2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市九年級(jí)(上)第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷_第1頁
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2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市九年級(jí)(上)第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.(2分)下列屬于純凈物的是()A.食鹽 B.干冰 C.香醋 D.醫(yī)用酒精2.(2分)下列現(xiàn)象主要是由化學(xué)變化引起的是()A.鐵鍋生銹 B.滴水成冰 C.花香四溢 D.電燈發(fā)光3.(2分)下列物質(zhì)的用途主要與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()A.金剛石用于切割玻璃 B.用液氮作醫(yī)療冷凍劑 C.銅常用于做電線電纜 D.氧焰用于焊接和切割金屬4.(2分)下列做法不正確的是()A.共享單車,節(jié)能減排 B.垃圾分類,回收處理 C.深埋電池,消除污染 D.推廣公筷,減少疾病5.(2分)下列歸類正確的是()選項(xiàng)歸類內(nèi)容A可燃?xì)怏w氫氣、氧氣、天然氣B大氣污染物固體粉塵、氮氧化物、二氧化碳C受熱會(huì)分解的物質(zhì)銅綠、碳酸氫銨、水D緩慢氧化金屬生銹、食物的腐爛、新陳代謝?A.A B.B C.C D.D6.(2分)下列為實(shí)驗(yàn)室制備、收集、檢驗(yàn)CO2的一系列操作和裝置,其中錯(cuò)誤的是()A.裝置甲:加入大理石 B.裝置乙:產(chǎn)生二氧化碳 C.裝置丙:收集二氧化碳 D.裝置?。簷z驗(yàn)二氧化碳7.(2分)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)正確的是()A.用燃著的木條鑒別CO2和N2 B.用50mL量筒量取5.0mL的水 C.啟用閑置的地窖前先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn) D.用活性炭軟化硬水8.(2分)下列排列順序正確的是()A.空氣中體積含量: B.物質(zhì)中元素種類: C.氣體密度的大小 D.物質(zhì)的熱穩(wěn)定性:9.(2分)下列指定反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒:P+O2P2O5 B.實(shí)驗(yàn)室制CO2:C+O2CO2 C.鐵絲在氧氣中燃燒:Fe+O2Fe2O3 D.水分解:H2O2H2+O210.(2分)括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是()A.白酒和食醋(聞氣味) B.硬水和軟水(加肥皂水,振蕩) C.食鹽和高錳酸鉀(觀察顏色) D.蒸餾水和食鹽水(過濾)11.(2分)植物的光合作用可表示為:CO2+H2OX+O2。根據(jù)以上信息,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是()A.X中一定含有碳、氫元素 B.植物的光合作用是空氣中O2的主要來源 C.該反應(yīng)中太陽能轉(zhuǎn)化為熱能 D.CO2參與光合作用,可用作溫室肥料12.(2分)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置(已知濃硫酸可干燥氧氣和二氧化碳等氣體),下列說法錯(cuò)誤的是()A.氧氣無須提前制備和收集 B.用塑料瓶代替集氣瓶,實(shí)驗(yàn)更安全 C.該裝置也可用于二氧化碳的制備和干燥 D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生黑色固體13.(2分)下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化在給定條件下能夠?qū)崿F(xiàn)的是()A.H2OO2SO3 B.CaCO3CO2O2 C.KClO3FeFe2O3 D.石蠟COH2CO314.(2分)下列實(shí)驗(yàn)操作中(括號(hào)內(nèi)為待檢驗(yàn)物質(zhì)或雜質(zhì)),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ┻x項(xiàng)物質(zhì)目的主要實(shí)驗(yàn)操作A雙氧水、蒸餾水鑒別分別加入黑色的MnO2粉末,觀察現(xiàn)象BK2MnO4(KMnO4)除雜加熱至固體質(zhì)量不再發(fā)生變化CCO2(N2)氣體檢驗(yàn)通入澄清石灰水,觀察是否變渾濁DKClO3與MnO2混合加熱后的剩余固體分離溶解、過濾、洗滌、干燥?A.A B.B C.C D.D15.(2分)物質(zhì)性質(zhì)決定用途。下列說法錯(cuò)誤的是()A.鐵絲在空氣中不能燃燒,是由于氧氣濃度低 B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不能跟任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C.氧氣能供呼吸,對(duì)于不能正常呼吸或缺氧條件下的工作人員,需直接提供氧氣 D.石墨是一種黑色質(zhì)軟的固體,可用于生產(chǎn)鉛筆芯16.(2分)如圖1所示,向袋內(nèi)緩緩吹氣(袋內(nèi)裝有下雨天收集的空氣樣品),用傳感器采集O2、CO2、濕度(測(cè)水蒸氣)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖2所示。縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)(%),橫坐標(biāo)均為時(shí)間(s),下列說法錯(cuò)誤的是()A.表示CO2變化的曲線是X B.通過實(shí)驗(yàn)探究,呼出氣體中O2的含量比吸入空氣中的O2含量低 C.200s時(shí)保鮮袋內(nèi)含量最多的是O2 D.Y曲線60s之后逐漸下降,推測(cè)保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是保鮮袋內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生17.(2分)下列推理正確的是()A.