道法珍惜師生情誼 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第五課第二節(jié)師生情誼珍惜核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)、懂得感恩師長(zhǎng)，弘揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：尊敬老師，理解老師，體諒老師；尊重老師，建立良好的師生關(guān)系。健全人格：正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，建立良好師生關(guān)系。132責(zé)任意識(shí)：以實(shí)際行動(dòng)尊重老師，主動(dòng)與老師交流、增進(jìn)師生情感，在學(xué)習(xí)生活中與老師和諧相處。4自探提示如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么？如何珍惜師生情誼？教師節(jié)之際，某校舉行了一場(chǎng)“師生懇談會(huì)”。在會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，氣氛融洽。同學(xué)們提出了自己的意見和建議，老師們?cè)诠P記本上認(rèn)真記錄著，時(shí)而微笑，時(shí)而沉思。最后，老師們對(duì)同學(xué)們提出了一些具體要求。寒假即將來(lái)臨，在放假的前一天，王老師給同學(xué)們布置寒假作業(yè)。即將下課的時(shí)候，王老師在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字，并告訴同學(xué)們：“這是我的聯(lián)系方式，有事可隨時(shí)聯(lián)系我，也可以給我留言。”對(duì)此，同學(xué)們表示熱烈歡迎!情境一情境二思考：以上兩則情境材料反映了怎樣的師生交往狀態(tài)？提示：彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。新知探究：師生交往的理想狀態(tài)1、師生交往的理想狀態(tài)（P38）彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。知識(shí)歸納彼此尊重相互關(guān)心攜手共進(jìn)老師學(xué)生在求知中，老師不僅傳授知識(shí)的火種，更以言傳身教塑造著我們的品格。然而，在尊敬與學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們往往容易忽略老師們作為普通人的一面——他們也有情感需求，渴望被理解與關(guān)懷。

情景一：

張老師是學(xué)校里的數(shù)學(xué)老師，她總能以生動(dòng)有趣的方式讓復(fù)雜的計(jì)算變得簡(jiǎn)單易懂。然而，近期張老師因長(zhǎng)期勞累導(dǎo)致嗓子沙啞，講課聲音微弱。班上的小明同學(xué)注意到了這一點(diǎn)，悄悄地在課后給張老師準(zhǔn)備了一盒潤(rùn)喉糖，并附上一張小紙條：“老師，您辛苦了，希望這些能幫您緩解喉嚨的不適?！焙?jiǎn)單的舉動(dòng)，卻讓張老師感動(dòng)不已。這份來(lái)自學(xué)生的關(guān)懷，如同春風(fēng)化雨，讓張老師感受到了前所未有的溫暖與力量，學(xué)生不僅僅

是知識(shí)的接受者，更是老師心靈的慰藉者。2、怎樣建立和諧的師生關(guān)系？

①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。在求知的征途中，每一位學(xué)生都是探索者，而老師則是那盞照亮前行道路的明燈。當(dāng)真誠(chéng)與尊重相遇，當(dāng)求知與引導(dǎo)共鳴，一段段關(guān)于成長(zhǎng)與蛻變的佳話便悄然誕生。

李明是班上的一名性格內(nèi)向?qū)W生，成績(jī)平平，總是默默地坐在教室的角落，數(shù)學(xué)老師注意到他，就經(jīng)常利用課間時(shí)間關(guān)心、指導(dǎo)和鼓勵(lì)他。小明感受到了老師的關(guān)懷與重視，從此，在數(shù)學(xué)課上，李明總是坐得筆直，思路緊跟著老師，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)知識(shí)。每當(dāng)遇到難解的幾何證明題，李明也會(huì)在課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教。當(dāng)老師耐心地為他解析時(shí)，李明都會(huì)一邊聽，一邊在筆記本上詳細(xì)記錄，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解，并適時(shí)提出自己的疑問(wèn)和想法。老師教他的解題技巧和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，他都能真誠(chéng)接受。從此，他的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為“數(shù)學(xué)小達(dá)人”。

