滬教版 五年級上冊 美術(shù) 第4單元第11課 跨越時(shí)代的橋 教案

滬教版五年級上冊美術(shù)第4單元第11課跨越時(shí)代的橋教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《跨越時(shí)代的橋》是滬教版五年級上冊美術(shù)第4單元第11課的內(nèi)容。本課以橋梁為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)角度了解橋梁的歷史、結(jié)構(gòu)與功能，以及橋梁在時(shí)代變遷中的角色。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握橋梁的基本造型元素，結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的橋梁作品，提高觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《跨越時(shí)代的橋》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于深化學(xué)生對美術(shù)學(xué)科本質(zhì)的理解，培育學(xué)生的圖像識讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用美術(shù)語言描述橋梁的美學(xué)特征和設(shè)計(jì)原理，體現(xiàn)審美判斷；在創(chuàng)意實(shí)踐中，發(fā)揮想象，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，設(shè)計(jì)并制作橋梁模型，展現(xiàn)創(chuàng)新意識；同時(shí)，通過了解不同歷史時(shí)期的橋梁文化，提升文化理解的素養(yǎng)，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識。這一過程將有助于學(xué)生形成綜合性的美術(shù)核心素養(yǎng)，為終身喜愛美術(shù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫和構(gòu)圖技巧，對線條、形狀、色彩等美術(shù)元素有一定的認(rèn)識。在前期課程中，他們學(xué)習(xí)了不同建筑物的特點(diǎn)，為本課橋梁的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對美術(shù)創(chuàng)作有較高的興趣。他們具備一定的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，喜歡通過觀察、實(shí)踐來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)性鮮明，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的擅長邏輯思考。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將所學(xué)美術(shù)元素靈活運(yùn)用到橋梁設(shè)計(jì)中；如何把握橋梁的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性；以及如何將個(gè)人創(chuàng)意與實(shí)際操作相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能在審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐方面存在一定的局限性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬教版五年級上冊美術(shù)教材，提前分發(fā)第4單元第11課的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備橋梁歷史圖片、現(xiàn)代橋梁設(shè)計(jì)圖、橋梁結(jié)構(gòu)解析圖等，以及介紹橋梁建設(shè)過程的視頻資料，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等創(chuàng)作材料，以及用于制作橋梁模型的簡單材料，如硬紙板、塑料管等。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)用于觀看多媒體資料，討論區(qū)便于小組交流，創(chuàng)作區(qū)供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，展示一些橋梁模型，以激發(fā)學(xué)生的靈感。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

（1）提前檢查教學(xué)資源，確保教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等準(zhǔn)備就緒。

（2）布置教室環(huán)境，分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)。

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

同學(xué)們，你們知道橋是什么嗎？它有哪些作用呢？今天我們將要學(xué)習(xí)《跨越時(shí)代的橋》，一起來探索橋的奧秘吧！

2.引入主題：

二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.自主學(xué)習(xí)：

請同學(xué)們翻到教材第4單元第11課，閱讀課文內(nèi)容，思考以下問題：

（1）橋梁有哪些基本結(jié)構(gòu)？

（2）不同歷史時(shí)期的橋梁有哪些特點(diǎn)？

（3）如何將美術(shù)元素運(yùn)用到橋梁設(shè)計(jì)中？

2.小組討論：

學(xué)生分小組，針對以上問題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師講解：

根據(jù)學(xué)生的討論情況，教師進(jìn)行總結(jié)，講解以下內(nèi)容：

（1）橋梁的基本結(jié)構(gòu)：橋面、橋跨、橋墩、基礎(chǔ)等。

（2）不同歷史時(shí)期的橋梁特點(diǎn)：古橋、現(xiàn)代橋梁的設(shè)計(jì)風(fēng)格和功能。

（3）美術(shù)元素在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：線條、形狀、色彩等。

三、實(shí)踐創(chuàng)作（10分鐘）

1.任務(wù)布置：

請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容和個(gè)人想法，設(shè)計(jì)一座具有創(chuàng)意的橋梁。

2.創(chuàng)作指導(dǎo)：

（1）選擇合適的材料，如畫紙、彩筆、水粉、剪刀、膠水等。

（2）運(yùn)用所學(xué)美術(shù)元素，如線條、形狀、色彩等，表現(xiàn)橋梁的美學(xué)特征。

（3）關(guān)注橋梁的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性。

3.學(xué)生創(chuàng)作：

學(xué)生在創(chuàng)作區(qū)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、展示評價(jià)（5分鐘）

1.學(xué)生展示：

請同學(xué)們將自己的作品展示在黑板上，與其他同學(xué)分享創(chuàng)作思路。

2.互評：

同學(xué)們互相評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)意見。

3.教師評價(jià)：

教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、美學(xué)表現(xiàn)和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等方面的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)拓展（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橋梁的歷史、結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，通過實(shí)踐創(chuàng)作，提高了觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展延伸：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于橋梁的資料，了解不同地區(qū)、不同類型的橋梁。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的橋梁，觀察它們的設(shè)計(jì)和功能。