化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化 B.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng) C.某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃,該氣體中一定不含有氧氣 D.在燃燒匙中灼燒面粉,有黑色物質(zhì)殘留,所以面粉中一定含有碳元素18.(2分)一種新型合成氨的方法如圖所示(Li是一種金屬)。下列說法錯(cuò)誤的是()A.反應(yīng)①中電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B.反應(yīng)②是化合反應(yīng) C.反應(yīng)③的表達(dá)式為:Li3N+H2O→LiOH+NH3 D.理論上,整個(gè)轉(zhuǎn)化過程需不斷補(bǔ)充金屬Li和H2O19.(2分)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和MnO2混合加熱制取O2并用排水法收集,混合物的質(zhì)量變化如圖。下列分析錯(cuò)誤的是()A.0~t1時(shí)刻固體混合物質(zhì)量未變化,是因?yàn)槲催_(dá)該反應(yīng)溫度 B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀 C.t1~t2時(shí),MnO2在固體混合物中質(zhì)量不變 D.在反應(yīng)過程中,固體里所含氧元素質(zhì)量不斷減小20.(2分)N2是重要的資源,其生產(chǎn)與性質(zhì)如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是()A.圖中產(chǎn)生N2是物理變化 B.反應(yīng)①進(jìn)行的能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C.反應(yīng)②中涉及到的氣體都是無色、無氣味的,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng) D.反應(yīng)③說明氮?dú)庥袝r(shí)也能助燃第Ⅱ卷(非選擇題共60分)21.(4分)用相應(yīng)化學(xué)符號(hào)填空:(1)硅元素;(2)干冰;(3)汽水中含有的酸;(4)氧化銅。22.(6分)選擇下列適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填序號(hào)):A.氧氣B.碳酸氫C.氮?dú)釪.金剛石E.二氧化碳F.食鹽G.鎂粉H.明礬。(1)常用作調(diào)味品的是;(2)可用于工業(yè)煉鋼的氣體;(3)可用作切割玻璃的是;(4)凈水過程中的絮凝劑;(5)用于食品保護(hù)氣的是;(6)可作照明彈的是。23.(2分)用氧氣傳感器測(cè)定鐵粉生銹過程中氧氣濃度的變化如圖。(1)鐵粉鋪在濾紙上目的是。(2)集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)逐漸。(選填“變大”“變小”或“不變”)24.(4分)明代科學(xué)著作《天工開物》中記載:“軋蔗取漿”、“其滓①為薪”、“取汁煎糖”。某蔗糖的制備的流程如圖(注①“>”是指沉淀的雜質(zhì))(1)操作A名稱是,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作時(shí)使用玻璃棒的作用是。(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。(3)由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過程中主要是(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。25.(2分)化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用。(1)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應(yīng)生成兩種無毒氣體,它們是空氣中的成分。寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:。(2)我市倡導(dǎo)自行車“低碳出行”。采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)26.(10分)請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題。(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①,②。(2)用加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2,應(yīng)選用的裝置組合是(填序號(hào)),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為。(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,符號(hào)表達(dá)式為。C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有。用裝置F測(cè)定生成CO2的體積時(shí),需要在水面放一層植物油,目的是。(4)在裝置G中連接壓強(qiáng)傳感器(如圖)測(cè)定裝置G內(nèi)壓強(qiáng)變化,圖H記錄壓強(qiáng)隨時(shí)間變化情況。圖H中ab段對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是試管中液面逐漸(選填“上升”或“下降”)。(5)實(shí)驗(yàn)室用FeS固體和稀H2SO4反應(yīng)制取H2S。H2S是有毒氣體,能溶于水。①圖中“防倒吸裝置”應(yīng)選擇(選填“甲”或“乙”)。②水的作用是。27.(5分)化學(xué)與生活、環(huán)境、材料等密切相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)信息,回答問題:(1)水是生命之源。生活中通過的方法,降低水的硬度。在自來水的凈化過程中,常用氯氣消毒(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。