人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案人教版

1、色彩的對(duì)比

課題1、色彩的對(duì)比課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。

本節(jié)課是一節(jié)色彩知識(shí)課，色彩具有多樣性，當(dāng)兩種以上的色

彩以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，表現(xiàn)出差別，就產(chǎn)生了色彩對(duì)比。

色彩的對(duì)比包括色相對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比等。本課的教

學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與感受色相之間產(chǎn)生的較為強(qiáng)烈的對(duì)比。

教材分析

教材中提供了攝影作品、現(xiàn)代油畫(huà)、平面設(shè)計(jì)招貼畫(huà)、民間工

藝苗族雞毛條裙上的陰陽(yáng)魚(yú)，以及具有代表性的色彩對(duì)比的抽

象作品作為學(xué)生欣賞的內(nèi)容，使學(xué)生感悟?qū)Ρ犬a(chǎn)生的強(qiáng)烈的、

跳躍的美感，以及對(duì)比色在生活中的廣泛運(yùn)用。

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的

教學(xué)目標(biāo)興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)

比效果。

從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)

重點(diǎn)

力。

難點(diǎn)大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

教學(xué)過(guò)程感悟

1、組織教學(xué)

2、談話導(dǎo)入

（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？

請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。（學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色

彩斑斕等）

這說(shuō)明了我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的

生活更有生機(jī)，活力。

（2）但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？（學(xué)生：暗淡

無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉)

(3)著名的色彩大師一一伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)

有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色

彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏

色為對(duì)比色。

3、學(xué)習(xí)新課

(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色二

仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)

行對(duì)比，會(huì)

產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)

上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？

a：同類(lèi)色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，

不刺眼。

b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0——40度的顏色

如：紅—橙橙—黃黃—綠綠—藍(lán)藍(lán)—紫紫—紅

特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然C：對(duì)比色對(duì)比：

在色環(huán)上0-—180度的顏色對(duì)比。

如：黃一紫紅一綠藍(lán)一橙

特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注

。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生

的

視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效

果更柔和一些。(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩

知識(shí)，感受。

(3)欣賞和分析A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？

說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。

B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊)。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

師出示課件：(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色

彩？

本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，

并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷

暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生

學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，

有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比一一欣賞和分

析對(duì)比色一一理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生

從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美

感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。

(5)師生總結(jié)梳理

4、動(dòng)手練習(xí)：

運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。

5、學(xué)生作品展評(píng)

優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

6、收拾與整理

課后反思

課題2、色彩的和諧課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布。

本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近

教材分析

色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)

系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法;

最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。

教學(xué)過(guò)程感悟

一、感知與體驗(yàn)：

1.找找三原色和三間色

師：老師今天考考同學(xué)們，請(qǐng)你從水彩筆盒子里調(diào)出三原色舉

起來(lái)，再把三間色也找出來(lái)。

2.聽(tīng)音樂(lè)找色彩，請(qǐng)學(xué)生按音樂(lè)感覺(jué)把這6種顏色分成兩份

3.師排列顏色并出示色輪，從中總結(jié)歸納對(duì)比色和和諧色：

對(duì)比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅、橙和黃

師：這兩組顏色一組表現(xiàn)了熱鬧，一組表現(xiàn)了悲涼，你能在色

輪中找一找它們的位置，其中有什么規(guī)律嗎？

4.出示課題

師：我們把挨的較近的，色相較近的顏色稱(chēng)為和諧色，把離的

較遠(yuǎn)的稱(chēng)為對(duì)比色

我們今天就來(lái)了解色彩的對(duì)比與和諧

二、欣賞與討論。

1.涂色小練習(xí)：根據(jù)色彩的定義在設(shè)計(jì)好的一張小卡片上進(jìn)行

和諧色或?qū)Ρ壬纳仙毩?xí)。

2.出示學(xué)生畫(huà)的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想

師：和諧色和對(duì)比色與我們的生活可是息息相關(guān)的，讓我們?cè)?/p>

生活中找找它們。

3.討論生活中和諧色和對(duì)比色的應(yīng)用，談?wù)勛约簩?duì)顏色的感受

和諧色：安逸、舒暢、幽雅、穩(wěn)定

對(duì)比色：激烈、刺激、醒目、強(qiáng)烈

4.游戲“連連看”：根據(jù)和諧色和對(duì)比色的不同色性找到適合

運(yùn)用的場(chǎng)所

師：我們的生活中有一些特殊的場(chǎng)合就是根據(jù)色彩的不同色性

進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)的，你能看看它們都適合什么樣的顏色色性嗎？

（1）醫(yī)院（2）游樂(lè)場(chǎng)（3）交通警示（4）臥室

（5）圖書(shū)館

5.聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對(duì)比色與和諧色

6.分段欣賞圖片（建筑類(lèi)、生活用品類(lèi)、文具用品類(lèi)、食品類(lèi)、

裝飾畫(huà)、標(biāo)志招貼類(lèi)）

三、學(xué)生作業(yè)。

出示作業(yè)要求

教師演示如何運(yùn)用和諧色設(shè)計(jì)圖案。

再以同樣的造型出示一份對(duì)比色的設(shè)計(jì)圖案。

（1）選擇顏色，確定主色調(diào)

（2）選擇主要圖形，由淺至深上色

（3）根據(jù)主色調(diào)配其他背景色彩

欣賞一些運(yùn)用對(duì)比色和和諧色設(shè)計(jì)的圖案作品。

教學(xué)反思

課題4、趣味文字課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆

教學(xué)準(zhǔn)備

2、教具：各種變體美術(shù)字商品包裝、變體美術(shù)字卡片。

通過(guò)欣賞生活中的各種變體美術(shù)字激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后

讓學(xué)生總結(jié)各種變體美術(shù)字的特點(diǎn)，感受變體文字的趣味性。

教材分析

引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾

和美化效果。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)事物的內(nèi)力。

1、在了解變體美術(shù)字知識(shí)，了解變體美術(shù)字筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)

方法。

教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化規(guī)律與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興

趣。

1、了解變體美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律與美

重點(diǎn)化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

1、學(xué)生能否了解變體美術(shù)字的構(gòu)成方式與變化規(guī)律。

難點(diǎn)

2、學(xué)生能否對(duì)學(xué)習(xí)的美術(shù)字變化知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程感悟

第一課時(shí)

引導(dǎo)階段

①?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入：什么是美術(shù)字？

美術(shù)字是有圖案意味或裝飾意味的文字，其字體醒目、美觀、

易認(rèn)，是開(kāi)展宣傳、教育活動(dòng)不可缺少的工具。

出示部分學(xué)生作品讓學(xué)生欣賞品評(píng)其優(yōu)缺點(diǎn)。

②師在黑板上演示“冰”字的三種變化方法，讓學(xué)生比較基

本美術(shù)字與變體美術(shù)字的不同之處。（第一種是黑體字，第

二種是頭上加了冰的效果，第三種是筆畫(huà)卷曲變化的效

果。）

學(xué)生比較得出后面兩種更夸張更活潑更富于變化。

師導(dǎo)處課題一一這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：變體美術(shù)

