【初中語(yǔ)文++】第12課《與朱元思書(shū)》教案+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

八年級(jí)（上）《與朱元思書(shū)》教案（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，掃清字詞障礙，結(jié)合注釋初步了解課文內(nèi)容。

2.感受課文描寫(xiě)的情境，把握作者筆下景物的突出特征。

3.學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法。體會(huì)作者寄情山水的高雅的審美情趣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一新課導(dǎo)入

《與朱元思書(shū)》這封作者寫(xiě)給朋友朱元思述說(shuō)行旅見(jiàn)聞的信，用丹青妙筆為我們繪制了一幅明朗絢麗的百里山水畫(huà)卷。二檢查預(yù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)作者簡(jiǎn)介吳均（469—520），字叔庠（xiánɡ），吳興故鄣（zhānɡ）（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。長(zhǎng)于史學(xué)，也擅詩(shī)文，其小品書(shū)札以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，時(shí)人謂為“吳均體”。注意字音字形縹（piǎo）碧軒邈（miǎo）泠（línɡ）泠嚶（yīnɡ）嚶千轉(zhuǎn)（zhuàn）鳶（yuān）飛戾（lì）天經(jīng)綸（lún）橫柯（kē）3.根據(jù)注釋，解釋下面詞語(yǔ)，疏通文意?！补采惩瑯拥念伾??！矎牧黠h蕩〕（乘船）隨著江流漂蕩。從，跟、隨?！踩我鈻|西〕意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西，向東或向西。〔許〕表示約數(shù)?！部~碧〕淺青色?！采跫臣础吧跤诩?，意思是比箭還快?！埠畼?shù)〕這里形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意?！藏?fù)勢(shì)競(jìng)上〕山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上?！不ハ嘬庡恪骋馑际沁@些山巒仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動(dòng)詞用?！仓敝浮彻P直地向上，直插云天?！睬О俪煞濉承纬汕О僮椒??！布ぁ硾_擊，撞擊?！层鲢觥硵M聲詞，形容水聲清越?！矅聡鲁身崱厨Q聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。嚶嚶，鳥(niǎo)鳴聲?！睬мD(zhuǎn)〕長(zhǎng)久不斷地叫。干，表示多。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴?！缠S飛戾天〕語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·大雅·旱麓》：“鳶飛戾天，魚(yú)躍于淵?！币鉃轼S鳥(niǎo)飛到天上，這里比喻極力追求名利。鳶，俗稱老鷹，兇猛而善高飛。戾，至、到達(dá)?！蚕⑿摹持钙较⒚??！步?jīng)綸世務(wù)〕治理國(guó)家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。〔反〕同“返”，返回?！矙M柯〕橫斜的樹(shù)枝?？?，樹(shù)木的枝干?！步挥场郴ハ嘌谟?。三初讀課文，整體感知指定一生讀課文，其他同學(xué)糾錯(cuò)。全體齊誦。