(2)實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”和“碳中和”是我國應(yīng)對(duì)全球氣候問題作出的莊嚴(yán)承諾。①控制CO2的排放,目的是減緩效應(yīng)。②寫出日常生活中中學(xué)生能做到的一種“低碳”行為。③利用一種新型“人造樹葉”在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)和氧氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。28.(7分)鎂是一種化學(xué)性質(zhì)非?;顫姷慕饘伲梢栽诙喾N氣體中燃燒。(1)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜少量淡黃色固體。他們查閱幾種物質(zhì)的顏色,記錄如表,有同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色。物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2MgCO3顏色白色白色淡黃色白色(2)進(jìn)一步查閱資料可知,鎂條還能在二氧化碳或氮?dú)庵腥紵?。同學(xué)們用如圖所示裝置分別進(jìn)行鎂條在二氧化碳和氮?dú)庵腥紵膶?shí)驗(yàn)。[查閱資料]a.氧化鎂、碳酸鎂(MgCO3)均可以和鹽酸反應(yīng),固體均會(huì)消失,僅碳酸鎂(MgCO3)會(huì)與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡。b.氮化鎂(Mg3N2),淡黃色固體,無味,并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體。實(shí)驗(yàn)一:鎂條在二氧化碳中燃燒[現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)中觀察到生成黑色固體和產(chǎn)生白煙。[猜想]黑色固體可能是,白煙可能是猜想①M(fèi)gO;猜想②MgCO3;猜想③。[實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取實(shí)驗(yàn)一中生成的固體于試管中,加入適量稀鹽酸白色固體消失,無氣泡生成。白煙是。②將操作①反應(yīng)后的剩余物過濾,將濾渣洗滌干燥后在盛滿氧氣的集氣瓶中點(diǎn)燃,熄滅后向瓶中倒入澄清石灰水黑色固體燃燒,發(fā)白光,放熱黑色固體是炭。寫出黑色固體燃燒時(shí)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式。[結(jié)論]寫出鎂條在二氧化碳中燃燒的符號(hào)表達(dá)式。實(shí)驗(yàn)二:鎂條在氮?dú)庵腥紵齕現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)中觀察到冒出淡黃色的煙,并聞到刺激性氣味。[猜想]鎂條在氮?dú)庵腥紵劦酱碳ば詺馕兜脑蚺c集氣瓶中的水有關(guān)。[驗(yàn)證]將點(diǎn)燃鎂條伸入只盛有氮?dú)猓ú缓┑募瘹馄恐?,只觀察到,說明猜想正確。[分析]金屬鎂著火燃燒時(shí),(填“能”或“不能”)用液態(tài)二氧化碳滅火。29.(6分)有一包固體混合物粉末,可能含有KMnO4、Fe粉、Ca(OH)2、CaCO3、NaCl、NH4HCO3六種中的一種或多種物質(zhì):(1)取一定量固體,用磁鐵吸引,無變化。再放于試管中微微加熱一段時(shí)間,則固體中一定沒有、。(2)另取少量固體于試管中,向試管中加入足量的稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,則固體中一定還有,一定沒有。(3)另取少量固體于試管中,加入足量的水,向上層清液通入CO2氣體,上層清液立即變渾濁,則固體中一定還含有,可能含有。30.(14分)化學(xué)研究的對(duì)象是我們身邊的物質(zhì)一、氧氣通過“紅磷燃燒”的實(shí)驗(yàn)我們測(cè)定了空氣中氧氣的含量,“暖寶寶貼”是冬天常見的取暖小物件,其主要成分為鐵粉、木炭、食鹽,反應(yīng)的原理就是鐵生銹消耗空氣中氧氣和水并放出熱量。實(shí)驗(yàn)開始前裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)后從量筒中進(jìn)入廣口瓶(容積為250mL)(鐵粉銹蝕消耗的水忽略不計(jì))?;卮饐栴}:(1)成分中的食鹽的作用是。(2)和紅磷燃燒相比,該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)有。(3)本次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為。(保留一位小數(shù))(4)若測(cè)得空氣中氧氣含量偏低,可能原因是。二、雙氧水小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液—“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室[實(shí)驗(yàn)一]探究該雙氧水是否失效。(1)實(shí)驗(yàn)過程:①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃:②給上述試管加熱,液體中有較多氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中;③如圖裝置進(jìn)行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。[實(shí)驗(yàn)二]探究二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生改變。(3)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。(4)實(shí)驗(yàn)步驟:①稱取一定質(zhì)量的二氧化錳;②將二氧化錳裝入大試管中并加入5.0mL“雙氧水”;③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量:④得出結(jié)論。(5)做完此實(shí)驗(yàn)后,小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后不變。[實(shí)驗(yàn)反思]依據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有等。三、碳酸氫銨如圖是碳酸氫銨受熱分解的改進(jìn)裝置,[查閱資料]氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。回答下列問題:(1)按要求裝配好儀器,實(shí)驗(yàn)前首先要檢查。(2)在燒杯中先加入水,然后向其中加入生石灰,燒杯A中生石灰(主要成分為氧化鈣),實(shí)現(xiàn)了反應(yīng)所需的溫度條件,說明該反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”);寫出碳酸氫銨受熱分解的符號(hào)表達(dá)式。(3)根據(jù)現(xiàn)象:,證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。(4)寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

