第2講《世說新語》兩則暑假講義（教師版）七年級語文（五四學制）上冊

新課（二）《世說新語》二則成語積累標新立異：標：揭舉；立：樹立。持不同的態(tài)度或看法。提出新奇的見解和主張；表示與一般不同。（中性詞）成語出自《世說新語·文學》：“支道林在白馬寺中，將馮太常共語，因及《逍遙》，支卓然標新理于二家之表，立異義于眾賢之外。”支道林在白馬寺里，和太常馮懷一起談?wù)?，便談到《逍遙游》。支道林在郭、向兩家的見解之外，卓越地揭示出新穎的義理，在眾名流之外提出了特異的見解。成語故事：東晉時期，佛教學者支道林結(jié)交王羲之、謝安等名士。他們經(jīng)常在一起談?wù)撔?，研究《莊子》。《莊子》是戰(zhàn)國時期莊周寫的一部哲學經(jīng)典著作。晉代的向秀和其后的郭象兩人完成了對《莊子》的注釋?！肚f子》的第一篇《逍遙游》是這本書最深奧難懂的地方。當時，許多名士都曾深入研究這篇文章的意思，但都不能超出郭象和向秀的見解。支道林曾經(jīng)在白馬寺和馮太常一起聊天，談到《逍遙游》時，他提出了一種比郭象和向秀的見解更為全新的看法，也與當時眾多名士的觀點迥然不同。支道林的這些見解都是眾多名士苦苦思索而不能夠想明白的。后來，人們在解釋《逍遙游》時也就借鑒了支道林的這些觀點。代人捉刀：指代人作事或?qū)懳恼?。成語出自《世說新語·容止》：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽和酰ㄆ鋵嵤谴藜精暎舛确欠?，不過我看，在魏王旁邊站著的侍衛(wèi)才是真英雄。成語故事：三國時期，生性多疑的曹操在會見匈奴的使者時，為了顯示他的威武形象就讓一表人才的崔季珪裝成他接見，自己則扮成武士提著刀（刀，實際應(yīng)為一種書寫工具，古代捉刀人即刀筆隸，寫文字的，就是說以上解釋是錯的。曹操當時扮的不是提刀侍衛(wèi)，是史官一類的記錄員?！静豢摚罕扔鞑荒芨膭踊虿豢赡绲难哉摚脕硇稳菸恼禄蜓赞o的精準得當，無懈可擊?？糯赶体e了的字，不刊是說不可消除，修改。這里“刊”的部首和刀有關(guān)。用刀既可以在竹簡上刻字，也可以削刮字跡?！苛硗猓@個典故本身也是假的，劉知幾在《史通》一書中有考據(jù)。）站在床頭（指坐榻，拓展（可不講）：“床前明月光”中的“床”多數(shù)學者認為是井欄）。會見完畢就命間諜問匈奴使者對魏王的印象如何，匈奴使者說床頭捉刀人才是真正的英雄。咄咄怪事：表示驚訝的聲音。使人驚訝的怪事。形容事情不合情理；叫人不能理解。成語出自《世說新語·黜免》：“殷中軍（殷浩）被廢在信安，終日恒書空作字，揚州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！?/p>

中軍將軍殷浩被免官以后，住在信安縣，一天到晚總是在半空中虛寫字形。揚州的官吏和百姓沿著他的筆順跟著他寫，暗中察看，也只是寫“咄咄怪事”四個字而已。成語故事：東晉揚州刺史殷浩與大將桓溫不合，王羲之勸他大敵當前應(yīng)以國事為重，殷浩不但不聽，領(lǐng)兵北伐，屢戰(zhàn)屢敗，被廢為平民，流放到信安，他整天無憂無慮地讀書吟詩，老是在紙上寫“咄咄怪事”四個字來表示心中的不平。漱流枕石：成語解釋猶言漱石枕流，舊時指隱居生活。成語出自《世說新語·排調(diào)》：“王曰：‘流可枕，石可漱乎？’孫曰：‘所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒?！蓖跷渥诱f：“流水可以枕，石頭可以漱口嗎？”孫子荊說：“枕流水是想要洗干凈自己的耳朵，漱石頭是想要磨練自己的牙齒?！背烧Z故事：孫子荊年輕時不想當官，準備過隱居生活，他告訴王武子“當漱石枕流”，實際上應(yīng)該說“漱流枕石”。王武子樂了，笑他用石頭漱口、用泉水作枕頭。孫子荊只好辯解說：“用泉水作枕頭可以洗耳，用石頭漱口可以磨牙?！惫犯]大開：狗竇：狗洞。嘲笑人缺牙齒成語出自《世說新語·排調(diào)》：“張吳興年八歲，虧齒。先達……戲之曰：‘君口中何為開狗竇？’張應(yīng)聲答曰：‘正使君輩從此中出入?！眳桥d太守張玄之八歲那年，掉了牙，前輩賢達知道他不平凡，故意戲弄他說：“您嘴里為什么開狗洞？”張玄之應(yīng)聲回答說：“正是讓你們這樣的人從這里出入?！背烧Z故事晉朝時期，張玄字吳興，八歲時牙齒缺落，有人與他開玩笑說，你這里怎么開了狗竇？張玄毫不遲疑地回答說：“正使君輩從此中出入。”弄得在場的人哄堂大笑?！抡n學習（一）原文與注釋詠雪選自《世說新語箋疏》(中華書局1983年版)?！妒勒f新語》，南朝宋臨川王劉義慶(403444)組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目是編者加的。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：即謝安(320385)，字安石，陳郡陽夏(jiǎ)(今河南太康)人，東晉政治家。死后追贈為太傅。