(xué)觀察方法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顯微鏡下的生物世界，通過觀看相關(guān)的科普視頻或閱讀《顯微鏡下的世界》，了解顯微鏡在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗活動，通過《觀察與實驗》書籍中的方法，設(shè)計簡單的實驗，驗證觀察到的現(xiàn)象或提出假設(shè)。

-建議學(xué)生閱讀《科學(xué)家小故事》，了解科學(xué)家們的觀察經(jīng)歷，從中學(xué)習(xí)科學(xué)精神和探究方法，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和好奇心。

-鼓勵學(xué)生定期參加科學(xué)講座和科學(xué)俱樂部活動，與同齡人交流觀察和實驗的心得，共同提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《6借助工具觀察》這一課后，我認(rèn)真反思了整個教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時也識別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對使用放大鏡和顯微鏡表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點從他們的積極參與和熱烈討論中可以看出。他們在觀察不同物體時，能夠認(rèn)真記錄觀察到的細(xì)節(jié)，這表明他們對科學(xué)探究有著天然的好奇心。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)設(shè)計在激發(fā)學(xué)生興趣方面是成功的。

然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作不熟練，導(dǎo)致觀察結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生操作方面還需要加強，可能需要更多的時間讓學(xué)生動手實踐，以便他們能夠更好地掌握觀察工具的使用方法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述觀察結(jié)果時，語言表達(dá)不夠清晰準(zhǔn)確。這可能是因為他們在觀察時沒有形成良好的記錄習(xí)慣，或者是語言表達(dá)能力有待提高。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的語言來描述觀察到的現(xiàn)象。

1.在課堂教學(xué)中，我將增加學(xué)生動手操作的時間，確保每個學(xué)生都有機會親自使用放大鏡和顯微鏡，通過實踐來提高他們的操作技能。

2.我將設(shè)計更多的觀察練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上就能多次實踐，這樣可以幫助他們在實際操作中更好地掌握觀察技巧。

3.為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計劃在每次觀察后，都安排學(xué)生進(jìn)行口頭報告，鼓勵他們用準(zhǔn)確的語言描述觀察到的細(xì)節(jié)。

4.我還會在課后提供一些閱讀材料，如科普書籍和文章，以拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，同時也能提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

5.最后，我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

請同學(xué)們在家中找到至少三種不同的物品，使用放大鏡進(jìn)行觀察，并記錄下你所看到的細(xì)節(jié)。例如，你可以選擇樹葉、昆蟲的翅膀或細(xì)小的晶體等。觀察后，請用文字描述你所看到的每一個細(xì)節(jié)。

示例答案：

-樹葉：通過放大鏡觀察，我發(fā)現(xiàn)樹葉的表面有細(xì)細(xì)的脈絡(luò)，脈絡(luò)呈現(xiàn)出綠色，脈絡(luò)之間有微小的氣孔。

-昆蟲的翅膀：放大鏡下，昆蟲的翅膀呈現(xiàn)出復(fù)雜的紋理，像是一張精致的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

-晶體：晶體在放大鏡下呈現(xiàn)出規(guī)則的幾何形狀，邊緣鋒利，表面光滑。

2.繪圖作業(yè)：

選擇一個你感興趣的物體，使用放大鏡觀察，并嘗試將其細(xì)節(jié)繪制下來。在繪圖時，注意物體的形狀、顏色和紋理。

示例答案：

-繪制一顆樹葉的局部，標(biāo)注出葉脈、葉肉和氣孔的位置。

3.比較作業(yè)：

找到兩個相似的物體，例如兩片不同的樹葉，使用放大鏡進(jìn)行比較觀察。描述它們之間的相似之處和不同之處。

示例答案：

-兩片樹葉的相似之處：都有葉脈和葉肉，都有綠色。

-不同之處：一片樹葉的邊緣較為光滑，另一片樹葉的邊緣有鋸齒狀。

4.探索作業(yè)：

使用放大鏡觀察你的手指皮膚，嘗試找出指紋的紋理。描述指紋的形狀和分布特點。

示例答案：

-指紋紋理：指紋呈現(xiàn)出螺旋狀或環(huán)狀紋理，每個紋理之間有細(xì)微的間隔。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

想象一下，如果你有一種特殊的放大鏡，可以放大任何物體100倍，你會用它來觀察什么？為什么？請用一段話描述你的想法。

示例答案：

-如果我有一種特殊的放大鏡，我會用它來觀察一滴水中的微生物。我很好奇這些微小的生物是如何在水中生活的，它們的形狀和活動方式一定非常有趣。板書設(shè)計①觀察工具的