字

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)變體美術(shù)字及特點(diǎn)：（課件展示）

變體美術(shù)字是運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加

工、裝飾

而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。變體美術(shù)字在

藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：既形象、又簡(jiǎn)

潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②變體美術(shù)字的分類(lèi)

1）、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的長(zhǎng)短或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

2）、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

3）、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

4）、形象：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

5）、立體：利用透視原理畫(huà)出字的三維效果，使之具有空間

感。

③課件按類(lèi)別展示不同變化的變體美術(shù)字讓學(xué)生欣賞

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象

建膽J

傳

十日

體：“森綠”運(yùn)用樹(shù)木和葉子來(lái)代替某些筆畫(huà)，提升了森、

綠的趣味性既形象又生動(dòng)。字形變化：“雙魚(yú)酥”采用是一

條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，使人聯(lián)想到魚(yú)的形象。筆畫(huà)變

化：如：“維納斯”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣

味性。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用錯(cuò)位的筆畫(huà)具有活潑感，如“錯(cuò)位”。

④、課件演示不同商品包裝上的美術(shù)字讓學(xué)生欣賞，以此激

發(fā)學(xué)生對(duì)不同變化的變體美術(shù)字的創(chuàng)作欲望。

第二課時(shí)

1、變體美術(shù)字創(chuàng)作:

1）、課件展示“春夏秋冬”、“蝴蝶”兩組文字讓學(xué)生發(fā)

揮想象力進(jìn)行設(shè)計(jì)「春夏秋冬”要設(shè)計(jì)出四季變化的感覺(jué),

“蝴蝶”要設(shè)計(jì)出蝴蝶飛舞的感覺(jué)

2、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)

改變？

3、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

4、作業(yè)分組進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、師作課堂小結(jié)，突出變體美術(shù)字的變化規(guī)律。

二、課后拓展

給我們的某個(gè)家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)的包裝,包裝上要有吸引人

的變體美術(shù)字。

課后反思

課題5、畫(huà)龍點(diǎn)睛課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

1、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、透明膠帶、絲帶、彩色包裝紙，舊

紙盒紙袋或玻璃瓶。

教學(xué)準(zhǔn)備

2、教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙及絲帶等。準(zhǔn)備好教

學(xué)課件。

1、了解禮物包裝的作用，

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上漂亮的外套。

教學(xué)目標(biāo)

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、包裝禮物的方法。

難點(diǎn)將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

教學(xué)過(guò)程感悟

（一）、引導(dǎo)階段

師：同學(xué)們你們?cè)谶^(guò)生日的時(shí)候都收到過(guò)生日禮物吧！老師想知

道你們都收到過(guò)什么禮物呢？

生：都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，我攻到了新衣服，我收到了蛋糕，我收

到了糖果等。

師：今天老師也帶來(lái)了一些禮物，你們想知道是什么嗎？

生：回答想。

師：這時(shí)將包裝好的禮物拿出來(lái)進(jìn)行展示。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“畫(huà)

龍點(diǎn)睛”大屏幕打出課題。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用了激情導(dǎo)入的方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)

生日時(shí)收到的各種禮物，激發(fā)學(xué)生的興趣，使之自然的將學(xué)生引

入到我們所學(xué)的“畫(huà)龍點(diǎn)睛”這棵內(nèi)容中來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

二）、發(fā)展階段

1、教師通過(guò)講解使學(xué)生了解到，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮

品包裝越來(lái)越重視，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。

老

（師問(wèn)學(xué)生想不想欣賞更多的精美禮品？這時(shí)學(xué)生們都非常好

奇，

想欣賞到更多的精美的禮品。

（1）教師演示課件：讓學(xué)生欣賞各種包裝精美的日用品，教師邊

演示課件邊向?qū)W生講解精美的包裝為生活帶來(lái)的美感，激發(fā)學(xué)生

感受生活美并設(shè)想用自己的雙手來(lái)創(chuàng)造美。

（2）教師讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)欣賞這些精美禮品后的感受，并讓他們

說(shuō)出為禮物設(shè)計(jì)精美的外套有什么重要性。這時(shí)學(xué)生們紛紛發(fā)表

自己

的意見(jiàn)。課堂上氣氛活躍，教師隨著學(xué)生的回答進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充,

師生之間形成了和諧的互動(dòng)。

2、教師總結(jié)禮品包裝的重要性：

（1）一件禮物如果配上精美的外套，更顯得禮物的珍貴，也更能

表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

（2）禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩

感和設(shè)計(jì)特色。

3、教師演示包裝的方法

例如：方紙盒的包裝

（1）、根據(jù)廢舊盒子的大小剪裁與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒

子放在包裝紙的正中央。

（2）、用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）、抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左

右部分

的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）、將底部的紙對(duì)折，在粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須

對(duì)準(zhǔn)高的中線。另一面做法相同。

（5）、用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

通過(guò)老師的直觀演示使學(xué)生學(xué)會(huì)包裝紙盒的方法，解決了難點(diǎn)。

那么除了老師演示的這種方法之外，還能用哪些方法包裝禮品，

使禮品更精美，讓人更加喜愛(ài)呢。讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后回答老

師的問(wèn)題。學(xué)生有的說(shuō)用彩帶系成蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)用包裝紙做成

花裝飾在禮品上等。這時(shí)老師讓學(xué)生將自己帶來(lái)的禮品盒或瓶子

等拿出來(lái)，讓他們互相說(shuō)一說(shuō)你想為自己的禮品做一件H么樣的

外套。學(xué)生們頓時(shí)來(lái)了精神，你一言我一語(yǔ)討論起來(lái)。

4、教師向?qū)W生介紹包裝禮品的幾種方法，課件展示禮品包裝的圖

片。

（1）平整包裝法（2）扎結(jié)法（3）制成小動(dòng)物的外形

讓學(xué)生觀察各種方法包裝的不同風(fēng)格，拓寬了學(xué)生的思維。指導(dǎo)

學(xué)生將自己帶來(lái)的包裝紙、絲帶等為舊紙盒或小瓶子進(jìn)行包裝，

使之成為一件精美的禮品。教師在方法上給與指導(dǎo)，幫助學(xué)生解

決難點(diǎn)。

（三）、拓展階段

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同的材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)，使自己的禮物更加有個(gè)

性，更有創(chuàng)新。

課后反思

課題快樂(lè)刮畫(huà)課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教師：課件、多種刮畫(huà)工具、刮畫(huà)紙（2張）等。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。

1.認(rèn)識(shí)刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解掌握刮畫(huà)工具的使用方法。

2,通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運(yùn)用竹簽等工

教學(xué)目標(biāo)具進(jìn)行刮畫(huà)。

3.通過(guò)自制刮畫(huà)紙，創(chuàng)新完成刮畫(huà)，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成