把家里人聚集在一起子女，泛指小輩，包括侄兒侄女文章的義理不久，一會兒急謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毕袷裁粗x朗，字長度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長子大體可以相比。差，大體。擬，相比“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，不如，不及乘風。因，趁、乘指東晉詩人謝道韞(yùn)，謝無奕之女，聰慧有才辯。無奕，謝安長兄謝奕，字無奕謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。”太傅大笑起來。她是謝安大哥謝無奕的女兒謝左將軍王凝之妻也。字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍道韞，左將軍王凝之的妻子。陳太丘與友期行即陳寔（shí）（104年－186年或187），字仲弓，東漢潁（yǐng）川許縣（今河南許昌東）人。曾任太丘長。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。約定同行。期，約定正午時分丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開才陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”即陳紀（129年－199），字元方，陳寔的長子令尊在不在？尊君，對別人父親的尊稱。不（fǒu），通“否”元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！等待到達離開元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人?。∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄對人謙稱自己的父親和別人相約同行，卻丟下別人先離開。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，是不講信用；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。就感到慚愧拉，牽拉回頭看對著孩子罵父親，就是沒禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。解字：“顧”顧，從頁，頭。表示與頭有關(guān)，雇聲。左邊與鳥有關(guān)?；玖x：“回頭看”。由“回頭看”可以引申出“環(huán)顧”“看”“看望（拜訪）”“顧念、顧惜”等義?！爸弧薄爸皇恰笔亲鳛楦痹~用。成語助記：顧此失彼顧名思義顧盼生姿顧全大局顧影自憐顧左右而言他（二）作品及作者簡介與寫作背景《詠雪》選自《世說新語·言語》，它言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華?！蛾愄鹋c友期行》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時贊揚了陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。劉義慶（403444），字季伯，原籍南朝宋彭城（現(xiàn)江蘇徐州）人，世居京口，任荊州刺史。南朝宋武帝劉裕之侄，長沙景王劉道憐之次子，其叔臨川王劉道規(guī)無子，即以劉義慶為嗣。文學家，政治家。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士。劉義慶是劉宋武帝的堂侄，在諸王中頗為出色，且十分被看重?！妒勒f新語》是劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝之人的代表作。除《世說新語》外，還有志怪小說《幽明錄》?！妒勒f新語》是由南北朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，梁代劉峻作注。全書原八卷，劉峻注本分為十卷，今傳本皆作上、中、下三卷，分為德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門，全書共一千多則，記述自漢末到劉宋時名士貴族的軼聞軼事，主要為有關(guān)人物評論、清談玄言和機智應(yīng)對的故事。《世說新語》是研究魏晉風流的極好史料。其中關(guān)于魏晉名士的種種活動如清談、品題，種種性格特征如棲逸、任誕、簡傲，種種人生的追求，以及種種嗜好，都有生動的描寫。綜觀全書，可以得到魏晉時期幾代士人的群像。通過這些人物形象，可以進而了解那個時代上層社會的風尚?！妒勒f新語》主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，這篇《詠雪》就始出于東晉謝安與其子侄輩們的一段即興對話。