2023-2024學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市九年級(jí)(上)第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題2分,共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);據(jù)此根據(jù)物質(zhì)的組成成分逐項(xiàng)分析即可?!窘獯稹拷猓篈、食鹽的主要成分是氯化鈉,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、干冰是二氧化碳的固體,屬于純凈物;C、香醋中有醋酸,屬于混合物;D、醫(yī)用酒精是乙醇溶液,屬于混合物。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。2.【分析】根據(jù)化學(xué)變化的概念進(jìn)行分析?!窘獯稹拷猓夯瘜W(xué)變化是指有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化;A、鐵鍋生銹有新物質(zhì)鐵銹生成,故選項(xiàng)符合題意;B、滴水成冰,是狀態(tài)的改變,屬于物理變化;C、花香四溢是分子在不斷地運(yùn)動(dòng),屬于物理變化;D、電燈發(fā)光,屬于物理變化;故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,考查基礎(chǔ)。3.【分析】需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)?!窘獯稹拷猓篈、金剛石用于切割玻璃,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,故錯(cuò)誤;B、液氮可用于外科手術(shù),不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,故錯(cuò)誤;C、銅常用來做電線電纜,不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,故錯(cuò)誤;D、氧炔焰用于焊接和切割金屬,助燃性需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,故正確;故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來。4.【分析】根據(jù)造成環(huán)境污染的原因以及防治環(huán)境污染的措施來分析?!窘獯稹拷猓篈、共享單車,減少污染物的排放,不符合題意;B、垃圾分類,減少污染物的排放,不符合題意;C、深埋電池,符合題意;D、推廣公筷,減少疾病。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題是一道化學(xué)和生活相結(jié)合的題目,可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答,要求學(xué)生熟記教材知識(shí),靈活運(yùn)用。5.【分析】A、根據(jù)氧氣不具有可燃性分析;B、根據(jù)二氧化碳是空氣的成分之一分析;C、根據(jù)水加熱不會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)分析;D、根據(jù)緩慢氧化反應(yīng)的定義分析。【解答】解:A、氧氣具有助燃性,故A錯(cuò)誤;B、二氧化碳是空氣的成分之一,故B錯(cuò)誤;C、水加熱能變成水蒸氣,故C錯(cuò)誤;D、金屬生銹、新陳代謝都屬于物質(zhì)和氧氣發(fā)生的不易被人察覺的緩慢氧化反應(yīng)。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。6.【分析】A、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷。B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置進(jìn)行分析判斷。C、根據(jù)二氧化碳的密度比空氣的大,進(jìn)行分析判斷。D、根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷。【解答】解:A、向試管中裝大理石時(shí),用鑷子把大理石放在試管口,圖中所示操作正確。B、據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),通過控制活塞控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。C、二氧化碳的密度比空氣的大,將空氣從短導(dǎo)管排出。D、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,檢驗(yàn)二氧化碳應(yīng)使用澄清的石灰水。故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵。7.【分析】A、鑒別物質(zhì)時(shí),首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭?,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別。B、根據(jù)量筒量程的選擇,應(yīng)遵循“大而近”的原則,進(jìn)行分析判斷。C、久未開啟的地窖中可能含有大量的不能供給呼吸的二氧化碳。D、根據(jù)活性炭具有吸附性,進(jìn)行分析判斷?!