果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想象能力。

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)刮畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫(huà)工具。

難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)進(jìn)行刮畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程感悟

一、欣賞導(dǎo)入

1.出示刮畫(huà)紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處

嗎？

2.教師出示刮畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。（在黑板上上貼出2

幅刮畫(huà)作品）

3.學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（刮出

來(lái)的）

4.揭題:今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來(lái)把它變成有趣的

畫(huà)。（刮出課題：《快樂(lè)刮畫(huà)》）o

二、講授新課

1教.師課件出示孔雀線描畫(huà)圖片。

學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫(xiě)生主要

運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對(duì)比、多樣性變化構(gòu)成了畫(huà)面

的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線筆。

2教.師課件出示一張用刮畫(huà)方式表現(xiàn)的孔雀。再讓學(xué)生小

組討論分析，這兩種繪畫(huà)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線、面的

多樣性與

疏密粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的；不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色，

而刮畫(huà)更加充滿漸變美。

三、初嘗刮畫(huà)工具

1.教師出示1張刮畫(huà)紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的

生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮

看看在紙上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果？

2.教師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項(xiàng)：力度不能過(guò)猛、不然

會(huì)戳穿紙張。

3.教師小結(jié)：在刮畫(huà)紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)筆，再與點(diǎn)、

線、面的結(jié)合，會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。

4.刮畫(huà)欣賞：教師課件出示幾張刮畫(huà)作品，學(xué)生欣賞。

小組討論步驟：

教師：剛才同學(xué)們欣賞了幾張刮畫(huà)作品，再結(jié)合教材第11

頁(yè)《在恐龍園》，四人一組討論：刮畫(huà)的作畫(huà)步驟是怎樣的？

小結(jié)刮畫(huà)的作畫(huà)步驟：

1、勾畫(huà)出基本形。

2、在細(xì)節(jié)的部分可以用竹筆先刮出外形或者更細(xì)的線條及

圖案。

3、用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背景色凸顯

出來(lái)，刮出塊面，讓畫(huà)面中有線條與塊面的對(duì)比。

教師示范，加深學(xué)生印象

1、教師在一張刮畫(huà)紙上示范刮畫(huà)作畫(huà)步驟（花瓶）

2、你想不想試一試呢？

五、藝術(shù)實(shí)踐

1、教師出示作業(yè)要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫(huà)紙上，勾

畫(huà)出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。注

意：點(diǎn)、線、面的處理方法：力度不能過(guò)猛。

2.教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)展評(píng)自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

六、課后拓展、

課后反思

課題7、無(wú)筆畫(huà)課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教學(xué)準(zhǔn)備顏料、繪畫(huà)工具

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不用畫(huà)筆，利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷

法、化水法、吹法等制作方法來(lái)創(chuàng)作圖案。

2、在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認(rèn)識(shí)肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得

教學(xué)目標(biāo)

無(wú)筆畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)無(wú)筆畫(huà)的樂(lè)趣，體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的

美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。

重點(diǎn)各種圖案制作技法的掌握

難點(diǎn)顏色搭配與色彩濃度的掌握。

教學(xué)過(guò)程感悟

（一）演示導(dǎo)入（給學(xué)生演示一個(gè)小魔術(shù)）

教學(xué)意圖：

利用生動(dòng)而有趣的排水法來(lái)抓住學(xué)生的心理,使學(xué)生對(duì)無(wú)筆

畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而進(jìn)入我們的技法介紹。

師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，

白色的紙上就會(huì)出現(xiàn)一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老

師事先用白色的蠟筆或白色的油畫(huà)棒畫(huà)上了漂亮的圖案）。

（二）復(fù)習(xí)前面一節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的圖案技法

教學(xué)意圖：

回想學(xué)過(guò)的圖案技法，加深學(xué)生對(duì)線描法、平涂法的制作中

必須用到筆的印象。從而與后面的無(wú)筆畫(huà)形成對(duì)比。

師：學(xué)過(guò)的圖案制作技法有：線描法、平涂法。

（三）講授新課

教學(xué)意圖：通過(guò)大量的演示與講解，讓學(xué)生在輕松的課堂氛

圍中帶著興趣積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，從而掌握各種無(wú)筆

畫(huà)的制作技法。

師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫(huà)筆來(lái)制作的

技法，今天

我們就與同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些技法。出示課題：《無(wú)筆畫(huà)》

（一）師：現(xiàn)在，我們就一起來(lái)看看有那些不用畫(huà)筆制作圖

案的技法。

1、排水法：

利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫(huà)紋樣，再用顏料涂在紙

±o

2、對(duì)印法：

用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉，產(chǎn)生出各種機(jī)理。

3、粘貼法：

用膠水畫(huà)出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料

4、噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫(huà)面上。

5、化水法：用顏色點(diǎn)在濕潤(rùn)的深色畫(huà)面，造成柔和或漸變

的滲化效果。

6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。

7、刮畫(huà):

在自制的蠟紙上，用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作。

8、拓印法:用準(zhǔn)備好的模具在畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作.

師：由學(xué)?？偨Y(jié)：制作中，不用畫(huà)筆，應(yīng)用不同的工具材料

也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術(shù)效果。

（二）課堂練習(xí)：

要求：不用畫(huà)筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的

工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。

（三）學(xué)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)

（四）作業(yè)展評(píng)、評(píng)比

教學(xué)意圖：

通過(guò)評(píng)比，講解學(xué)生的作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)本課教學(xué)目的的理

解，提高學(xué)生的鑒賞水平。

師：1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖。

2、你對(duì)自己的作品滿意嗎？

3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅？為什么？

4、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

課后反思

課題9、詩(shī)情畫(huà)意課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

學(xué)生準(zhǔn)備一到三首喜歡的、能夠背誦、理解的古詩(shī)及繪畫(huà)工具。

教學(xué)準(zhǔn)備師收集了解一至五年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并收集繪制相關(guān)繪畫(huà)

作品

1、為熟悉并喜歡的古詩(shī)或故古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)、色彩知識(shí)、繪畫(huà)技巧表達(dá)古詩(shī)的意

教學(xué)目標(biāo)境。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)、陶冶審美

情操。

通過(guò)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作，讓學(xué)生感受詩(shī)情畫(huà)意的獨(dú)特魅力，提高繪

重點(diǎn)

畫(huà)創(chuàng)作能力，增強(qiáng)民族自豪感

難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境

教學(xué)過(guò)程感悟

一、導(dǎo)入

1、師給學(xué)生講老舍先生請(qǐng)齊白石為詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”

配畫(huà)的故事，生猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。

2、出示齊白石作品《蛙聲十里出山泉》，生談想法……師：

齊白石以詩(shī)人的素養(yǎng)、畫(huà)家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美

的意境，準(zhǔn)確表現(xiàn)了詩(shī)中內(nèi)涵，達(dá)到了“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”

