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班級姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)第一單元(A卷·知識(shí)通關(guān)練)(時(shí)間:120分鐘,滿分:100分)題號(hào)一二三四五六總分得分注意事項(xiàng):1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號(hào)等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、句子默寫1.默寫(1),冷露無聲濕桂花。(《十五夜望月》)(2),弗若之矣。(《學(xué)弈》)(3)《迢迢牽牛星》中表達(dá)無法言說的離愁相思的句子是“,?!痹u卷人得分二、詩歌鑒賞閱讀下文,完成下面小題寒食春城無處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。2.文化常識(shí)填空。寒食節(jié),在冬至后的第105天或者106天,在節(jié)(傳統(tǒng)節(jié)日)前12天,古代習(xí)俗要,吃冷食。3.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是(
)A.“春城無處不飛花”寫出了暮春長安城柳絮飛舞、落紅無數(shù)的風(fēng)光。B.“寒食東風(fēng)御柳斜”剪取“御柳”一景,寫出寒食日折柳插門的習(xí)俗。C.“日暮漢宮傳蠟燭”表現(xiàn)出寒食節(jié)家家禁火而漢宮傳燭的獨(dú)特景象。D.“輕煙散入五侯家”可理解為暗含著對唐代專權(quán)的官宦的諷喻之味。評卷人得分三、課外閱讀閱讀下列文章,并完成題目。割席斷交管寧、華歆共園中鋤菜,見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕過門者,寧讀如故,歆廢書出看。寧割席分坐,曰:“子非吾友也?!?.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(
)A.管揮鋤與瓦石不異
異:不同B.華捉而擲去之
去:離開C.又嘗同席讀書
嘗:嘗試D.寧讀如故
故:原因5.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。子非吾友也。6.管寧對待“片金”和瓦片石頭的態(tài)度是一樣的;管寧面對“乘軒冕過門者”,他的表現(xiàn)是“”(用原文回答)。由此可見,管寧是一個(gè)的人。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀《匆匆》并完成下面小題①燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:如今又到了哪里呢?②我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。③去的盡管去了,來的盡管來著,去來的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。④在逃去如飛的日子里,在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???⑤你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?7.下列對選文第①段分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.燕子去了又回,楊柳枯了又青,桃花謝了再開,作者這樣寫,意在與下文時(shí)間的一去不復(fù)返形成鮮明對比。B.這一連串的問句看似在問,實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子深深的留戀。C.第一句運(yùn)用排比的修辭手法,表達(dá)了作者對時(shí)光飛逝的感慨以及想要有所作為的奮發(fā)之情。8.下列對原文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.文中“痕跡”的意思是含義是生活中的亮點(diǎn),功績,貢獻(xiàn)等,表達(dá)了作者對于時(shí)光匆匆逝去而自己無所作為的虛無之感,有頹喪之意。B.文中把日子比喻成輕煙和薄霧,生動(dòng)形象地告訴我們,流逝的時(shí)間就這么白白地過去了,沒有留下什么痕跡,暗示自己沒有什么作為。C.通過描寫洗手、吃飯、靜默等生活細(xì)節(jié),表現(xiàn)出日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆,而人們卻無所察覺。D.文章緊緊圍繞“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對時(shí)間流逝的無奈和惋惜。9.“但不能平的,為什么偏要白白走這一遭???”飽含作者什么樣的思想感情?10.結(jié)合全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度分析第⑤段有什么作用?時(shí)間(1)時(shí)間,閃著晶瑩的色澤,悄然而來,又悄然而去。它是個(gè)很美的詞,讓人遐想。可是,它又是個(gè)沉重的詞,讓人嘆息……(2)時(shí)間無涯,既是起點(diǎn),又是終點(diǎn)。時(shí)間永恒存在,卻又在不斷消逝??墒?,當(dāng)它清晰地出現(xiàn)在我們面前時(shí),卻會(huì)讓人感慨。在時(shí)間面前,我們都只是短暫的一瞬,那是多么堅(jiān)定的現(xiàn)實(shí)。(3)時(shí)間是一幅空白的畫,它把自己交給我們,由我們隨意勾勒圖案、涂抹色彩。我相信,每段時(shí)間都有色澤,即使一片空白,也會(huì)有單調(diào)的淺白色澤。我始終贊同,賦予時(shí)間色澤的想法。