3.提問(wèn)：文章三個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？討論明確：總說(shuō)自富陽(yáng)到桐廬間的山水之美，點(diǎn)出其特征——“奇山異水，天下獨(dú)絕”。寫(xiě)“異水”，即富春江水之美。寫(xiě)“奇山”，包括富春江兩岸的高山、泉水、草木、鳥(niǎo)獸，以及人在此景物中的感受。提問(wèn)：由此可見(jiàn)，全文是怎樣的結(jié)構(gòu)形式？討論明確：總分的結(jié)構(gòu)形式，第1段為總起，后兩段分寫(xiě)水、山。四賞析課文學(xué)習(xí)第1段學(xué)生齊讀第1段指名學(xué)生根據(jù)注釋翻譯第1段，教師訂正提問(wèn)：這一段只有三句話，分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？討論明確：①“風(fēng)煙俱凈，天山共色”，勾畫(huà)出了整體風(fēng)貌，寫(xiě)出了空氣明凈所造成的一種清澈透明、渾然一體的感覺(jué)。②“從流飄蕩，任意東西”，寫(xiě)出了舟上人輕松閑適的心情，環(huán)境美好，怡情悅目。③“奇山異水，天下獨(dú)絕”，對(duì)這一段山水的總體印象。2.學(xué)習(xí)第2段（1）學(xué)生齊讀第2段（2）指名學(xué)生根據(jù)注釋翻譯第2段，教師訂正（3）提問(wèn)：這一段寫(xiě)水，從哪些方面寫(xiě)出了水之“異”？討論明確：寫(xiě)了水之清、水之深、水之變色，突出了“異”字。提問(wèn)：此段寫(xiě)景有哪些突出的寫(xiě)作手法？討論明確：①有靜態(tài)描寫(xiě)，又有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，而靜中又有動(dòng)（游魚(yú)）。②視角多變。寫(xiě)水的靜態(tài)是俯視，寫(xiě)水的動(dòng)態(tài)是平視。③直接描寫(xiě)：“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底”和間接描寫(xiě)：“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”。相結(jié)合，寫(xiě)出了水的清澈透明。④修辭手法：比喻、夸張，“急湍甚箭，猛浪若奔”寫(xiě)出了江水急速奔涌的狀態(tài)。五課堂總結(jié)作者對(duì)山水持純粹欣賞的態(tài)度，故能發(fā)現(xiàn)景物之獨(dú)絕之處。我們要向作者學(xué)習(xí)，做個(gè)純粹的欣賞者，享受山水美景帶來(lái)的心靈凈化。緊張的學(xué)習(xí)之余，走進(jìn)自然，怡情悅目，獲得心靈的短暫休憩，有利于更好地生活。六布置作業(yè)1.背誦全文2.解釋詞語(yǔ)的含義，指出其作用。（思考探究第三題）第二課時(shí)一新課導(dǎo)入富春江“奇山異水”，上節(jié)課我們領(lǐng)略了“水之異”，現(xiàn)在我們來(lái)看山又“奇”在哪里？二學(xué)習(xí)第3段（1）學(xué)生齊讀第3段（2）指名學(xué)生根據(jù)注釋翻譯第3段，教師訂正（3）提問(wèn)：這一段寫(xiě)山，從哪些方面寫(xiě)出了山之“奇”？討論明確：寫(xiě)了山本身、山上的景物、山中景物色調(diào)的變化，突出了“奇”字。提問(wèn)：此段寫(xiě)景有哪些突出的寫(xiě)作手法？討論明確：①動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)寫(xiě)靜?！柏?fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”。山本來(lái)是靜止的，這里卻有了動(dòng)感；山本無(wú)生命，卻像有著無(wú)窮的爭(zhēng)勝之心。②多感官調(diào)用（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)）?！叭な?，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻；蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕”。天籟動(dòng)聽(tīng)，萬(wàn)物欣榮、歡快自得。③修辭：擬人、對(duì)偶④視角多變。有仰視遠(yuǎn)觀（山高而奇），有近察（“橫柯上蔽”“疏條交映”）⑤光影變化?！霸跁儶q昏”“有時(shí)見(jiàn)日”，由明亮活躍轉(zhuǎn)為晦暗沉寂，顯示出富春江景物之多變。三合作探究面對(duì)富春江的“奇山異水”，作者有什么樣的感想？你如何理解這種感想？學(xué)生齊讀“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。指名翻譯，小組討論教師點(diǎn)撥明確：①這兩句由景而生慨嘆，符合我們見(jiàn)到美景時(shí)的自然反應(yīng)，反襯出景物之怡人。②作者自述心志，表現(xiàn)出歸隱林泉、享受美景的愿望。③勸說(shuō)朱元思，不妨放下繁雜公務(wù)，一同來(lái)欣賞這美景。四課堂總結(jié)作者通過(guò)這一篇富有詩(shī)意的文字，把富春江上的動(dòng)靜景物、多樣聲響、變幻光影巧妙地結(jié)合起來(lái)，為我們繪出一幅充滿生機(jī)活力的富春山水圖。作為景物的欣賞者和自然之美的傳遞者，作者將身影隱于景物中，不動(dòng)聲色地引導(dǎo)讀者俯觀遠(yuǎn)察，用自己高雅的審美情趣悄悄地感染了讀者。五布置作業(yè)1.概括總結(jié)，文中所寫(xiě)的山水“獨(dú)絕”在哪里？2.根據(jù)此文改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景散文板書(shū)設(shè)計(jì)清：千丈見(jiàn)底奇山異水奇山急：急湍、猛浪與朱元思書(shū)形：競(jìng)上、軒邈天下獨(dú)絕異水聲：泉、鳥(niǎo)、蟬、猿色：光影交錯(cuò)練習(xí)檢測(cè)一基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)天山共色同樣的顏色從流飄蕩