的境界，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)情畫(huà)意。（師板書(shū)課題）

二、新授

1、詩(shī)情畫(huà)意是我們中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良

傳統(tǒng)，歷史上曾有很多大畫(huà)家都喜歡

用畫(huà)來(lái)表達(dá)詩(shī)的意境，請(qǐng)同學(xué)們欣賞

一幅宋代的名畫(huà)，你能聯(lián)想到哪首古

詩(shī)呢？（出示馬遠(yuǎn)《寒江獨(dú)釣圖》）生

猜測(cè)……

師：南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)素有“馬一角”之稱(chēng)，他常在畫(huà)面留出許多

空白給觀賞者以自由想象的余地。這幅畫(huà)在平靜的江面上孤舟、

老翁在獨(dú)釣，由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹，畫(huà)面四周皆

不著墨跡，只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面，使人聯(lián)想起

江的空曠，意境深遠(yuǎn)。

2、連線匹配：師出示兩幅不同的荷花圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句“接天

蓮葉無(wú)窮碧，映口荷花別樣紅”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立

上頭”連線匹配。（師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：揣摩詩(shī)意）

3、欣賞課本中18頁(yè)學(xué)生作品，生思考：你認(rèn)為哪幅畫(huà)最符合詩(shī)

意？為什么？你還有哪些不同的想法？

4、同一首詩(shī)每個(gè)人對(duì)它都有自己獨(dú)到的理解和感受，欣賞課本19

頁(yè)學(xué)生作品，比較同一首詩(shī)不同的畫(huà)面在表現(xiàn)詩(shī)意上的側(cè)重點(diǎn)，

啟發(fā)學(xué)生：如果你來(lái)畫(huà)這首詩(shī)，還有哪些獨(dú)特的創(chuàng)意？

5、同學(xué)們一定也很想試一試，先請(qǐng)大家在腦海中選一選：你比較

喜歡哪首詩(shī)？你的腦海里會(huì)有一幅什么樣的畫(huà)面？（生討論交流）

6、（1）師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)范畫(huà)：先根據(jù)詩(shī)意確定畫(huà)面主體并將

之畫(huà)大畫(huà)詳細(xì)以突出主體（師板書(shū)：主體大詳細(xì)）；（2）通過(guò)師

示范杜牧《山行》，使學(xué)生明白，先確定近景具體刻畫(huà)，再添加相

關(guān)背景使畫(huà)面完整，但遠(yuǎn)景等相關(guān)背景可畫(huà)小些、簡(jiǎn)單些，（師板

書(shū)：背景小簡(jiǎn)單）并思考畫(huà)面題詩(shī)的位置。

7、師出示內(nèi)容相同但色調(diào)不同的兩幅《靜夜思》，比較色彩在烘

托詩(shī)意中的作用。（師板書(shū)：色彩）

三、學(xué)生作業(yè)：

1、畫(huà)一畫(huà)：用自己喜歡的繪畫(huà)工具，為熟悉并喜歡的一首古詩(shī)或

古詩(shī)中的某一句配畫(huà)。

2、比一比：誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)更符合詩(shī)意？

四、展示評(píng)價(jià)：

1、生自評(píng)，介紹自己的作品。

2、生互評(píng)，你認(rèn)為哪張作品最符合詩(shī)意？為什么？

3、師點(diǎn)評(píng)，從畫(huà)面構(gòu)圖、色彩、是否符合詩(shī)意并有自己獨(dú)到

的創(chuàng)意這幾方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)拓展：

師：詩(shī)是無(wú)形的畫(huà)，畫(huà)是有形的詩(shī)，詩(shī)畫(huà)交融更能產(chǎn)生一種

新的意境，這節(jié)課我們用自己喜歡的繪畫(huà)工具為古詩(shī)配畫(huà)，中國(guó)

畫(huà)和古詩(shī)都是我們的國(guó)粹藝術(shù)，有著悠久的歷史，同學(xué)們課后可

以嘗試用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方式為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。

課后反思

課題10、彩墨臉譜課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教學(xué)準(zhǔn)備1、教師用具：課件、臉譜圖畫(huà)等2、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆等

1、認(rèn)識(shí)臉譜、了解臉譜的特點(diǎn)。

2、能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)漂亮的獨(dú)一無(wú)二的臉譜。

教學(xué)目標(biāo)3、引發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣，用戲劇臉譜來(lái)激發(fā)學(xué)生

對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的探索和熱愛(ài)，將所學(xué)聯(lián)系實(shí)際并運(yùn)用到自己

的日常生活當(dāng)中去。

重點(diǎn)理解臉譜的特點(diǎn)

難點(diǎn)不同臉譜的特征代表者不同的性格特色。

教學(xué)過(guò)程感悟

教師：大家都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片嗎？那么大家看過(guò)什么樣的動(dòng)畫(huà)片

啊？學(xué)生：看過(guò)，看過(guò)《XX》……教師：哦，是嗎，

同學(xué)們好厲害，有些老師都沒(méi)看過(guò)呢！那么下面老師要給大

家播放一個(gè)非常著名的動(dòng)畫(huà)片，至于是什么大家一看就知

道?。?/p>

活動(dòng)一影片欣賞：

1.觀看《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片段

2.教師：同學(xué)們現(xiàn)在知道是什么動(dòng)畫(huà)了吧！學(xué)生：是孫

悟空《大鬧天宮》教師：是，同學(xué)們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！不知道還

有沒(méi)有沒(méi)看過(guò)的呢…如果沒(méi)看過(guò)，那么老師以后會(huì)給大家播

放一下。那么現(xiàn)在大家自己看一下動(dòng)畫(huà)片中的人物都和我們

現(xiàn)實(shí)中的有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：…

3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師：同學(xué)們好棒！動(dòng)畫(huà)片中的人物就想電

視中唱戲的一樣，什么樣子的臉都有，是不是很好玩?。繉W(xué)

生回答：…師總：既然動(dòng)畫(huà)片這么好看，那么我們這節(jié)課

也來(lái)玩兒一下，怎么樣才能畫(huà)出這樣的臉呢？

——出示課題：《彩墨臉譜》

二、發(fā)展階段

師啟：同學(xué)們?cè)趧偛诺膭?dòng)畫(huà)片中看到了玉皇大帝、孫悟空、

二郎神等，大家閉上眼睛去想一下剛才所看到的，他們都有

怎樣的性格,是不是他們的臉很?chē)樔税W(xué)生:各種各樣的臉、

有花的。特別是孫悟空的像桃子！?。?/p>

教師：??！說(shuō)的太好了！孫悟空愛(ài)吃桃子對(duì)不對(duì)！回答非

常棒??！

學(xué)生：……

引出學(xué)生思考：那么大家想一想為什么把孫悟空的臉畫(huà)成

桃子呢？學(xué)生思考、討論……

教總：每一個(gè)人物的性格都是有特點(diǎn)的，孫悟空愛(ài)吃桃子、

二郎神有三只眼睛，玉皇大帝很富態(tài)每個(gè)人都有各自的特

點(diǎn)。

提問(wèn)：那么他們的臉上從哪些圖案上能看出來(lái)呢？

引起學(xué)生思考、討論再次觀看視頻學(xué)生回答……

教師幻燈片展出定義并板書(shū)：

眼睛、鼻子、眉毛等

師啟：我們的老祖先創(chuàng)作了各種方式來(lái)表現(xiàn)不同性格的人，

通過(guò)對(duì)各種五官的繪畫(huà)、夸張來(lái)塑造了他們的性格……

活動(dòng)二、走進(jìn)奇妙的表情世界師啟發(fā)談話：我們的老祖先

創(chuàng)作了各種方式來(lái)表現(xiàn)不同性格的人,通過(guò)對(duì)各種五官的繪

面、夸張來(lái)塑造了他們的性格……

比如大家看過(guò)的《包青天》(展示幻燈片)