因?yàn)楫?dāng)我們發(fā)現(xiàn)每段時(shí)間都有了色澤,那么無疑沒有虛度時(shí)間,如此清楚地看見一路走過的風(fēng)景。我們甚至可以說,我們是如此清醒地活著,沒有讓年華白白流走。(4)時(shí)間,是那么讓人感傷。有時(shí)會(huì)想,時(shí)光匆匆的依據(jù)是什么呢?時(shí)間恒定存在,我們可以用秒針清晰地看到它的流逝,但把時(shí)間劃分成時(shí)、分、秒就一定準(zhǔn)確嗎?假如可以丟棄一切意識(shí)到時(shí)間存在的事物,那么我們會(huì)覺得日子更美,有種天長地久的感覺。但那不現(xiàn)實(shí),因?yàn)槲覀儾皇怯篮?,一切都有結(jié)束的時(shí)候。(5)時(shí)間從來不曾改變,改變的是我們。(6)當(dāng)我寫下這句類似箴言的話時(shí),有種惆悵的感覺?;厥走^去,是件艱難的事,但很有必要,你相信嗎?(7)現(xiàn)在,我忽然明白,時(shí)光匆匆是因?yàn)槲覀兣c當(dāng)時(shí)的生活存在著一定的距離。還記得那美妙的童年嗎?我只記得那時(shí)家里經(jīng)濟(jì)困頓,沒有玩具,沒有可以支配的零錢,甚至沒有什么玩伴,但依舊過得有滋有味,十分愉快。常常在一個(gè)人的世界里尋找許多樂趣,對身邊的世界充滿熱情與好奇,總期待著生活又帶給我什么新的驚喜。我覺得兒時(shí)的世界很小,但充滿了童話般的奇異色彩,一棵樹,一個(gè)小玩意兒,都是一片神奇的小天地,蘊(yùn)藏著多彩的世界。那時(shí),時(shí)間好慢,從來不曾感到時(shí)光匆匆。每個(gè)夏日午后,簡直是奢侈的時(shí)光盛宴,似乎漫長得遙遙無期,時(shí)間好像停止了。那時(shí)沒有時(shí)間觀念,想來也是一種幸福。(8)我仔細(xì)地想了想,知道童年為什么會(huì)過得比較慢。因?yàn)橥暧懈嗟氖挛镒屛覀冮_心,從內(nèi)心深處認(rèn)同、喜歡。在童年里,我們經(jīng)歷了更多美好的事情,記住了更多閃光片斷,因此留住了更多的時(shí)間,讓我們覺得漫長、有趣,它和我們的內(nèi)心融合得更加緊密。但長大后,我們發(fā)現(xiàn),生活并不像童年所想象的那般純色、透明,生活的現(xiàn)實(shí)就是一場不簡單的考驗(yàn),一團(tuán)雜色。不管你承不承認(rèn),生活里總有許多的不容易。(9)于是,生活里能夠讓我們會(huì)心一笑的事情變少了,能夠融進(jìn)內(nèi)心的事物也不那么多了,能夠承載我們年華的閃光片斷少了,那些美好的時(shí)光變少了,時(shí)光匆匆開始顯現(xiàn)。當(dāng)我們感到時(shí)光匆匆,也許,我們已經(jīng)在一定程度上虛度了時(shí)間。(10)有時(shí),不敢想象,時(shí)間是怎么一點(diǎn)點(diǎn)地從身邊流逝。當(dāng)我坐在車上,看窗外的景物飛快掠過,這就是時(shí)間在飛逝嗎?常常想,幾年前,我還擁有青春年少,還有昔日好友在一起玩樂;幾年后,我就走到青春的尾聲,即將到達(dá)三十,而昔日的好友早已天各一方,漸漸疏遠(yuǎn),身份地位都有了天壤之別。這其中的轉(zhuǎn)變是這么讓人迷惑,似乎一下子就走到今天,但在這其中,我失去了些什么,又得到了些什么。(11)時(shí)間中的一切都是唯一的。就連自己也不再是當(dāng)初的自己,那稚嫩的少年早已不在,只在記憶中重現(xiàn)。時(shí)間,需要我們涂抹色彩;時(shí)間,需要我們好好對待。時(shí)間,應(yīng)該是一種理性的存在。那么,當(dāng)我們在時(shí)間里做自己喜歡又有意義的事情時(shí),時(shí)間就顯得那么具體真實(shí),可以觸及。11.結(jié)合全文,下面對第1段在文中的作用理解不正確的一項(xiàng)是(
)A.開篇點(diǎn)明題意B.設(shè)置懸念,引發(fā)讀者對時(shí)間的思考。C.引起下文,引發(fā)作者對時(shí)間的思考和感悟。D.總起全文,表明作者對時(shí)間的認(rèn)識(shí)是復(fù)雜的。12.分析第3段畫劃句“時(shí)間是一幅空白的畫,它把自己交給我們,由我們隨意勾勒圖案、涂抹色彩”的作用。(主要結(jié)合修辭手法理解)13.作者說“時(shí)光匆匆是因?yàn)槲覀兣c當(dāng)時(shí)的生活存在著一定的距離”,那么,這是什么造成了我們與生活存在著一定的距離呢?(結(jié)合選文回答)14.“時(shí)間,應(yīng)該是一種理性的存在?!睆娜膩砜?,時(shí)間的“理性”表現(xiàn)在:(1)時(shí)間永恒存在(時(shí)間恒定存在);(2)(3)評卷人得分五、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀語段,完成下面小題。閱讀可以增長我們的見識(shí)。我們可以從閱讀中獲得yuān博的知識(shí),理解更深刻的觀點(diǎn),汲取更多的人生經(jīng)驗(yàn)。閱讀可以提高我們的修養(yǎng)。我們常常鄙薄那些浮躁而虛榮的行為,讀書能豐富心靈,陶冶情操,讓我們變得沉靜、務(wù)實(shí)而睿智,思想境界得到提升。閱讀還有利于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。無論是閱讀理解、詩歌鑒賞,還是寫作,都需要我們有良好的閱讀功底。閱讀的好處需要慢慢去感受,閱讀與否,結(jié)果是jié然不同的。15.請根據(jù)語境,選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))(1)我們常常鄙?。ˋ.báo
B.bó)那些浮躁而虛榮的行為。(2)無論是閱讀理解、詩歌鑒(A.jiàn
B.jiān)賞,還是寫作,都需要我們有良好的閱讀功底。16.請根據(jù)語境,寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。(1
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