2024版義務(wù)教育小學科學課程標準

2024版義務(wù)教育小學科學課程標準引言本課程標準旨在落實我國新時代教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略部署，深化課程改革，推進科學教育發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本標準適用于全國范圍內(nèi)義務(wù)教育階段的小學，旨在為教師和學生提供明確的指導，確?？茖W教育的質(zhì)量。課程目標總體目標通過本課程的學習，學生將能：1.形成對科學的探究興趣和好奇心。2.發(fā)展科學思維，提高解決問題的能力。3.理解科學、技術(shù)、社會與環(huán)境之間的關(guān)系。4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會責任感。分學段目標第一學段（1-2年級）：1.培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單操作能力。2.引導學生進行簡單的科學探究活動。第二學段（3-4年級）：1.增強學生的實驗操作能力。2.培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的探究能力。第三學段（5-6年級）：1.提升學生的科學探究與實驗能力。2.發(fā)展學生的科學思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課程內(nèi)容科學探究1.科學觀察：學習使用各種工具進行觀察。2.實驗操作：掌握基本的實驗操作技能。3.探究活動：自主設(shè)計并實施探究活動。科學知識1.自然科學：涵蓋生物、化學、物理、地理等領(lǐng)域的基本知識。2.技術(shù)知識：了解與生活相關(guān)的技術(shù)及其原理?？茖W態(tài)度、情感與價值觀1.熱愛科學，樂于探究。2.尊重事實，勇于質(zhì)疑。3.環(huán)保意識，關(guān)愛自然。實施建議教學建議1.注重學生實踐，培養(yǎng)動手能力。2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生思考。3.采用多樣化的教學方法，滿足學生個性化需求。評價建議1.過程性評價：關(guān)注學生在探究過程中的表現(xiàn)。2.終結(jié)性評價：全面評估學生的科學素養(yǎng)。教材編寫建議1.體現(xiàn)課程理念，注重實踐性。2.內(nèi)容編排合理，難易適度。課程資源開發(fā)與利用1.充分利用學校、家庭、社會等資源。2.引導學生關(guān)注科學前沿，拓寬視野。附錄課程標準解讀本標準強調(diào)科學教育的實踐性、探究性和創(chuàng)新性，旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。與舊版標準相比，2024版課程標準更加注重學生的探究能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學案例案例：探究植物的生長1.教學目標：了解植物的生長過程，培養(yǎng)學生的觀察和操作能力。2.教學內(nèi)容：觀察植物的生長，進行簡單的實驗操作。3.教學方法：實地觀察、實驗操作、小組討論。參考文獻[1]《新時代教育現(xiàn)代化2035》[2]《關(guān)于深化課程改革