《三國(guó)演義》曹操

《西游記》孫悟空、豬八戒等等

同學(xué)：補(bǔ)充回答還有張飛、關(guān)羽等等并隨之展示相應(yīng)的

幻燈片思考回答我們看了這么多的人物,讓我們來(lái)仔細(xì)

研究一下他們吧(1).同位互相談一談，圖片上都有哪些

顏色？

（2）通過(guò)欣賞這些圖片你感受到了什么，為什么會(huì)有這樣

的感受呢？

展示幻燈片在展示課件后，直奔主題

教師：大家在看過(guò)這些圖片后，是不是有很多感受呢？大

家來(lái)看一下這里，好多的表情?。。?/p>

引發(fā)學(xué)生興趣

老師啟發(fā)：我們?cè)诳磥?lái)不同的圖片，感受到了很多不同的情

景，那么也可以自己試著做一下不同的表情，比如憤怒、悲

傷、嚴(yán)肅等等等等。學(xué)生活動(dòng)，試做表情老師請(qǐng)一些

同學(xué)來(lái)做一下表情給大家看。師總：（播放相應(yīng)的幻燈片）

大家可以發(fā)現(xiàn)我們做各種表情會(huì)在眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子

等產(chǎn)生各種各樣的情態(tài)，這樣我們就可以產(chǎn)生各種表情了，

如果我們?cè)侔堰@樣的表情畫(huà)在自己的臉上,那么大家看到了

會(huì)有怎么樣的感受呢啊？

學(xué)生活動(dòng)，試做表情

老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)做一下表情給大家看。

師總：（播放相應(yīng)的幻燈片）大家可以發(fā)現(xiàn)我們做各種表

情會(huì)在眼睛、眉毛、嘴巴、鼻子等產(chǎn)生各種各樣的情態(tài)，這

樣我們就可以產(chǎn)生各種表情了，如果我們?cè)侔堰@樣的表情畫(huà)

在自己的臉匕那么大家看到了會(huì)有怎么樣的感受呢啊？

學(xué)生發(fā)揮想象和思考

教師板書(shū)彩墨臉譜神態(tài)、五官

向同學(xué)們展示各種方法的效果和使用同時(shí)基于前幾節(jié)課對(duì)

色彩的認(rèn)識(shí)，注以說(shuō)明并展示相應(yīng)的幻燈片

師示范并小結(jié)：同學(xué)們來(lái)挑戰(zhàn)一下吧！看看大家是不是的

大花臉的創(chuàng)作者！

幻燈片展示其他學(xué)生作品和生活中的臉譜應(yīng)用

三、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)生畫(huà)表情游戲（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整

潔）

1、根據(jù)自己所想設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜后進(jìn)行創(chuàng)作！

2、出示學(xué)生畫(huà)的和諧色和對(duì)比色的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自

己的感受。師總：大家在畫(huà)自己的作品時(shí).，把自己的想法

盡力去實(shí)現(xiàn)到畫(huà)紙上。當(dāng)然這當(dāng)中同桌會(huì)給你很大的幫助，

你們可以相互做表情然后畫(huà)下來(lái)。

師出示作業(yè)要求及注意問(wèn)題：用自己的想法來(lái)創(chuàng)作一張臉

譜。

A.運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）

B.要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)

四、展示評(píng)價(jià)

推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分心男╊伾鼙憩F(xiàn)出任務(wù)

個(gè)性，哪些形狀更適合這個(gè)人物？

學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過(guò)程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問(wèn)題

師總：我們中華文化博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驗(yàn)槲?/p>

們的文化添磚加瓦?。?！

課后反思

課題11陶泥的世界課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

多媒體，陶泥，底板

教學(xué)準(zhǔn)備

陶泥工藝品范作泥工刀

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶藝塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見(jiàn)的

造型上，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。

2.通過(guò)欣賞指導(dǎo)學(xué)生在表象過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及

教學(xué)目標(biāo)

點(diǎn)，線，面的組合，可制作成常見(jiàn)生活用品。

3.在學(xué)生掌握一定的制作方法和技巧后,啟發(fā)他們運(yùn)用技巧塑

造富有創(chuàng)意的物體。

重點(diǎn)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，制作富有創(chuàng)意的作品。

掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能夠小組合作完成一件陶泥作

難點(diǎn)

品。

教學(xué)過(guò)程感悟

一、組織教學(xué)

二、教授新課1、引導(dǎo)階段

(1)教師出示課件，并提出問(wèn)題

師：“同學(xué)們，見(jiàn)天老師給你們帶來(lái)了一件新奇的玩意兒，

不過(guò)這么有趣的東西，需要回答對(duì)老師的提問(wèn)才能玩

哦”

教師播放課件1,展示精美瓷器，并提出問(wèn)題：這么精美的

東西是用什么原料制作出來(lái)的呢？

(2)學(xué)生猜，教師提示學(xué)生打開(kāi)課本的第11課。

出示課題：陶泥的世界

(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)中陶泥作品的工藝特點(diǎn)。

2,發(fā)展階段：

(1)教師出示兩個(gè)做工分別為粗糙和精美的陶泥作品，

問(wèn)學(xué)生“你們更喜歡哪一個(gè)？”

學(xué)生大多數(shù)指出更喜歡造型精美的那一個(gè)。

（2）教師提出本堂課第2個(gè)問(wèn)題：“為什么你們更喜

歡精美的那一個(gè)呢？”學(xué)生思考，舉手發(fā)言

師生共同總結(jié)優(yōu)秀陶泥作品的特點(diǎn)：

①造型奇特

②做工古樸

③形狀夸張

④做工精細(xì)oooooo等等

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)中的優(yōu)秀作品，分析其中作

品的制作方法和制作過(guò)程。并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

（4）教師提出最后一個(gè)問(wèn)題：“如何讓你的作品更有特

點(diǎn)？”學(xué)生思考后作答，教師給予鼓勵(lì)。

4.學(xué)生實(shí)踐階段，嘗試制作。

⑴兩人一組，共同完成一件生活用品的泥塑作品

⑵教師播放課件2,循環(huán)優(yōu)秀作品圖片供學(xué)生參考，播放輕

松的音樂(lè)⑶教師巡回輔導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

師小結(jié):“每一件精美的工藝品都出自勞動(dòng)人民勤勞的雙手。

沒(méi)意見(jiàn)生活用品中，也凝聚著人民無(wú)窮的智慧。大部分同學(xué)

