三年級下冊數(shù)學教案-3.2 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算 ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算︳西師大版教案：三年級下冊數(shù)學教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算|西師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。我會引導學生回顧之前學過的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，以便他們能夠順利地過渡到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。我們將通過具體的例題來學習如何列豎式，并理解每一步的計算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我也希望他們能夠理解筆算的步驟和原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、教學難點與重點在本節(jié)課中，重點是讓學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。難點在于如何引導學生理解每一步的計算過程，并能夠正確地進行筆算。四、教具與學具準備五、教學過程1.實踐情景引入：我會先給學生展示一個實際的情景，比如買東西時需要進行找零。通過這個情景，讓學生感受到除法計算的重要性。3.隨堂練習：在講解完例題后，我會給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立進行一些三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習。我會及時給予他們反饋和指導。4.小組討論：我會讓學生們分成小組，互相討論他們在練習中遇到的問題和困惑。通過小組合作，他們可以互相學習，共同解決問題。六、板書設計在黑板上，我會設計一個簡潔明了的板書，展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。我會用不同的顏色標注出每一步的計算方法，以便學生們能夠清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.用PPT展示幾個三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，讓學生獨立完成并提交。答案：（略）八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思今天的學習效果，看看學生們是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮在下一節(jié)課中進行進一步的輔導和講解。同時，我也會鼓勵學生們進行一些拓展延伸的活動，比如自己設計一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，與同學們分享和討論。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學的初始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我認為通過實際的情景，學生們可以更直觀地理解除法計算的應用和意義。在引入過程中，我會盡量選擇與學生生活相關(guān)的情景，比如購物時需要進行找零。這樣一來，學生們可以更好地將抽象的數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學習興趣和動力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會使用PPT展示幾個三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。我會在講解過程中邊講解邊在黑板上進行板書。我認為這種方法可以幫助學生們更清晰地理解和記憶筆算的步驟和計算方法。在講解過程中，我會注重解釋每一步的計算原理，并讓學生們跟隨我的步伐一起進行計算。我還會鼓勵學生們積極參與，提出問題和疑惑，以便及時解答和澄清困惑。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生們獨立進行一些三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習。我認為通過實際操作和練習，學生們可以更好地鞏固和應用所學的知識。在學生們練習的過程中，我會及時給予他們反饋和指導，幫助他們糾正錯誤和提高計算的準確性。我還會鼓勵學生們互相交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和解題方法，以促進他們之間的合作和互助。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生們分成小組，互相討論他們在練習中遇到的問題和困惑。我認為通過小組合作，學生們可以互相學習，共同解決問題。在討論過程中，我會引導學生們積極發(fā)表自己的觀點和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和溝通能力。同時，我也會參與各小組的討論，給予他們及時的指導和幫助，確保他們能夠順利地解決問題。六、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會在黑板上設計一個簡潔明了的板書，展示三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟。我會用不同的顏色標注出每一步的計算方法，以便學生們能夠清晰地理解和記憶。我認為這樣的板書設計可以幫助學生們更好地梳理和復習所學的知識，提高他們的記憶效果。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會布置一些三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目，讓學生們獨立完成并提交。通過作業(yè)的練習，學生們可以進一步鞏固和應用所學的知識。在批改作業(yè)的過程中，我會仔細檢查學生們的工作，并及時給予他們反饋和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思今天的學習效果，看看學生們是否掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會在下一節(jié)課中進行進一步的輔導和講解。同時，我也會鼓勵學生們進行一些拓展延伸的活動，比如自己設計一些三位數(shù)除以一位數(shù)的題目，與同學們分享和討論。通過這樣的活動，學生們可以進一步提高自己的數(shù)學思維和解決問題的能力。在三年級下冊數(shù)學教案3.2三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的教學中，我注重了實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組討論、板書設計、作業(yè)設計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)。這些細節(jié)對于學生理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法至關(guān)重要。通過我的引導和教學，我希望學生們能夠順利地掌握這一知識點，并能夠靈活地進行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生學習和理解。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調(diào)整語速和語調(diào)。我認為通過適當?shù)恼Z調(diào)變化，可以更好地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了例題的講解時間，又給予了學生們足夠的練習時間。我認為通過合理的時間分配，可以讓學生們既有足夠的時間理解掌握所學知識，又能夠進行實際的練習和應用。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生們提出問題，引導他們積極思考和參與。我認為通過課堂提問，可以激發(fā)學生的思維，幫助他們更好地理解和鞏固知識。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過實際購物的例子引入除法計算的概念。我認為通過實際的情景引入，可以讓學生們更直觀地理解除法計算的意義和應用，增強他們的學習興趣。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地引導學生學習和理解了三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高學生的學習效果。課后提升為了鞏固學生們對三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算的理解和掌握，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目既涵蓋了基本的計算，也包括了實際應用的情景，以幫助學生們更好地運用所學的知識。1.計算題：（1）240÷4=（2）360÷9=（3）480÷6=2.應用題：（1）小華有540元，他想把這筆錢平均分給他的3個朋友，每個朋友會得到多少錢？（2）一輛汽車有420個座位，如果每次乘坐8人，這輛汽車最多可以乘坐多少次？（3）一個籃子里有630個蘋果，如果每次取出9個蘋果，籃子里還會剩下多少個蘋果？答案：1.計算題：（1）240÷4=60（2）360÷9=40（3）480÷6=802.應用題：（1）540÷3=180，每個朋友會得到180元。（2）420