蘇少版七年級美術(shù)上冊《第8課 裝點生活-枕型之美 》教學設計

蘇少版七年級美術(shù)上冊《第8課裝點生活——枕型之美》教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容蘇少版七年級美術(shù)上冊《第8課裝點生活——枕型之美》的教學內(nèi)容主要包括：

1.教材章節(jié)：第八課《裝點生活——枕型之美》

2.內(nèi)容列舉：

-枕型的起源與發(fā)展：介紹枕型在生活中的應用及其歷史演變。

-枕型藝術(shù)特點：分析枕型藝術(shù)的造型、色彩、紋樣等元素。

-枕型制作方法：講解制作枕型藝術(shù)品的基本步驟和技巧。

-創(chuàng)作實踐：引導學生動手制作具有枕型特點的美術(shù)作品，裝點生活空間。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、創(chuàng)意實踐和美術(shù)鑒賞能力。通過學習枕型之美，學生將提高對生活美學的認識，培養(yǎng)觀察生活中的美的能力；在創(chuàng)作實踐中，學生將鍛煉動手能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，提升對美的表達和創(chuàng)造能力；同時，通過分析枕型藝術(shù)的特點，學生將增強對傳統(tǒng)美術(shù)文化的理解，提升美術(shù)鑒賞和批評能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解枕型藝術(shù)的特點及其在生活中的應用。

②學習并掌握制作枕型藝術(shù)品的基本步驟和技巧。

③通過創(chuàng)作實踐，提升對美術(shù)作品的美學感知和審美能力。

2.教學難點

①分析和把握枕型藝術(shù)中的色彩、紋樣和造型的和諧搭配。

②創(chuàng)作過程中，如何將個人的創(chuàng)意與傳統(tǒng)的枕型藝術(shù)特點相結(jié)合。

③在實際操作中，解決材料選擇、制作工藝等技術(shù)性問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備蘇少版七年級美術(shù)上冊教材。

2.輔助材料：收集和準備與枕型藝術(shù)相關(guān)的圖片、設計圖例和視頻資料，以供課堂教學展示。

3.實驗器材：準備必要的美術(shù)材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，以及展示學生作品的展示板。

4.教室布置：將教室分為創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)和討論區(qū)，確保學生有足夠的空間進行創(chuàng)作和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對枕型之美的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中常見到哪些形狀的裝飾品？它們有什么特別之處？”

-展示一些關(guān)于枕型藝術(shù)品的圖片，讓學生初步感受枕型之美的魅力和特點。

-簡短介紹枕型藝術(shù)的基本概念、在生活中的應用及其重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.枕型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解枕型藝術(shù)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

-講解枕型藝術(shù)的概念，包括其主要造型元素和裝飾特點。

-詳細介紹枕型藝術(shù)的組成部分，如造型、色彩、紋樣等，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解枕型藝術(shù)在實際生活中的應用和作用。

3.枕型藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解枕型藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的枕型藝術(shù)案例進行分析，如古代枕型陶器、現(xiàn)代枕型裝飾品等。

-詳細介紹每個案例的背景、設計理念和藝術(shù)價值，讓學生全面了解枕型藝術(shù)的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用枕型藝術(shù)裝點生活空間。

-小組討論：讓學生分組討論枕型藝術(shù)的發(fā)展趨勢或創(chuàng)新設計，并提出自己的創(chuàng)意想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)意思維。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與枕型藝術(shù)相關(guān)的主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設計理念、創(chuàng)作方法以及如何在生活中應用枕型藝術(shù)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對枕型藝術(shù)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括設計理念、創(chuàng)作方法和應用實例。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)枕型藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括枕型藝術(shù)的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)枕型藝術(shù)在現(xiàn)實生活空間裝點中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生設計并制作一個具有枕型特點的小型裝飾品，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-枕型藝術(shù)的歷史背景：介紹枕型藝術(shù)在不同歷史時期的演變和發(fā)展，如古代陶瓷枕、民間繡品中的枕型圖案等。