跟、隨自富陽(yáng)至桐廬一百許里

表示約數(shù)水皆縹碧

淺青色急湍甚箭“甚于箭”，意思是比箭還快皆生寒樹(shù)形容樹(shù)密而綠，讓人心生寒意爭(zhēng)高直指筆直地向上，直插云天泉水激石沖擊，撞擊泠泠作響

擬聲詞，形容水聲清越嚶嚶成韻

鳥(niǎo)鳴聲?shū)S飛戾天者至、到達(dá)望峰息心平息名利之心經(jīng)綸世務(wù)者

籌劃、治理橫柯上蔽橫斜的樹(shù)枝疏條交映

互相掩映2.通假字（1）千轉(zhuǎn)不窮轉(zhuǎn)同“囀”，鳥(niǎo)鳴聲，這里指蟬鳴。）（2）窺谷忘反反同“返”，返回。）3.一詞多義（1）絕奇山異水，天下獨(dú)絕（形容詞，絕妙，絕美）

猿則百叫無(wú)絕（動(dòng)詞，斷，停止）（2）上負(fù)勢(shì)競(jìng)上（方位名詞用作動(dòng)詞，向上）橫柯上蔽（方位名詞用作狀語(yǔ)，在上面）（3）百一百許里（十的倍數(shù)）猿則百叫無(wú)絕（極言其多）3.古今異義(1)自富陽(yáng)至桐廬一百許里古義：

表示約數(shù)今義：或許，應(yīng)允，贊許等。(2)鳶飛戾天者古義：至、到達(dá)今義：罪過(guò)，乖張。(3)經(jīng)綸世務(wù)者古義：籌劃、治理今義：治理國(guó)家的抱負(fù)和才能。4.詞類活用(1)風(fēng)煙俱凈形容詞用作動(dòng)詞，消凈，散凈

(2)任意東西名詞用作動(dòng)詞，向東，向西(3)猛浪若奔動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬(4)負(fù)勢(shì)競(jìng)上名詞作動(dòng)詞，向上(5)互相軒邈形容詞用作動(dòng)詞，往高處或遠(yuǎn)處伸展(6)橫柯上蔽名詞作狀語(yǔ)，在上面5.翻譯句子（1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。譯文：沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。（2）從流飄蕩，任意東西。譯文：（我乘著小船）隨著江流漂蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。（3）夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。譯文：夾著江水的兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒憑借（高峻的）地勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛都在爭(zhēng)著往高處遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。（4）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。譯文：（看到這些雄奇的山峰），那些極力追求名利的人就平息名利之心；看到這些幽深的山谷，那些忙于治理國(guó)家大事的人也會(huì)流連忘返。二默寫(xiě)填空文中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。

2.文中與“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

3.文中賦予靜止的山以?shī)^發(fā)向上的無(wú)窮生命力的四句是：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。