《陳太丘與友期行》也是當時名士之間交往言談的記載。此外，《世說新語》里記載的名士有管寧、邴原、王子猷、謝安、阮籍等。（三）內(nèi)容分析與賞析《詠雪》主題歸納：這則小故事通過謝家兒女詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明機智，同時也透出一種家庭生活的雅趣和文化的傳承。1．《詠雪》賞析《詠雪》選自《世說新語·言語》，它言簡意賅地勾勒了疾風驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。文章通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞謝道韞的文學才華?！爸x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義?！蔽恼碌谝痪浣淮佈┑谋尘啊６潭痰氖鍌€字，涵蓋的內(nèi)容相當多。東晉的謝氏家族是個赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是“兒女”們。時間、地點、人物、事件全都說到了。接著寫主要事件詠雪。其實是主講人出題考聽眾。主講人何以有此雅興？原來是天氣發(fā)生了變化:“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚揚的鵝毛大雪。這使主講人感到很高興，于是“公欣然曰:‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰:‘撒鹽空中差可擬?！峙?‘未若柳絮因風起?！贝鸢缚赡懿簧?，但作者只錄下了兩個:一個是謝朗說的“撒鹽空中”；另一個是謝道韞說的“柳絮因風起”。主講人對這兩個答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態(tài)，卻在最后補充交代了謝道韞的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！边@是一個有力的暗示，表明謝安贊賞謝道韞的才氣。2．《陳太丘與友期行》賞析《陳太丘與友期行》語言精煉。一開頭，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等幾個關(guān)鍵詞語，把事情、時間、起因交代得清清楚楚，而且，在這些交代中，還把兩個不同的人物形象（一個守信，一個不守信）一下子推到了讀者面前。文章的結(jié)尾，雖只寥寥數(shù)語，但卻字字生輝?！皯M”、“下”、“引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分。對元方鄙棄“無信”的那股倔強勁兒，也用“入門，不顧”四個字，描繪得惟妙惟肖。就在最能體現(xiàn)文章中心思想的第二層（子斥友人）中，盡管作者用了比開頭和結(jié)尾要多得多的筆墨，但文字仍然十分精煉。單就敘述的句子來說，在敘述友人問元方時，由“問”到“怒”，感情急劇變化，充分表現(xiàn)了友人那粗魯無禮的性格。而在敘述元方批駁友人的怒斥時，則選用語氣平和的“答曰”、“曰”這類詞，這對表現(xiàn)元方不懼怕友人的怒斥、知書達理、善于應(yīng)對的性格，起到了絕好的作用。（四）課堂提問1、撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻，謝太傅更傾向哪個？編者呢？從哪里可以看出來。明確：謝太傅傾向于謝道韞的比喻。在謝道韞回答之后，“公大笑樂”。編者也傾向于后者。從最后一句話“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！笨闯?，編者很正式地介紹了謝道韞的身份，暗示了他更贊賞謝道韞的才氣。（補充謝道韞的相關(guān)知識，在資料里面）2、兩個比喻你覺得哪一個更好呢？明確：“撒鹽空中”——鹽的顏色與下落之態(tài)都跟雪接近，比喻很恰當，但是，僅有物象而無意蘊；“柳絮因風起”——不僅比喻貼切，表現(xiàn)出雪的輕盈之態(tài)，既有美的意象，又給人以春天即將到來的感覺，意蘊更深刻。形、神、韻兼?zhèn)?。正如英國詩人雪萊所說：“冬天到了，春天還會遠嗎？”。3、《陳太丘與友期行》中友人為什么“怒”？元方怎樣反駁“友人”的？友人認為陳太丘不等就走，是失約的表現(xiàn)。元方反駁抓住兩點：一為“無信”，二為“無禮”。首先指出“友人”失約在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不遜，惡意攻訐，是沒有禮貌。4、從元方的回答看，元方是個什么樣的小孩？懂禮識義，聰明機靈。5、我們應(yīng)該如何評價文中的三個人物——陳太丘、友人和元方的行為？請從文中找出依據(jù)。陳太丘：太丘舍去?！