的泥塑作品外形已經(jīng)逐步的滿足基本需求了，但欠缺更精細(xì)

的加工。我們將在下一節(jié)課進(jìn)行一次泥塑比賽，希望同受們

能合作處更優(yōu)秀的作品來(lái)”

課后拓展：為陶泥作品圖上鮮艷美麗的顏色。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課大家創(chuàng)作時(shí)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。

（2）思考如何更快速而有效的創(chuàng)作出一個(gè)高質(zhì)量，富有

創(chuàng)意的作品。

2、發(fā)展階段：

(1)多人分為一組，一起嘗試創(chuàng)作泥塑的建筑物。

(2)教師提示“點(diǎn)、線、面”的多種運(yùn)用方式，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

4、教師請(qǐng)學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)作品，評(píng)選出最優(yōu)秀的創(chuàng)作小組。

并給予表?yè)P(yáng)。

課后反思

課題12、元宵節(jié)里掛彩燈課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

1.學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)元宵節(jié)的故事和由來(lái)。制作彩燈的工具材料，

小刀，剪刀，卡紙，雙面膠，各種裝飾材料等。幾個(gè)自己喜歡

教學(xué)準(zhǔn)備的燈謎。

2.教師準(zhǔn)備：元宵節(jié)的來(lái)歷，故事，和一些圖片，視頻等文學(xué)作

品。三盞制作好的彩燈。有特色的小獎(jiǎng)品。

1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)

慣。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。

3.通過(guò)講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化

的情感。

L設(shè)計(jì)有特色的彩燈。

重點(diǎn)

2.在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。

難點(diǎn)彩燈的制作過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程感悟

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

(1)學(xué)生欣賞一段視頻，讓學(xué)生看一下是中國(guó)的哪一

個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。

(2)老師提問(wèn)：元宵節(jié)除了舞獅，扭秧歌，放煙花，在我

們當(dāng)?shù)剡€有哪些慶祝方式？

生齊答：掛彩燈。(并由此引出課題一一元宵節(jié)

里掛彩燈)

(3)伴隨美妙的音樂(lè)和圖片為學(xué)生生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的

童話故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)正月是

農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。

正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地

回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)0元

宵節(jié)又稱(chēng)為“上元節(jié):按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月

高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、

燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其

樂(lè)融融...

4.講授彩燈的制作過(guò)程

(1)讓學(xué)生觀看各式各樣彩燈的圖片，欣賞美麗的彩燈。

使學(xué)生從中獲得靈感為學(xué)生制作彩燈提供思路。

(2)讓學(xué)生了解彩燈是由三部分組成：燈身，燈穗，燈繩。

(3)老師運(yùn)用講解，演示，講授，示意圖等方法介紹2—3

種彩燈的制作過(guò)程，使學(xué)生從中獲得自己的方法，建議學(xué)生

運(yùn)用一種適合自己的方法制作彩燈。

(4)讓學(xué)生觀看學(xué)生的優(yōu)秀作品，開(kāi)闊學(xué)生思路。

(5)分組討論各小組的制作思路，并互相交流。老師給出

適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和建議。

(6)組織各小組按著自己的思路制作彩燈。

5.要求：

(1)兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈。

(2)在制作過(guò)程中注意保持教室的整

潔。

(3)在制作的過(guò)程中注意安全。

4.在學(xué)生制作的過(guò)程中，老師要巡視與指導(dǎo)，幫助同學(xué)制作

較難的步驟，指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合。

5.裝飾美化彩燈。(剪穗、描繪或剪貼。)

6.多元化評(píng)比：

(1)由自己推薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說(shuō)說(shuō)構(gòu)思與制作特

點(diǎn)。

(2)由同學(xué)之間互相評(píng)比，選擇較好的一組。

(3)由老師選出較好的一組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

六、課后拓展：

思考：彩燈除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？(比

如：釉子皮、廢棄物等)

課后反思

課題13、太空新居課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教學(xué)準(zhǔn)備課件、手工用具（剪刀、美工刀、瓦楞紙

1.通過(guò)制作太空新居，感受建筑藝術(shù)的結(jié)構(gòu)美以及瓦楞紙的材

質(zhì)美。

2.學(xué)習(xí)用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型

教學(xué)目標(biāo)

的方法和技能。

3,通過(guò)學(xué)習(xí)制作太空新居，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)祖

國(guó)、熱愛(ài)科技的情感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

重點(diǎn)基本幾何形體以及復(fù)雜幾何形體的制作方法。

難點(diǎn)用瓦楞紙制作太空新居。

教學(xué)過(guò)程感悟

創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

1.媒體引入：媒體欣賞太空?qǐng)D象資料，創(chuàng)設(shè)神秘、奇妙的

太空情景。

2.師生交流：請(qǐng)學(xué)生反饋欣賞感受，教師概括小結(jié)。

3.導(dǎo)入新課：隨著科技的高速發(fā)展，人類(lèi)登上太空已不是

夢(mèng)想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子。

4.揭示課題：太空新居

啟發(fā)想象、組合制作

1.熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞紙、卡紙、

紙盒、塑料杯、吸管等，供學(xué)生了解熟悉。

2.實(shí)物比較：出示兩種建筑模型，請(qǐng)學(xué)生觀察比較太空新

居模型與普通房屋模型的區(qū)別，主要是太空新居外觀更新

穎、更環(huán)保。

3.結(jié)構(gòu)分析：

(1)觀察思考：多媒體出示一組太空建筑，請(qǐng)學(xué)生觀察制

作這組建筑，用了哪些形狀？

(2)巖石分析：實(shí)物分別出示幾種主體形狀，并現(xiàn)場(chǎng)組合

示范，構(gòu)建成媒體中建筑的基本框架。

(3)歸納小結(jié)：太空新居的外姓是由各種幾何體組成的。

三、引導(dǎo)學(xué)生欣賞當(dāng)今十大現(xiàn)代建筑,從以下方面觀察分析：

①這些建筑有什么樣的外形輪廓？

②造型有什么特點(diǎn)？

③外觀裝飾材質(zhì)有什么特點(diǎn)？

④怎樣把瓦楞紙的粗糙質(zhì)感改造得具有科技時(shí)尚感？

四、制作步驟：媒體出示制作步驟

(1)選材構(gòu)思一一選擇并根據(jù)材料的特點(diǎn)，構(gòu)思新居的外

型，提倡新穎、大膽。

(2)形狀組合一一材料制作成若干幾何體，用膠水粘貼組

合，注意層次感。

(3)細(xì)節(jié)添加一一在基本框架基礎(chǔ)上，剪貼窗、屋頂、梯

子等進(jìn)行外觀裝飾。

(4)顏料上色一一最后用銀色顏料給建筑上色，使其更

富有太空的現(xiàn)代感。

五、啟發(fā)討論：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位，討論一下，你們將制

作怎樣一座外觀新穎、構(gòu)思大膽的太空建筑？

六、圖例參考：媒體中播放一些建筑圖例，供學(xué)生參考后進(jìn)