（3）組織一次戶外活動(dòng)，實(shí)地考察當(dāng)?shù)氐臉蛄?，感受橋梁的美學(xué)魅力。知識點(diǎn)梳理1.橋梁的定義與功能

-橋梁是跨越障礙物（如河流、峽谷等）的建筑物，用于通行人和車輛。

-橋梁的功能包括連接兩地、便于交通、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

2.橋梁的基本結(jié)構(gòu)

-橋面：行人和車輛通行的部分。

-橋跨：橋面下的主要承重部分，包括梁、拱、懸索等結(jié)構(gòu)。

-橋墩：支撐橋跨的結(jié)構(gòu)，通常立于岸邊或水中。

-基礎(chǔ)：橋梁的底部結(jié)構(gòu)，用于將橋梁的重量傳遞到地面或水中。

3.橋梁的歷史發(fā)展

-古代橋梁：以木橋、石橋?yàn)橹鳎⒅貙?shí)用性，結(jié)構(gòu)簡單。

-近現(xiàn)代橋梁：采用鋼鐵、混凝土等材料，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，注重美學(xué)與功能性。

4.美術(shù)元素在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

-線條：橋梁設(shè)計(jì)中線條流暢、簡潔，體現(xiàn)橋梁的動(dòng)態(tài)美。

-形狀：橋梁的形狀多樣化，如拱橋、懸索橋、斜拉橋等，具有不同的視覺沖擊力。

-色彩：橋梁的色彩搭配可以突出其特點(diǎn)，與周圍環(huán)境形成和諧或?qū)Ρ取?/p>

5.橋梁設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)

-創(chuàng)新材料：探索新型材料，提高橋梁的承重能力和耐用性。

-結(jié)構(gòu)優(yōu)化：通過計(jì)算機(jī)模擬和實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化橋梁結(jié)構(gòu)，降低成本，提高穩(wěn)定性。

-美學(xué)追求：結(jié)合地域文化、歷史背景，設(shè)計(jì)具有特色的橋梁，成為地標(biāo)性建筑。

6.橋梁與社會(huì)的關(guān)聯(lián)

-橋梁建設(shè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)作用，促進(jìn)區(qū)域一體化。

-橋梁設(shè)計(jì)要考慮環(huán)保、人文、歷史等多方面因素，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念。

-橋梁的建設(shè)和維護(hù)需要社會(huì)各界的共同努力，包括政府、企業(yè)、設(shè)計(jì)師和民眾。

7.實(shí)踐創(chuàng)作要點(diǎn)

-結(jié)合教材和現(xiàn)實(shí)生活中的橋梁案例，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

-運(yùn)用所學(xué)美術(shù)元素和設(shè)計(jì)原理，表現(xiàn)橋梁的美學(xué)特征。

-關(guān)注橋梁的結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性，確保作品具有實(shí)用價(jià)值。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、互動(dòng)討論等。

-學(xué)生對橋梁歷史、結(jié)構(gòu)、美學(xué)等知識點(diǎn)的掌握情況，以及對教材內(nèi)容的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對橋梁設(shè)計(jì)原理、美術(shù)元素應(yīng)用等方面的討論成果，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-學(xué)生在討論過程中是否能夠互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高對橋梁的認(rèn)識。

3.隨堂測試：

-通過課堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度，包括橋梁的定義、結(jié)構(gòu)、歷史發(fā)展等。

-測試形式可以為選擇題、填空題、簡答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.創(chuàng)作作品評價(jià)：

-學(xué)生創(chuàng)作的橋梁設(shè)計(jì)作品，評價(jià)其創(chuàng)意、美學(xué)表現(xiàn)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性等方面。

-評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和創(chuàng)作作品，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：

-學(xué)生根據(jù)自己在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測試成績和創(chuàng)作作品，進(jìn)行自我評價(jià)。

-學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定針對性的改進(jìn)措施。

7.家長評價(jià)與反饋：

-家長通過學(xué)生分享的學(xué)習(xí)成果，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-家長可以與教師保持溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為孩子的成長提供支持。板書設(shè)計(jì)1.課程標(biāo)題：跨越時(shí)代的橋

-位于黑板中央，字體較大，突出課程主題。

2.橋梁結(jié)構(gòu)示意圖

-簡潔明了地展示橋面、橋跨、橋墩、基礎(chǔ)等基本結(jié)構(gòu)，采用直觀的圖示和線條。

3.橋梁歷史發(fā)展時(shí)間軸

-橫向時(shí)間軸，標(biāo)注不同歷史時(shí)期的橋梁代表，如古橋、現(xiàn)代懸索橋等。

4.美術(shù)元素關(guān)鍵詞

-線條、形狀、色彩等，旁邊附上示例圖，展示在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

5.橋梁設(shè)計(jì)創(chuàng)新