窘獯稹拷猓篈、CO2和N2均不能燃燒、不能支持燃燒,不能鑒別。B、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn):一是盡量保證量取一次,量取5.0mL的水,且量程與液體的取用量最接近;不能使用50mL的量筒。C、久未開啟的地窖中容易積聚大量的二氧化碳;二氧化碳不能燃燒,啟用久未開啟的地窖前可以先做燈火實(shí)驗(yàn)以檢驗(yàn)二氧化碳含量是否過高。D、活性炭具有吸附性,但不能除去水中的鈣,不能降低水的硬度。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷。8.【分析】A、根據(jù)空氣成分含量分析;B、根據(jù)物質(zhì)組成元素種類分析;C、根據(jù)氣體密度分析;D、根據(jù)物質(zhì)的穩(wěn)定性分析。【解答】解:A、空氣中體積含量N2為78%,O2為21%,CO5為0.03%,則空氣中體積含量由大到小的順序是N2>O8>CO2,故A錯(cuò)誤;B、NH4HCO3是由四種元素組成的,NH4NO3是由三種元素組成的,NH6是由兩種元素組成的,故B錯(cuò)誤;C、CO2的密度比空氣大、O2密度比空氣略大,則它們密度由大到小的順序CO4>O2>空氣,故C錯(cuò)誤;D、2KMnO7K2MnO4+MnO5+O2↑,所以MnO2的穩(wěn)定性大于KMnO8的穩(wěn)定性,NH4HCO3常溫下就分解,因此三種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性MnO5>KMnO4>NH4HCO6,故D正確。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查化學(xué)常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成等基礎(chǔ)知識(shí),需熟練掌握。9.【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)符號(hào)表達(dá)式的書寫方法、步驟(寫、注)進(jìn)行書寫即可?!窘獯稹拷猓篈、該符號(hào)表達(dá)式書寫完全正確。B、碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,不能用于實(shí)驗(yàn)室制CO2,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵2Fe8O4,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣2O2H2O+O5,故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫符號(hào)表達(dá)式的能力,符號(hào)表達(dá)式的書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、化學(xué)式書寫錯(cuò)誤、不寫條件等。10.【分析】A、根據(jù)白酒有特殊香味,食醋有酸味來分析;B、根據(jù)硬水中加肥皂水振蕩會(huì)產(chǎn)生大量浮渣,軟水中加肥皂水振蕩會(huì)產(chǎn)生大量泡沫來分析;C、根據(jù)食鹽是白色固體,高錳酸鉀是暗紫色固體來分析;D、根據(jù)蒸餾水和食鹽水都是無色液體,過濾都沒有明顯現(xiàn)象來分析?!窘獯稹拷猓篈、白酒有特殊香味,聞氣味能區(qū)別白酒和白醋。B、硬水中加肥皂水振蕩會(huì)產(chǎn)生大量浮渣,用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水。C、食鹽是白色固體,觀察顏色能區(qū)別食鹽和高錳酸鉀。D、蒸餾水和食鹽水都是無色液體,用過濾的方法無法區(qū)別二者。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。11.【分析】A、根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變進(jìn)行分析;B、根據(jù)氧循環(huán)進(jìn)行分析;C、根據(jù)反應(yīng)過程中能量變化進(jìn)行分析;D、根據(jù)二氧化碳的用途進(jìn)行分析?!窘獯稹拷猓篈、化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物中含C、H,生成物中含氧元素、H元素;B、植物的光合作用吸收二氧化碳,生成氧氣,故說法正確;C、由表達(dá)式可知,是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;D、二氧化碳是植物光合作用的原料,故說法正確。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度一般,主要考查質(zhì)量守恒定義的應(yīng)用及氧循環(huán)和碳循環(huán),根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答即可。12.【分析】鐵絲燃燒的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體;改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:①氧氣無需提前制備和收集;②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體。【解答】解:A、改進(jìn)后,操作更方便,故正確;B、塑料瓶代替集氣瓶,更安全;C、由裝置的特點(diǎn)和藥品的性質(zhì),故正確;D、鐵絲燃燒的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒、放出大量的熱,故錯(cuò)誤。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大,主要考查氧氣的制取原理、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識(shí),只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答。13.【分析】A、二氧化錳不能使水分解。B、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和水在光照、葉綠素作用下反應(yīng)生成有機(jī)物和氧氣。