獙Σ皇匦诺娜瞬荒芄孟?，讓他記住教訓，承擔后果。友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；慚；下車引之?！獰o信無禮，缺乏修養(yǎng)，然知錯能改。元方：(家君)待君久不至。君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。入門不顧?！匦抛R禮，聰明機靈。6、讀了《陳太丘與友期行》的故事，你受到了哪些啟發(fā)？（如果你是）友人：（1）先道歉，解釋自己遲到的原因。（2）求得別人的原諒，今后注意改正（3）不應(yīng)該在孩子面前罵人，更不應(yīng)該罵人家的父親（4）找別的機會向陳太丘父子道歉（5）今后一定要遵守時間，言而有信元方：（1）和元方一樣有理有據(jù)，指出友人的錯誤（2）應(yīng)該始終有禮貌，不能對客人置之不理（3）要給人以改錯的機會，允許人家道歉。（4）不要管大人之間的事7、說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！暴ぉめ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”──韓愈《春雪》“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！暴ぉち谠督贰把嗌窖┗ù笕缦?，片片吹落軒轅臺?！薄畎住侗憋L行》（五）知識總結(jié)1．《詠雪》知識點（1）古今異義詞①兒女古義：子侄輩的年輕一代；今義：自己親生的兒子與女兒。②因古義：憑借；今義：因為。（2）特殊句式①白雪紛紛何所似（疑問代詞作賓語前置，“何所似”，應(yīng)作“所似何”理解，就是像什么。）2．《陳太丘與友期行》知識點（1）通假字①不(fǒu)通“否”（2）古今異義詞①去古義：離開；今義：往、到。②委古義：丟下、舍棄；今義：委屈、委托。③顧古義：回頭看；今義：照顧。（六）拓展《世說新語》里故事1.望梅止渴魏武①行役②失汲道③，三軍④皆⑤渴，乃⑥令曰：“前有大梅林，饒⑦子，甘酸可以解渴?！笔孔洧嗦勚?，口皆出水⑨，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄論也！【注釋】①魏武：曹操，他的兒子曹丕代漢建立魏國后，追尊他為魏武帝。②行役：帶有任務(wù)而跋涉路途，這里指代部隊行軍。③失汲道：找不到取水的途徑。④三軍：全軍。⑤皆：全，都。⑥乃：于是，就。⑦饒:多，豐富。⑧士卒：士兵，古代的卒代表現(xiàn)代的兵。⑨出水：流出涎水，流出唾液。【譯文】魏武帝（曹操）行軍途中，找不到水源，士兵們都渴得厲害，于是他傳令道：“前邊有一片梅子林，結(jié)了很多果子，酸甜可以解渴?！笔勘犝f后，嘴里都流出了口水，利用這個辦法部隊趕到前方，找到了水源。世人都說魏武帝非常有智慧，這不是假話啊。【成語釋義】原意是梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。后比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。2.管寧割席管寧①、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者②，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐③，曰：“子非吾友也！”【注釋】①管寧：字幼安，漢末魏時人，不仕而終。②軒冕：此單指車子。③寧割席分坐：后人以“管寧割席”、“割席分坐”喻朋友斷交?！咀g文】管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊揮鋤，視之如同瓦石一樣，華歆卻揀起來給扔了。倆人還曾坐在一張席上讀書，有人乘華車經(jīng)過門前，管寧讀書如故，華歆卻丟下書，出去觀望。管寧就把席子割開，和華歆分席而坐，并對華歆說：“你已經(jīng)不是我的朋友了?！?．難為兄弟陳元方子長文，有英才。與季方子孝先各論其父功德，爭之不能決，咨于太丘。太丘曰：“元方難為兄，季方難為弟①?！薄咀⑨尅竣僭诫y為兄，季方難為弟：是說兄弟二人才智不分高下。后世用“元方季方”、“難兄難弟”來贊揚兄弟才華俱佳。