②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流2.怎樣建設(shè)美好師生關(guān)系2.如何正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)：（1）我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，（2）善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，（3）以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。請(qǐng)你分享生活中因?yàn)槭裁词虑楸焕蠋煴頁(yè)P(yáng)或批評(píng)過(guò)?被老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)時(shí)什么感受?那我們?cè)撊绾螌?duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)?真心話筆記3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦01020304反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無(wú)理主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。坦誠(chéng)相待，注意溝通方式：主動(dòng)找老師交流，清晰、冷靜、真誠(chéng)地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合；選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說(shuō)、寫個(gè)紙條等。求同存異，尊重關(guān)心：在換位思考的基礎(chǔ)上，找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。溫柔美麗型老師嚴(yán)厲暴躁型老師幽默風(fēng)趣型老師為什么每位老師風(fēng)格不同？產(chǎn)生風(fēng)格不同的老師的原因？情感思維方式解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式年齡專業(yè)閱歷性格

差異面對(duì)風(fēng)格不一樣的老師，我們?cè)撛趺崔k？霸道總裁型可愛賣萌型學(xué)霸型4.如何正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師?(怎樣做)

(1)由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。(2)不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（4）尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師?？偨Y(jié)：如何建立和諧的師生關(guān)系？（1）老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。（2）真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。5.2珍惜師生情誼1、師生交往理想而美好的狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)課堂小結(jié)3、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？2、如何珍惜師生情誼主動(dòng)理解、關(guān)心老師。真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。隨堂練習(xí)1．從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越認(rèn)同一個(gè)觀點(diǎn)——“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！痹摬牧现饕w現(xiàn)了()A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無(wú)差異B．學(xué)生要感恩教師的付出，侍奉老師C．教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程D．學(xué)生只有擺脫了對(duì)老師的依賴，才能走向自主學(xué)習(xí)隨堂練習(xí)2．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。下列學(xué)生的做法中很好地體現(xiàn)這一關(guān)系的是()①只接受教師的表?yè)P(yáng)，不接受教師的批評(píng)②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和觀點(diǎn)③與老師分享自己學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果④出于保護(hù)個(gè)人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師A．①②B．①③C．②③D．③④隨堂練習(xí)3．課堂上，陸老師常常站在一邊，讓我們用大量的時(shí)間去討論……她常常笑瞇瞇地看著我們?yōu)橐粋€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，最后來(lái)一句：“好！好！都有道理！”下課了，陸老師就像一個(gè)大姐姐，她和我們一樣喜歡《哈利·波特》。她更是一個(gè)柯南迷，你可以用課后任意時(shí)間和她交流柯南的一切。她教我們攻城、跳皮筋、翻花繩……下列詞語(yǔ)中，能夠準(zhǔn)確表達(dá)陸老師與學(xué)生之間關(guān)系的是()A．志同道合B．亦師亦友C．教學(xué)相長(zhǎng)D．師道尊嚴(yán)中考鏈接0411．2021年4月27日是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成立20周年紀(jì)念日。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是一支由年輕人組成的團(tuán)結(jié)協(xié)作、訓(xùn)練有素、準(zhǔn)備精良、富有成效的隊(duì)伍，曾多次參與國(guó)際救援行動(dòng)。這告訴我們（）A．走向世界需要青少年了解人類文明進(jìn)程B．要主動(dòng)為世界和平與發(fā)展作出自己的努力C．中國(guó)作為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，積極承擔(dān)大國(guó)責(zé)任D．不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想．2021年4月27日是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成立20周年紀(jì)念日。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是一支由年輕人組成的團(tuán)結(jié)協(xié)作、訓(xùn)練有素、準(zhǔn)備精良、富有成效的隊(duì)伍，曾多次參與國(guó)際救援行動(dòng)。這告訴我們（）A．走向世界需要青少年了解人類文明進(jìn)程B．要主動(dòng)為世界和平與發(fā)展作出自己的努力C．中國(guó)作為一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，積極承擔(dān)大國(guó)責(zé)任D．不能因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄自己的遠(yuǎn)大夢(mèng)想以下說(shuō)法恰當(dāng)體現(xiàn)下圖情境所蘊(yùn)含的道理的是(

)A.?追求