-枕型藝術(shù)在不同文化中的體現(xiàn)：探討不同文化背景下枕型藝術(shù)的特點，例如中國、日本、西方等地的枕型設計風格。

-枕型藝術(shù)在現(xiàn)代設計中的應用：分析現(xiàn)代家居設計、時尚設計等領(lǐng)域中枕型元素的使用情況。

-枕型藝術(shù)的創(chuàng)作技法：介紹制作枕型藝術(shù)品所使用的材料、工具和技術(shù)，如剪貼、拼布、繪畫等。

-枕型藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系：探討枕型藝術(shù)品如何與室內(nèi)環(huán)境相結(jié)合，提升空間美感和和諧度。

2.拓展建議

-鼓勵學生參觀博物館、藝術(shù)展覽，觀察和學習不同時期、不同文化的枕型藝術(shù)作品，增強直觀感受。

-建議學生閱讀相關(guān)書籍、雜志，深入了解枕型藝術(shù)的歷史背景和設計理念。

-鼓勵學生嘗試自己動手制作枕型藝術(shù)品，通過實踐體驗創(chuàng)作過程，提升動手能力。

-建議學生關(guān)注現(xiàn)代設計趨勢，分析枕型元素在現(xiàn)代設計中的應用，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生參與社區(qū)藝術(shù)活動，將所學知識應用于實際，為社區(qū)環(huán)境的美化做出貢獻。

-建議學生開展小組研究項目，針對枕型藝術(shù)某一特定領(lǐng)域進行深入研究，培養(yǎng)研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生創(chuàng)作枕型藝術(shù)作品，參加學?；虻貐^(qū)的藝術(shù)比賽，展示自己的才華和創(chuàng)作成果。

-建議學生定期回顧所學內(nèi)容，進行自我反思和評價，不斷提升自己的審美能力和創(chuàng)作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容的核心知識點

-枕型藝術(shù)的概念及其在生活中的應用

-枕型藝術(shù)的特點，包括造型、色彩、紋樣等

-枕型藝術(shù)的歷史發(fā)展與文化意義

②教學內(nèi)容的邏輯順序

-從枕型藝術(shù)的起源和發(fā)展入手，讓學生了解其歷史背景

-分析枕型藝術(shù)的特點，讓學生掌握其藝術(shù)表現(xiàn)手法

-通過案例分析和創(chuàng)作實踐，讓學生理解枕型藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的實際應用

③教學內(nèi)容的重點詞句

-“枕型藝術(shù)是一種具有獨特造型和裝飾特點的藝術(shù)形式”

-“通過枕型藝術(shù)，我們可以裝點生活空間，提升生活品質(zhì)”

-“創(chuàng)作枕型藝術(shù)品時，要注意造型的和諧、色彩搭配和紋樣選擇”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等，評價學生的積極性和互動性。

-記錄學生在課堂實踐活動中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力和動手能力，如制作枕型藝術(shù)品時的技巧和創(chuàng)意。

-評估學生對課堂所學知識的理解和掌握程度，通過提問或小測驗來檢驗學生的學習效果。

2.小組討論成果展示

-評價各小組討論成果的完整性，包括對枕型藝術(shù)的理解、創(chuàng)作方法的討論以及創(chuàng)新想法的提出。

-觀察小組代表的展示能力，包括語言表達、邏輯性和說服力。

-分析小組討論成果中的亮點和不足，對每組的表現(xiàn)給予具體評價和建議。

3.隨堂測試

-設計隨堂測試，測試學生對枕型藝術(shù)基礎知識、案例分析的理解和掌握。

-通過測試結(jié)果，分析學生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況，以及解決問題的能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

4.課后作業(yè)評價

-評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的創(chuàng)意性、技術(shù)性和美觀度。

-分析學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的獨立思考和創(chuàng)新能力，以及作業(yè)與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

5.教師評價與反饋

-針對每個學生的課堂表現(xiàn)、小組討論