【譯文】陳元方（陳紀）的兒子長文才華出眾，他和叔叔陳季方（陳諶）的兒子孝先各自評論自己父親的功德，一時爭執(zhí)不下，就到爺爺陳太丘那里問訊，請求公斷。太丘先生說：“元方是哥哥，但難說勝過弟弟；季方是弟弟，也難說不如哥哥?！薄柟叹毩暎ㄒ唬╅喿x下文，完成作業(yè)詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下列句中的加點詞。（1）俄而雪驟：___________________________（2）寒雪日內(nèi)集：_________________________2.翻譯下列句子：（1）兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”_______________________________________________________________________________（2）兄女曰：“未若柳絮因起?！盻______________________________________________________________________________【答案】1.（1）一會；（2）家庭聚會2.他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”；他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”（二）閱讀《陳太丘與友期行》，完成第14題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．下列各組劃線詞語的意思相同的一項是（）A．尊君在不過中不至B．則是無信是非木杮C．下車引之丁壯者引弦而戰(zhàn)D．已去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已2．解釋下列語句中劃線詞語的意思。（1）陳太丘與友期行期：____________________（2）相委而去委：____________________3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）太丘舍去，去后乃至。翻譯：__________________________________________________________________________（2）對子罵父，則是無禮。翻譯：__________________________________________________________________________4．閱讀文章，用原文回答下列問題（1）友人發(fā)怒的理由是：_______________________________________________________________（2）友人知錯后的表現(xiàn)是：_____________________________________________________________【答案】1．C2．（1）期：約定。（2）委：丟下、舍棄。3．（1）太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才來。（2）對著孩子責罵父親，就是沒有禮貌。4．（1）與人期行，相委而去。（2）友人慚，下車引之?！窘馕觥?．本題考查常見文言實詞在文中的含義。C中二者都是“拉”；A中前“不”是語氣詞，后“不”是否定詞；B中前“是”是判斷詞，后“是”是正確的意思；D中前“已”是已經(jīng)的意思，后“已”是停止的意思。（三）閱讀兩篇文章，完成第13題【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【乙】鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為詩往謁焉③．有《早梅詩》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”谷笑曰：“數(shù)枝非早也，不若一枝則佳?！饼R己矍然④不覺兼⑤三衣⑥，叩地膜拜，自是士林⑦以谷為齊己一字之師?！咀⑨尅竣汆嵐龋禾瞥娙?。②齊己：唐朝和尚，善詩。③謁焉：拜見他。④矍然：驚訝的樣子。⑤兼：提起。⑥三衣：和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。⑦士林：讀書人之中。1.下列語句中“之”意思字與【乙】文“一字之師”中“之”字相同的一項是A．王凝之妻B．其此之謂乎C．反擊之力D．下車引之2.【甲】文中描述了一個溫馨的學習場景。謝安與他的子侄們在家中“講論文義”，正趕上“雪驟”，于是他欣然說：“白雪紛紛何所似？”子侄們的答案可能不少，但作者只錄下了兩個：一個是謝朗覺得“撒鹽空中差可擬”，意思是說“__________________________”；另一個是謝道韞把“白雪紛紛”比作“__________________________”，她的杰出表現(xiàn)，被后世贊為“________”（A．詠雪之才B．詠絮之才C．詠詩之才）．【乙】文中齊己拜謁鄭谷討論詩文。鄭谷只改一字，便使齊己的詩意境更加完美，成為齊己的“一字師”。古人強調(diào)，只要身邊有可學之人，就應(yīng)有虛心求教的態(tài)度，正如孔子所說的__________________________________________________。3.