C、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,不能生成鐵。D、石蠟燃燒生成水和二氧化碳,一氧化碳不能和水反應(yīng)?!窘獯稹拷猓篈、二氧化錳不能使水分解。B、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣,二氧化碳和水在光照,故選項(xiàng)正確。C、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣,故選項(xiàng)不正確。D、石蠟燃燒生成水和二氧化碳,故選項(xiàng)不正確。故選:B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。14.【分析】A、根據(jù)加入黑色的MnO2粉末,雙氧水中有氣泡產(chǎn)生,蒸餾水中無氣泡產(chǎn)生進(jìn)行分析。B、根據(jù)加熱使KMnO4分解,產(chǎn)生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析。C、根據(jù)待檢驗(yàn)物質(zhì)氮?dú)鉄o法被檢驗(yàn)出來進(jìn)行分析。D、根據(jù)KClO3與MnO2混合加熱后的剩余固體為氯化鉀和二氧化錳進(jìn)行分析?!窘獯稹拷猓篈、加入黑色的MnO2粉末,雙氧水中有氣泡產(chǎn)生,故可鑒別;B、加熱使KMnO4分解,產(chǎn)生錳酸鉀,引入二氧化錳新雜質(zhì),故B錯(cuò)誤;C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故C錯(cuò)誤;D、KClO8與MnO2混合加熱后的剩余固體為氯化鉀和二氧化錳,通過溶解、洗滌,氯化鉀還需通過蒸發(fā)得到。故選:A?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),充分利用相關(guān)的知識(shí),學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律的方法和技巧是最大的收獲。15.【分析】A、根據(jù)鐵絲燃燒的條件分析;B、根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)分析;C、根據(jù)氧氣的用途分析;D、根據(jù)石墨的性質(zhì)與用途分析。【解答】解:A、鐵絲在空氣中不能燃燒,是由于空氣中氧氣濃度低;B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在特定條件下也能與其它物質(zhì)反應(yīng),故B錯(cuò)誤;C、氧氣能供呼吸,需直接提供氧氣;D、石墨是一種黑色質(zhì)軟的固體,故D正確。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】明確常見物質(zhì)鐵、氧氣、氮?dú)庖约笆男再|(zhì)與用途是解答本題關(guān)鍵。16.【分析】由于空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為0.036%,隨著呼吸作用的進(jìn)行,二氧化碳的濃度逐漸增大,曲線X表示二氧化碳;空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20.77%,隨著呼吸作用的進(jìn)行,氧氣的含量逐漸降低,則Z表示氧氣;Y曲線表示隨著呼吸作用的進(jìn)行,含量增大,60s后含量下降,Y曲線表示水蒸氣?!窘獯稹拷猓篈、由以上分析可知,說法正確;B、呼吸作用是消耗氧氣,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20.77%,氧氣的含量逐漸降低;通過實(shí)驗(yàn)探究,說法正確;C、由圖可知,則Z中呼出氣體中約含有17.17%的氧氣,說法錯(cuò)誤;D、溫度降低,所以Y曲線60s之后逐漸下降是因?yàn)樗魵饫淠斐傻?,說法正確。故選:C?!军c(diǎn)評(píng)】本題的難度不大,了解空氣的成分、呼出氣體成分的變化是解答本題的基礎(chǔ)知識(shí)。17.【分析】A、根據(jù)化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化;B、根據(jù)氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)據(jù)此進(jìn)行分析判斷.C、某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃,該氣體中不一定不含有氧氣分析;D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解答?!窘獯稹緼、化學(xué)變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象,如電燈通電時(shí),只是能量的轉(zhuǎn)變,屬于物理變化;B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng),是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng),但是生成物有兩種,故B錯(cuò)誤;C、某氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃,如空氣中含氧氣,故C錯(cuò)誤;D、在燃燒匙中灼燒面粉,說明生成了碳,化學(xué)反應(yīng)前后,生成物中含碳元素,故D正確;故選:D。【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握化學(xué)變化的特征、氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等是正確解答本題的關(guān)鍵。18.【分析】A、根據(jù)反應(yīng)①中氫氧化鋰在通電的條件下生成氧氣、水和鋰來分析;B、根據(jù)反應(yīng)②中Li和N2在一定條件下反應(yīng)生成了Li3N來分析;C、根據(jù)反應(yīng)③是Li3N和H2O反應(yīng)生成LiOH和NH3來分析;D、根據(jù)在整個(gè)轉(zhuǎn)化過程中Li和H2O既是反應(yīng)物又是生成物來分析?!窘獯稹拷猓篈、反應(yīng)①中氫氧化鋰在通電的條件下生成氧氣,電能轉(zhuǎn)換成了化學(xué)能。B、反應(yīng)②中Li和N2在一定條件下反應(yīng)生成了Li3N,該反應(yīng)符合多變一的特點(diǎn),故選項(xiàng)說法正確。