嶺南版 一年級下冊 美術(shù) 第10課 奇異的“海怪”教案

嶺南版一年級下冊美術(shù)第10課奇異的“海怪”教案主備人備課成員教材分析《嶺南版一年級下冊美術(shù)》第10課“奇異的‘海怪’”教案旨在通過引導學生觀察、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，并激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。本節(jié)課內(nèi)容與海洋生物有關(guān)，通過描繪各種奇特的“海怪”形象，讓學生在繪畫實踐中了解海洋生物的特點，并能夠?qū)⑺鶎W的繪畫技巧運用到實際創(chuàng)作中。

教學對象為一年級學生，他們已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對海洋生物有濃厚的興趣。教學過程中，我將注重啟發(fā)學生思考，引導他們觀察海洋生物的特征，培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)新能力。同時，結(jié)合課本中的范畫和圖示，讓學生在動手實踐中掌握繪畫技巧，提高繪畫水平。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：了解海洋生物的特點、觀察課本中的范畫和圖示、分析繪畫技巧、自主創(chuàng)作“海怪”形象以及作品展示與評價。在教學過程中，我將按照以下步驟進行：

1.導入：通過展示海洋生物的圖片，引導學生關(guān)注海洋生物的特點，激發(fā)學生的興趣。

2.講解：講解課本中的范畫和圖示，分析繪畫技巧，讓學生掌握繪畫方法。

3.實踐：學生自主創(chuàng)作“海怪”形象，教師巡回指導，解答學生在繪畫過程中遇到的問題。

4.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師總結(jié)評價，給予鼓勵和建議。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)繪畫技巧的重要性，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)學科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、審美判斷和文化理解。通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，提高學生的審美意識和創(chuàng)新能力。

在圖像識讀方面，學生能夠觀察海洋生物的特點，理解“海怪”的形象特征，并能夠運用到自己的作品中。在美術(shù)表現(xiàn)方面，學生通過實踐，掌握繪畫方法，提高自己的繪畫技能。在創(chuàng)意實踐方面，學生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的“海怪”形象。在審美判斷方面，學生能夠評價自己和同伴的作品，提高審美能力。在文化理解方面，學生通過學習繪畫技巧，了解海洋生物的文化內(nèi)涵，增強對自然環(huán)境的保護意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）知識與技能目標：通過觀察、分析海洋生物的特點，讓學生掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧，并能夠?qū)⑺鶎W的繪畫技巧運用到實際創(chuàng)作中。

（2）過程與方法目標：引導學生通過討論、實踐、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高審美意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的繪畫能力。

（3）情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解海洋生物的文化內(nèi)涵，增強對自然環(huán)境的保護意識。

2.教學難點

（1）繪畫技巧的掌握：對于一年級的學生來說，掌握基礎(chǔ)的繪畫技巧是一個挑戰(zhàn)，如線條的流暢、顏色的搭配、形象的把握等。

（2）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨特的“海怪”形象，這對學生來說是一個難點。

（3）審美能力的提高：學生需要學會評價自己和同伴的作品，提高審美能力，這需要一定的時間和實踐。

（4）文化理解：通過繪畫海洋生物，學生需要了解海洋生物的文化內(nèi)涵，這對一年級的學生來說是一個挑戰(zhàn)。

在教學過程中，我將針對這些重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學方法，如示范、講解、實踐、評價等，幫助學生突破難點，掌握重點，提高繪畫水平。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板

-學生繪畫用的紙張、畫筆、水彩顏料等

-教師演示用的電腦、投影儀

-學生分組合作的桌椅

2.課程平臺：

-學校內(nèi)部的課程管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習平臺，用于分享教學資源和作業(yè)提交

3.信息化資源：

-海洋生物圖片集錦

-繪畫技巧教學視頻

-學生作業(yè)評價模板

4.教學手段：

-示范講解：教師通過實際操作，展示繪畫技巧和方法

-分組討論：學生分組合作，互相交流想法，共同完成作品

-作品展示：學生展示自己的作品，進行互相評價和教師總結(jié)評價教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《奇異的“海怪”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過奇怪的海洋生物？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“海怪”的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“海怪”的基本概念。什么是“海怪”？（詳細解釋概念）。它是如何在海洋中生存的？（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“海怪”在實際中的傳說，以及它如何激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“海怪”的形象特征和繪畫技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“海怪”相關(guān)的實際問題。

2.繪畫實踐：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫實踐。這個實踐將演示“海怪”的基本繪畫步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫實踐的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“奇異的‘海怪’在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了“海怪”的基本概念、藝術(shù)價值和創(chuàng)作方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“海怪”在藝術(shù)創(chuàng)作中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）海洋生物科普書籍：提供一些關(guān)于海洋生物的科普書籍，如《海洋生物百科全書》、《神秘的海洋生物》等，讓學生進一步了解海洋生物的種類、特征和生活習性。