【甲】【乙】兩文記述的都是文人在賞雪時題詩的故事，但詩中描寫的側(cè)重點各有不同，請你說出它們的不同之處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.C。2.在空中撒鹽差不多可以比擬；柳絮因風起；B；三人行，必有我?guī)熝伞?.【甲】文詩句主要從雪花飄灑的情形來描寫；【乙】文詩句主要寫雪中梅花綻放的情形。【解析】（1）例句意：改正一個字的老師。之：助詞，的。A：句意為：左將軍王凝之的妻子。之：“王凝之”名字中的一個字；B：句意為：大概說的就是這個道理吧。之：助詞，無實意；C：句意為：水流反沖的力量。之：助詞，的．與例句中的意思相同；D：句意為：走下車拉他。之：代詞，他。故選：C．（2）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。第一空為理解句子；第二空考查比喻修辭；第三空應(yīng)屬文學常識；第四空是對乙文內(nèi)容的理解。故各空填：第一空：在空中撒鹽差不多可以比擬；第二空：柳絮因風起；第三空：B；第四空：三人行，必有我?guī)熝伞?.本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。由“白雪紛紛何所似？”知道【甲】文詩句主要從雪花飄灑的情形來描寫。由“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！笨芍疽摇课脑娋渲饕獙懷┲忻坊ň`放的情形。（四）閱讀《世說新語·陳太丘與友期行》與《郁離子·僰人舞猴》，完成1—4題。（甲）……友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧?！妒勒f新語·陳太丘與友期行》（乙）僰①人養(yǎng)猴，衣之衣而教之舞，規(guī)旋矩折，應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之，恥己之不如也，思所以敗之，乃袖茅栗以往。筵張而猴出，眾賓凝佇②，左右皆蹈節(jié)。巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物而爭趨之，其何異于猴哉？——《郁離子·僰人舞猴》注釋：①僰（bó），我國古代西南部的一個民族，今川南及滇東一帶。②佇,站立。③佁然，靜止貌。④褫(chǐ)，剝?nèi)?，脫下?．解釋下列句中劃橫線詞。（1）元方入門不顧（）（2）恥己之不如也（）（3）思所以敗之（）（4）乃袖茅栗以往（）2．翻譯下面的語句。蠢然而蟻集，見物而爭趨之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．元方、巴童聰明機智，其令友人“慚”、使猴舞“敗”的原因有何共同之處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．你認為兩文在“修身”、“治軍”方面提出的積極主張分別是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．（1）回頭看；（2）以……為恥（或認為……是恥辱）；（3）用來……方法（手段等）（4）用袖子裝。2．騷動紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶。3．都抓住了對方身上存在的問題或弱點；4．①甲文主張講“誠信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強素質(zhì)，整軍紀，倡導節(jié)制利欲從軍為國為民?！窘馕觥?．此題考查文言實詞的解釋。學生應(yīng)熟練掌握相關(guān)的?？键c實詞與虛詞，課本內(nèi)的務(wù)必夯實。2．此題考查文言文中的句子翻譯。近年來的考查重點在翻譯上，其中主要是對文中重要詞語的理解和把握，而這種理解和把握恰恰就是翻譯中的采分點。3．此題考察對于文言文具體內(nèi)容的理解，找出其具體的共同之處，做此題時需要掌握這篇文言文的主要內(nèi)容，每段段意，把問題回到原文中進行查找。4．此題考查對材料的整體理解，簡單概括，用自己的話說出來即可。做此題時需要掌握這篇文言文的主要內(nèi)容，每段段意，把問題回到原文中進行查找，還有體會作者感情?！緟⒖甲g文】（甲）陳太丘與友人相約同行，約定在正午，正午過后友人還沒有來，太丘便不再等候，離開了。走后客人才到。元方這時七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳赣H在家嗎？”元方回答說：“等了您很久您卻沒有來，已經(jīng)走了?！碧鸬呐笥驯愫苌鷼?，說：“真不是人??！與別人相約同行，卻拋下別人自己走了?！痹秸f：“您與我父親約定在正午出行。正午還不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”朋友感到無比慚愧，忙下車拉元方。元方走入家門，不再回頭。（乙）僰族人（善于）調(diào)教猴子，給它們穿上衣服教它們跳舞，（使它們）旋轉(zhuǎn)得很圓轉(zhuǎn)動有角度（很有章法），配合音律節(jié)拍（默契）。四川的（一個）兒童看了很妒忌他們，為自己不如他們而羞恥，想著用什么方法破壞它們，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席開張猴子們出來（表演），眾人都站起來專心觀看，左右的猴子舞蹈跳得都很合節(jié)拍。四川的兒童故著無意地揮袖丟出茅栗，將它們丟到地上。猴子（見了）扯掉衣服上前爭搶，酒壺也撞倒了桌案也掀翻了。僰族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮喪。