C、反應(yīng)③是Li3N和H2O反應(yīng)生成LiOH和NH3,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Li7N+H2O→LiOH+NH3,故選項(xiàng)說法正確。D、在整個(gè)轉(zhuǎn)化過程中Li和H4O既是反應(yīng)物又是生成物,可循環(huán)利用,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選:D?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和制備,解答時(shí)要根據(jù)所學(xué)知識(shí),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。19.【分析】氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣。【解答】解:A、0~t1時(shí)刻固體混合物質(zhì)量未變化,是因?yàn)槲催_(dá)該反應(yīng)溫度。B、t5時(shí)固體質(zhì)量開始減少,氯酸鉀開始分解,t2時(shí),氯酸鉀完全分解,因此P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀,故選項(xiàng)不正確。C、二氧化錳作為催化劑,故選項(xiàng)正確。D、在反應(yīng)過程中,氧氣逸出,故選項(xiàng)正確。故選:B?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。20.【分析】A、根據(jù)圖中生產(chǎn)N2的過程中沒有新物質(zhì)生成進(jìn)行分析;B、根據(jù)反應(yīng)中能量的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析;C、根據(jù)氨氣有刺激性氣味進(jìn)行分析;D、根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行分析?!窘獯稹拷猓篈、圖中生產(chǎn)N2的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;B、反應(yīng)①是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;C、反應(yīng)②是氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成氨氣,反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng);D、反應(yīng)③是鎂條在氮?dú)庵腥紵?,故D正確。故選:C。【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。第Ⅱ卷(非選擇題共60分)21.【分析】本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目?!窘獯稹拷猓海?)硅元素符號(hào)為Si;(2)干冰是固體二氧化碳,其化學(xué)式為CO2;(3)汽水中含有的酸是碳酸,其化學(xué)式為H2CO8;(4)氧化銅的化學(xué)式為CuO。故答案為:(1)Si;(2)CO2;(3)H2CO6;(4)CuO?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易。22.【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可?!窘獯稹拷猓海?)常用作調(diào)味品的是食鹽;故答案為:F;(2)可用于工業(yè)煉鋼的氣體是氧氣;故答案為:A;(3)金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì),可用作切割玻璃;(4)明礬溶于水可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而加速其沉降,可用作凈水過程中的絮凝劑;(5)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定,可用于食品保護(hù)氣;(6)鎂粉燃燒放出耀眼的白光,可作照明彈?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是常見的物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行解答。23.【分析】(1)根據(jù)加快鐵銹蝕的因素來分析;(2)根據(jù)裝置內(nèi)的氣壓來分析?!窘獯稹拷猓海?)鐵與水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)會(huì)生銹,將鐵粉鋪在濾紙上增大鐵粉與氧氣,加快鐵的生銹;(2)鐵生銹消耗了裝置內(nèi)的氧氣,集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)逐漸變小。故答案為:(1)加快鐵的生銹;(2)變小?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了金屬的生銹條件和防止金屬生銹等方面的知識(shí)。完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行。24.【分析】(1)過濾能夠除去不溶于水的物質(zhì)。(2)活性炭能夠吸附色素、異味。(3)由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過程中沒有生成新物質(zhì),是物理變化。【解答】解:(1)操作A是把液體和固體分離,名稱是過濾。故答案為:過濾;引流。(2)糖汁呈棕黃色,工業(yè)上可加入活性炭對(duì)糖汁進(jìn)行脫色處理。故答案為:活性炭。(3)由甘蔗制得蔗糖的整個(gè)過程中沒有生成新物質(zhì),是物理變化。故答案為:物理?!军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論。25.【分析】(1)NO和CO氣體在催化劑的作用下相互反應(yīng)生成兩種無毒氣體,由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,生成物是氮?dú)夂投趸?,進(jìn)行分析解答。