行再創(chuàng)造。(范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂(lè)場(chǎng)等)

七、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)

1.團(tuán)隊(duì)合作：組內(nèi)分工明確，出謀劃策，共同制作。

2.鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)，激發(fā)學(xué)

生創(chuàng)作欲。

3.制作時(shí)提醒學(xué)生粘貼仔細(xì)。

八、展示交流、評(píng)價(jià)小結(jié)

1、布置“太空空間站”展臺(tái)，將每組制作的作品陳列在教

師中，大家互相欣賞。

2、學(xué)生在組內(nèi)反饋欣賞感受，并請(qǐng)組長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)思路。

3、教師總結(jié)

課后反思

課題14、會(huì)跳的玩具課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

1、己做好的會(huì)跳的玩具及半成品

教學(xué)準(zhǔn)備2、廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面

膠、彩筆、剪等。

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩

具。

教學(xué)目標(biāo)

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

重點(diǎn)養(yǎng)成學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

難點(diǎn)做出玩具會(huì)跳的功能。

教學(xué)過(guò)程感悟

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比

賽,不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的

玩具！

板書(shū)課題：會(huì)跳的玩具

二、欣賞感受探究方法

上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！

教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。

看,老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么

能夠跳起來(lái)呢？學(xué)生討論并回答老師問(wèn)題。

教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃Ｄ谴蠹蚁?/p>

一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這

件會(huì)跳的玩具呢？

學(xué)生分組討論，回答。

三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)

們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)

們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？

（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來(lái)想象，說(shuō)自己的想法。）

剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書(shū)

中同學(xué)們們的作品吧，看看這些作品與你想的一樣不一樣？

學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。

教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？

四、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。

談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型

做出來(lái)?，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。

1、提出作業(yè)要求：

(1)選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩

具。(2)大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)

出來(lái)。

(3)利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，

使會(huì)跳的玩具更加漂亮。

(4)注意安全，保持教室整潔。

2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

五、作業(yè)展評(píng)

1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高

獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。

2、自評(píng)、互評(píng)(請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話

來(lái)描述一下，讓大家來(lái)分享你的快樂(lè)？你覺(jué)得他的想法怎么

樣？)

3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意

獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。

六、課堂延伸，拓展欣賞

今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳

的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)

的、會(huì)跑的、會(huì)費(fèi)的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得

最好。

課后反思

課題15、神奇的裝飾柱課型造型表現(xiàn)

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

1、收集各種生活用品或廢舊材料、美術(shù)工具、圖片、媒體資料、

教學(xué)準(zhǔn)備老師精心創(chuàng)意的范作等

2、卡紙、剪刀、繪畫(huà)工具

1、使學(xué)生初步了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神

內(nèi)涵，感受其獨(dú)恃的藝術(shù)魅力。

教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)收集資料、觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生了

解裝飾柱的造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)、紙工、泥塑等方

法制作裝飾柱作品。

引導(dǎo)學(xué)生大膽借助美術(shù)語(yǔ)言及收集的材料運(yùn)用各種方法表現(xiàn)人

重點(diǎn)

物臉部形象。

引導(dǎo)學(xué)生大膽借助美術(shù)語(yǔ)言及收集的材料運(yùn)用各種方法表現(xiàn)人

難點(diǎn)

物臉部形象。

教學(xué)過(guò)程感悟

一、欣賞導(dǎo)入

（通過(guò)欣賞09年出現(xiàn)在天安門(mén)廣場(chǎng)的團(tuán)柱導(dǎo)入）

師：這是哪里你們知道嗎？

（教師解說(shuō)）民族團(tuán)結(jié)柱是2009年中華人民共和國(guó)建國(guó)

60周年國(guó)慶的慶典背景之一。每根民族團(tuán)結(jié)柱最底端的圓

盤(pán)底座主要是水泥結(jié)構(gòu)，柱身里面有鋼筋支撐，外層是玻璃

鋼材質(zhì)。

柱頭和柱底選用的是人民大會(huì)堂柱體的造型，為蓮花瓣

和浮雕卷草紋圖案。每根民族團(tuán)結(jié)柱身上雕刻著一對(duì)身著節(jié)

日盛裝載歌載舞的青年男女，共同歡慶新中國(guó)成立60周

年。柱子寓意著平等、團(tuán)結(jié)、和諧的56個(gè)民族。柱頭和柱

子底座采用了人民大會(huì)堂東側(cè)廊柱的式樣，寓意著國(guó)家權(quán)力

來(lái)自人民代表大會(huì)，五十六個(gè)民族共同建設(shè)民主政治、共同

—

享有當(dāng)家做主的權(quán)利。柱頭和柱底選用的是人民大會(huì)堂柱體

的造型，為蓮花瓣和浮雕卷草紋圖案。每根民族團(tuán)結(jié)柱身上

雕刻著一對(duì)身著節(jié)日盛裝載歌載舞的青年男女，共同歡慶新

中國(guó)成立60周年。柱子寓意著平等、團(tuán)結(jié)、和諧的56個(gè)

民族。柱頭和柱子底座采用了人民大會(huì)堂東側(cè)廊柱的式樣，

寓意著國(guó)家權(quán)力來(lái)自人民代表大會(huì)，五十六個(gè)民族共同建設(shè)

民主政治、共同享有當(dāng)家做主的權(quán)利。

今天我們就一起走進(jìn)裝飾柱

二、賞析探究

1、自主探究初步感受裝飾柱

師：國(guó)家盛大的慶典使用了裝飾柱，你認(rèn)識(shí)這是什么時(shí)候用

的裝飾柱

嗎？他又是什么造型的呢？

圓柱體的造型和人民大會(huì)堂的廊柱相同，他們?cè)谧鎳?guó)60周

年大慶上為會(huì)場(chǎng)的增添了很多氣氛，不僅僅起到了裝飾作

用，而且體現(xiàn)了全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的魚(yú)魚(yú)

師：看來(lái)裝飾柱不僅有展示和裝飾作用，而且他們的造型和

裝飾都內(nèi)含著很多的寓意？

板書(shū)：寓意

師：那我們一起來(lái)看看下面這些裝飾柱蘊(yùn)含了什么寓意，又

是用什么紋樣和造型來(lái)表達(dá)寓意的呢？

師：這是哪里你認(rèn)識(shí)嗎？

華表：古代宮殿、陵墓等大型建筑物前面做裝飾用的巨大石

柱，是中國(guó)一種傳統(tǒng)的建筑形式。華表一般由底座，蟠龍柱，

承露盤(pán)和其上的蹲獸組成。柱身多雕刻龍鳳等圖案，上部橫

插著雕花的石板。華表是一種標(biāo)志性建筑，已經(jīng)成為中國(guó)的

象征之一-。

師：華表寓意著吉祥，使用了什么裝飾來(lái)表現(xiàn)吉祥的寓意

呢？

生：龍，瑞獸、云紋....