4.表達(dá)作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。三閱讀理解吳均的《與朱元思書(shū)》《與顧章書(shū)》和《與施從事書(shū)》并稱“吳均三書(shū)”，都是描寫(xiě)山水的名篇，學(xué)者錢鍾書(shū)認(rèn)為其成就可與《水經(jīng)注》中的寫(xiě)景段落相提并論。閱讀下面三篇文章，體會(huì)吳均寫(xiě)景文章的特點(diǎn)?！炯住颗c朱元思書(shū)南朝梁·吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日?！疽摇科腿ピ轮x病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者森壁爭(zhēng)霞孤峰限日，幽岫②含云，深溪蓄翠：蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實(shí)③。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉！（吳均《與顧章書(shū)》）【注釋】①還覓（mì）薜（bì）蘿：意思是正準(zhǔn)備隱居。薜蘿，一種生長(zhǎng)在山中的藤本植物。語(yǔ)出屈原《楚辭·九歌·山鬼》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿?！焙笠源舜鸽[士的服飾。②幽岫（xù）：幽深的山穴。③幸富菊花，偏饒竹實(shí)：幸好菊花、竹實(shí)很多。菊花、竹實(shí)都是隱士的食物?！颈抗售悼h①東三十五里，有青山，絕壁干天②，孤峰入漢③；綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企水④之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅⑤被⑥徑。風(fēng)雨如晦⑦，雞鳴不已。信足蕩累頤物，悟衷散賞⑧。（吳均《與施從事書(shū)》）【注釋】①故鄣縣：古地名，在今浙江安吉縣西北。②絕壁干天：形容山峰直插云霄。③漢：銀河。④企水：口渴求飲。企，祈求，盼望得到。⑤春羅：綠蘿。⑥被：覆蓋。⑦風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色昏昏的像夜晚一樣。語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》?；?，昏暗。⑧信足蕩累頤物，悟衷散賞：在對(duì)美好景物的欣賞中，內(nèi)心確實(shí)會(huì)有所感悟。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）互相軒邈()

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮()（3）豈徒語(yǔ)哉()

（4）千翼競(jìng)來(lái)()2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）綠嶂百重，清川萬(wàn)轉(zhuǎn)。3．請(qǐng)用“/”給畫(huà)波浪線的句子斷句。有

石

門

山

者

森

壁

爭(zhēng)

霞

孤

峰

限

日4．【甲】【乙】【丙】三篇文章都運(yùn)用了多種寫(xiě)法描寫(xiě)青山，請(qǐng)找出它們的共同寫(xiě)法并簡(jiǎn)要分析。參考答案：1.往高處伸展同“囀”，鳥(niǎo)鳴，這里指蟬鳴難道翅膀2．（1）那些治理國(guó)家大事的人，看到這些幽深的山谷，也會(huì)流連忘返。（2）綠色的屏障千重百疊，清清的河水千回萬(wàn)轉(zhuǎn)。3．有石門山者/森壁爭(zhēng)霞/孤峰限日4．都運(yùn)用正面描寫(xiě)，表現(xiàn)了山的連綿不斷、高大險(xiǎn)峻。參考譯文：【甲】煙霧都消散盡凈，天空和群山融為一色。我乘著船隨著江流漂蕩，任憑船按照自己的意愿，時(shí)而向東，時(shí)而向西。從富陽(yáng)到桐廬一百里左右的水路上，山水奇特獨(dú)異，天下獨(dú)一無(wú)二。水都是淺青色的，深深的江水清澈見(jiàn)底。一直看下去，水底游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭都可以看得很清楚，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪好像飛奔的駿馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹(shù)木，一看便讓人心生寒意，高山憑依高峻的地勢(shì)爭(zhēng)著向上，往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競(jìng)爭(zhēng)著高聳，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山間泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬長(zhǎng)久不斷地鳴叫，猿不停地啼叫著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力追求功名利祿的人，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)；看到這些幽美的山谷，忙于治理國(guó)家大事的人，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林間也昏暗如黃昏；稀疏的枝條互相掩映，有時(shí)還能露出陽(yáng)光?！疽摇课覄傔^(guò)去的一個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方。梅溪的西面，有座石門山。很多峭壁與云霞爭(zhēng)高下，