(2)根據(jù)題意,采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,進(jìn)行分析解答。【解答】解:(1)NO和CO氣體在催化劑的作用下相互反應(yīng)生成兩種無毒氣體,由質(zhì)量守恒定律,生成物是氮?dú)夂投趸?CO2+N8。(2)采用碳纖維材料的自行車輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,是利用了其物理性質(zhì)。故答案為:(1)2CO+2NO3CO2+N2;(2)物理?!军c(diǎn)評(píng)】本題難度不大,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的應(yīng)用是正確解答本題的關(guān)鍵。26.【分析】(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;(2)根據(jù)用加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2,需要加熱,排水法收集的氧氣較純凈來分析解答;根據(jù)高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣來分析解答;(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水來分析解答;根據(jù)裝置C的特點(diǎn)來分析解答;根據(jù)二氧化碳能溶于水來分析解答;(4)根據(jù)a點(diǎn)壓強(qiáng)開始升高,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的操作是關(guān)閉活塞,試管內(nèi)壓強(qiáng)增大,試管中液面下降來分析解答;(5)①根據(jù)防止倒吸是水流入倒吸裝置后不會(huì)繼續(xù)前流來分析解答;②根據(jù)硫化氫是有毒氣體,則收集完硫化氫后需要進(jìn)行尾氣處理來分析解答。【解答】解:(1)由圖可知,儀器①的名稱為酒精燈;(2)用加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的O2,需要加熱,則發(fā)生裝置選A,則用E排水法收集2,應(yīng)選用的裝置組合是AE,高錳酸鉀受熱分解成錳酸鉀,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為KMnO5K2MnO4+MnO2+O2;(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣和水3+HCl→CaCl6+H2O+CO2,在裝置C中,固體藥品放在多孔隔板上,反應(yīng)開始后,試管中的氣體增多,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,反應(yīng)停止,氣體導(dǎo)出,壓強(qiáng)減小,反應(yīng)進(jìn)行,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,為使結(jié)果準(zhǔn)確,目的是防止二氧化碳溶于水;(4)圖H中a點(diǎn)壓強(qiáng)開始升高,a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的操作是關(guān)閉活塞,試管中液面下降;(5)①防止倒吸則是水流入倒吸裝置后不會(huì)繼續(xù)前流,則圖中“防倒吸裝置”應(yīng)選擇乙;②硫化氫是有毒氣體,則收集完硫化氫后需要進(jìn)行尾氣處理,防止污染空氣。故答案為:(1)酒精燈;分液漏斗;(2)AE;KMnO2K2MnO4+MnO6+O2;(3)CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2;可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;防止二氧化碳溶于水;(4)下降;(5)①乙;②吸收硫化氫,防止污染空氣?!军c(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。27.【分析】(1)根據(jù)生活中通過煮沸的方法,降低水的硬度,有新的物質(zhì)生成,發(fā)生了化學(xué)變化進(jìn)行分析。(2)根據(jù)控制CO2的排放,目的是為減緩溫室效應(yīng),“低碳”行為,在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)和氧氣進(jìn)行分析?!窘獯稹拷猓海?)生活中通過煮沸的方法,降低水的硬度,有新的物質(zhì)生成。(2)①控制CO2的排放,目的是為減緩溫室效應(yīng)。②日常生活中能做到的“低碳”行為有:節(jié)水、節(jié)電。③利用一種新型“人造樹葉”在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H8OH)和氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:CO2+H2OC3H5OH+O2。故答案為:(1)煮沸;化學(xué)。(2)①溫室。②乘坐公共交通上學(xué)等(合理即可)。③CO4+H2OC2H4OH+O2。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響等,注意完成此題,可以從題干中抽取有用的信息,結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行解題。28.【分析】(1)反應(yīng)前后元素種類不變。(2)稀鹽酸和氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水,和碳酸鎂反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳。碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。鎂條在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,在氮?dú)庵腥紵傻V?!窘獯稹拷猓海?)有同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是空氣中不含有氯元素。故答案為:空氣中不含有氯元素,不能生成氯化鎂。(2)[猜想]黑色固體可能是碳,白煙可能是猜想①M(fèi)gO3;猜想③M

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