（2）藝術(shù)創(chuàng)作欣賞：為學生展示一些藝術(shù)家創(chuàng)作的關(guān)于“海怪”的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、插畫等，讓學生欣賞并分析作品中的藝術(shù)表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。

（3）海洋生物紀錄片：推薦學生觀看一些關(guān)于海洋生物的紀錄片，如《藍色星球》、《海洋》等，通過視頻的形式，讓學生更直觀地了解海洋生物的世界。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與海洋生物相關(guān)的網(wǎng)站或在線資源，如國家地理雜志的海洋生物專題、科普中國網(wǎng)的海洋生物欄目等，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的相關(guān)信息。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學生在課外閱讀一些關(guān)于海洋生物的科普書籍，增加對海洋生物的了解，并培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣。

（2）藝術(shù)欣賞：組織學生參觀一些藝術(shù)展覽或畫廊，特別是那些展示海洋生物藝術(shù)作品的活動，讓學生在欣賞中學習藝術(shù)創(chuàng)作的手法和表現(xiàn)形式。

（3）觀看紀錄片：建議學生在課余時間觀看推薦的海洋生物紀錄片，通過視覺影像的方式，加深對海洋生物的認識和理解。

（4）網(wǎng)絡(luò)探索：指導學生如何在網(wǎng)絡(luò)上搜索和獲取關(guān)于海洋生物的信息，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和批判性思維。教學反思與改進每當我課后靜下心來，回顧剛剛結(jié)束的《奇異的“海怪”》這一課，我的心中總是充滿了感慨。我想，這節(jié)課我有做得好的地方，也有需要改進的地方。

首先，導入新課的方式似乎引起了學生的興趣。通過提問，我成功激發(fā)了他們的好奇心，讓他們對“海怪”產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上的討論也異常熱烈，學生們積極分享自己的看法，課堂氛圍活躍。這讓我感到欣慰，也讓我看到了學生們對美術(shù)的熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在繪畫時掌握不好線條的流暢性和顏色的搭配。這可能是因為我在課堂上沒有給予他們足夠的個別指導，或者是他們本身的繪畫基礎(chǔ)較為薄弱。針對這個問題，我需要在未來的教學中更加關(guān)注每個學生的個體差異，給予他們更多的個別指導，幫助他們提高繪畫技巧。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的想法不夠自信，或者是不善于表達。為了提高討論的效果，我可以在未來的教學中嘗試采用更多樣的方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：提供一些關(guān)于海洋生物和“海怪”的閱讀材料，如《海洋生物的秘密》、《奇異的海洋生物》等，讓學生在課后進一步了解相關(guān)知識。

（2）觀看視頻：推薦學生觀看一些關(guān)于海洋生物和“海怪”的視頻資源，如《藍色星球》、《海洋傳奇》等，通過視頻加深對海洋生物的理解。

（3）藝術(shù)欣賞：鼓勵學生欣賞一些關(guān)于“海怪”的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、插畫等，提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）創(chuàng)作實踐：鼓勵學生利用課后時間進行“海怪”主題的繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學生在課后自主閱讀推薦的材料，并記錄下自己的感想和心得。

（2）視頻拓展：要求學生在課后觀看推薦的視頻，并嘗試分析視頻中展示的海洋生物的特點和生存環(huán)境。

（3）藝術(shù)拓展：要求學生在課后欣賞藝術(shù)作品，并嘗試分析作品中的藝術(shù)表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。

（4）創(chuàng)作拓展：要求學生在課后進行繪畫創(chuàng)作，并將作品分享到班級群或?qū)W習平臺，以便大家互相學習和交流。板書設(shè)計1.標題：奇異的“海怪”

2.海洋生物特點：介紹海洋生物的基本特點，如適應(yīng)海洋環(huán)境、具有特殊生存技能等。

3.“海怪”形象特征：展示“海怪”的典型形象，如大眼睛、長觸手、神秘色彩等。

4.繪畫技巧：強調(diào)繪畫技巧的重要性，如線條流暢、顏色搭配、形象把握等。

5.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作獨特的“海怪”形象。

6.作品展示：展示學生作品，強調(diào)評價和交流的重要性。

7.總結(jié)：強調(diào)海洋生物的文化內(nèi)涵和保護意識，激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了奇異的“海怪”這一主題，通過觀察、討論和實踐，我們了解了海洋生物的特點和“海怪”的形象特征。我們還學習了繪畫技巧，如線條流暢、顏色搭配和形象把握，并嘗試創(chuàng)作了獨特的“海怪”形象。通過作品展示和評價，我們學會了欣賞和交流。最后，我們認識到海洋生物的文化內(nèi)涵和保護意識，激發(fā)了我們對美術(shù)的熱愛。

當堂檢測：

1.請簡述海洋生物的特點。

2.請描述“海怪”的形象特征。

3.請列出三種繪畫技巧，并說明它們在創(chuàng)作中的作用。

4.請展示