郁離子說：“當今用沒有紀律約束的軍隊去打仗的，蠢笨得如同螞蟻一樣聚集一起，看見東西就上前爭搶，他們和猴子有什么區(qū)別嗎？”作業(yè)一、閱讀下文，完成1—5題（甲文）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。（乙文）智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥福╢ǔ，對老年男子的尊稱）亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。1．甲文選自_______（朝代）人_______（姓名）組織編寫的六朝志人小說的代表作——《世說新語》。2．兩篇文章都交代了故事的背景，甲文是____________________。乙文則是____________________。（用課文原句填空）。3．下列說法不正確的一項是（

）A．兩篇文章中三個兒女的回答都體現(xiàn)了他們的聰明才智。B．甲文最后交代兄女（道韞）的身份，暗示謝太傅更贊賞道韞的才氣。C.乙文的故事主旨在于說明人的先見之明。D．兩篇文章都涉及對一個問題的看法，甲文不同角度詠雪，乙文相同角度強調(diào)修補防盜。4．辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？（只填序號）①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞有______________________________________________________________________謙詞有______________________________________________________________________5．解釋下列詞語①內(nèi)集____________________②俄而____________________③欣然____________________④智子____________________【答案】1.南朝

劉義慶2.謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。宋有富人，天雨墻壞。3．C4.敬詞：34679

謙詞：1258

5.①把家里人聚集在一起；②不久，一會兒；③高興的樣子；④認為孩子很聰慧?！窘馕觥?.本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。2.內(nèi)容理解，交代背景的都是首句。3.啟示：（1）同樣的事但發(fā)生在不同人身上卻不同對待，這是不正確的。做人做事要公正客觀，實事求是。（2）對待人家的勸告或意見，不能因關(guān)系的親疏遠近而異。（3）它告誡人們，如果不尊重事實，只用親疏和感情作為判斷是非的標準，就會主觀臆測，得出錯誤的結(jié)論，說不定害了自己。（4）從鄰居家的老人這方面，告訴我們給別人提意見，要盡量用能讓別人欣然接受的方式。4.敬辭——陛下：對帝王的尊稱。本義是臺階，特指皇宮的臺階；令尊，是稱對方父親的敬詞，令堂是稱對方的母親。令，意為美好，用于稱呼對方的父母；足下是對對方的尊稱。譯為“您”。足下是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。戰(zhàn)國時多用以稱君主；令郎：為稱對方兒子的敬詞；麾下，將旗之下；部下；在有權(quán)勢者的手下；敬詞，對將帥的敬稱。謙詞——敝人，德行不高的人。對自己的謙稱；卑職，釋義是1、低微的職位。2、舊時下級官吏對上級的自稱；寡人，即為寡德之人，意為“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、諸侯王對自己的謙稱；老朽，老人自謙之詞。朽，言衰老陳腐，以“老朽”自稱，謂自己是衰老無用之人。5.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。譯文甲：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮?/p>