師：這又是哪里呢？有是什么裝飾柱呢？你認(rèn)識(shí)嗎？

學(xué)生欣賞

師：為什么這些傳統(tǒng)的裝飾柱都以龍為裝飾紋樣呢？

生：我們中國(guó)人喜歡龍，龍是民族的象征，

師：龍的形象是很多動(dòng)物特征的集合，是能保護(hù)和庇佑我們

的圖騰。龍滲透了中國(guó)社會(huì)的文化，除最多和最引人注目的

飾物仍然是龍。因此，“龍的傳人”、“龍的國(guó)度”也獲得了

世界的認(rèn)同。龍是華夏民族的代表！是中國(guó)的象征！人的感

情是豐富的，表達(dá)的寓意也是多樣的，下面你看這些裝飾柱

又表達(dá)了怎么樣的寓意呢？

師：這個(gè)裝飾柱表達(dá)了什么樣寓意呢？

生：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，

師：奧運(yùn)標(biāo)志有什么內(nèi)涵呢？

生：舞動(dòng)的北京，人文奧運(yùn)

2、進(jìn)步分析柱體的造型。

裝飾柱不僅承載了多樣的寓意，它的造型也各不相同,板書(shū):

造型

你來(lái)看這是圓柱體的裝飾柱。

你猜猜這是哪里？

生：山西省博物院，師：山西省博物院主館造型如斗似鼎,

四翼舒展，象征著豐收富足與安定吉祥，以現(xiàn)代技術(shù)手段詮

釋了古人對(duì)建筑“如鳥(niǎo)斯革，如翠斯飛”的審美取向。門(mén)前

裝飾柱記錄著華夏文明的歷史變遷。博物院門(mén)前的石質(zhì)裝飾

柱，上面刻著山西文明的演變和變化。

師：華表、盤(pán)龍柱、博物院門(mén)前的裝飾柱，圓柱體。那還可

以是其他形體的嗎？我們一起來(lái)看下面的裝飾柱.

古廟的六棱柱和八棱柱、方柱、

師：柱子不光有裝飾的作用，更多的具有支撐建筑的作用。

國(guó)外的圖騰裝飾柱，希臘神廟的人形柱

（欣賞）

師：柱體的造型歸納起來(lái)有，圓柱體、長(zhǎng)方體，多邊形柱體,

和異型柱體

3、分析柱體的結(jié)構(gòu)

欣賞了這么多造型的裝飾杵，那我們能不能吧杵子的結(jié)構(gòu)分

析一下呢

生：（踴躍回答）

師：柱體分為柱頭柱體柱基三部分

4、了解立體構(gòu)成

柱體各部分的造型組合，加上我們富有寓意的裝飾，形成了

“空間藝術(shù)”。這樣的空間藝術(shù)在很多大學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練中，形

成了專(zhuān)業(yè)學(xué)科叫立體構(gòu)成也稱(chēng)為空間構(gòu)成。下面我們就來(lái)欣

賞一下設(shè)計(jì)師的裝飾柱，看看能否從中得到什么啟示呢？

欣賞立體構(gòu)成作品

三、學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)階段

1、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。

教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制

作方法。

2、教材作品鑒賞

分析書(shū)中學(xué)生作品用材料。

他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不

容許、技術(shù)不到位。）

他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒(méi)有用到的材

料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）

3、基本型加減法

我們也找來(lái)了這么多的材料，怎么將它們組合起來(lái)呢？

老師來(lái)教你一招，叫“基本型加減法”

（1）、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）

（2）、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫(huà)、剪紙、

彩球、臉譜、掛盤(pán)等）

（3）、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤

空的效果）

4、作業(yè)要求：

（1）以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。

欣賞書(shū)中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題

（2）根據(jù)主題選擇材料。

（3）分工合作，組合完成。

四、評(píng)價(jià)展示

1、推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說(shuō)。（自評(píng)互

評(píng)結(jié)合）

2、說(shuō)說(shuō)主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意

見(jiàn)。

3、體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。

課后反思

課題電腦美術(shù)一一“反色”效果課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的裝飾圖。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其他功能，對(duì)裝飾

教學(xué)目標(biāo)

圖進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧

難點(diǎn)造型及色彩的選擇

教學(xué)過(guò)程感悟

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生入座。

二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)

學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系。

三、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各

種繪畫(huà)方法、色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容。

四、教授新知

1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自

學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作。

2、教師演示改變圖像大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)

生理解和掌握。

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩練習(xí)。

五、練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改

變線條粗細(xì)、色塊形「熟悉繪圖T具，通過(guò)想象與構(gòu)思，

設(shè)計(jì)并繪畫(huà)一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，

制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾面，然后進(jìn)行改變圖像大小、

反色等處理。

六、學(xué)生進(jìn)行作品制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽

地創(chuàng)新和繪制，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉

電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬

性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，介紹更好用

的繪圖軟件。

課后反思

課題電腦動(dòng)畫(huà)課型設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備

1、使學(xué)生借助電腦美術(shù)可以對(duì)多種多樣的素材進(jìn)行隨心所欲的

造型和色彩及動(dòng)畫(huà)處理功能，將自己的一幅作品以平面動(dòng)畫(huà)的形

式在創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生初步了解電腦動(dòng)畫(huà)軟件工具欄里工具使用等方面的基

礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和逐幀動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中

提高觀察能力和動(dòng)手能力。

讓學(xué)生靈活運(yùn)用電腦進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，了解電腦動(dòng)畫(huà)軟件工具欄里

重點(diǎn)

工具使用等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和逐幀動(dòng)畫(huà)的方式進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程感悟

（一）激趣導(dǎo)入新課

通過(guò)電腦繪畫(huà)承接上一節(jié)課的電腦美術(shù)知識(shí)導(dǎo)入新課。

（出示電腦動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入新課）出示課題：

《電腦動(dòng)畫(huà)》

（二）探究電腦繪畫(huà)軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2.先讓學(xué)生看小鳥(niǎo)圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥(niǎo)

繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫(huà)小鳥(niǎo)及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥(niǎo)，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的

靈活性。

5.研討動(dòng)畫(huà)制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫(huà)方案，對(duì)比效

果。

6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫(huà)方式，完成

獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)小鳥(niǎo)的其他身體部位或背景場(chǎng)景，使畫(huà)面更為

生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫(huà)作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興

趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫(huà)作品，為我們的生活增添精彩?。▓D片和視

頻欣賞）

課后反思

課題18、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋課型綜合運(yùn)用

課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間年級(jí)5年級(jí)

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的課件及

其他工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋

的工具與材料。

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2.指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展

教學(xué)目標(biāo)示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工

作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

重點(diǎn)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

難點(diǎn)如何制作