2024版義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

2024版義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)引言本課程標(biāo)準(zhǔn)旨在落實(shí)我國新時(shí)代教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略部署，深化課程改革，推進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本標(biāo)準(zhǔn)適用于全國范圍內(nèi)義務(wù)教育階段的小學(xué)，旨在為教師和學(xué)生提供明確的指導(dǎo)，確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。課程目標(biāo)總體目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能：1.形成對科學(xué)的探究興趣和好奇心。2.發(fā)展科學(xué)思維，提高解決問題的能力。3.理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的關(guān)系。4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。分學(xué)段目標(biāo)第一學(xué)段（1-2年級(jí)）：1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡單操作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)探究活動(dòng)。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）：1.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的探究能力。第三學(xué)段（5-6年級(jí)）：1.提升學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。課程內(nèi)容科學(xué)探究1.科學(xué)觀察：學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行觀察。2.實(shí)驗(yàn)操作：掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.探究活動(dòng)：自主設(shè)計(jì)并實(shí)施探究活動(dòng)。科學(xué)知識(shí)1.自然科學(xué)：涵蓋生物、化學(xué)、物理、地理等領(lǐng)域的基本知識(shí)。2.技術(shù)知識(shí)：了解與生活相關(guān)的技術(shù)及其原理?？茖W(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀1.熱愛科學(xué)，樂于探究。2.尊重事實(shí)，勇于質(zhì)疑。3.環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛自然。實(shí)施建議教學(xué)建議1.注重學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力。2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考。3.采用多樣化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。評價(jià)建議1.過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)。2.終結(jié)性評價(jià)：全面評估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材編寫建議1.體現(xiàn)課程理念，注重實(shí)踐性。2.內(nèi)容編排合理，難易適度。課程資源開發(fā)與利用1.充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等資源。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿，拓寬視野。附錄課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的實(shí)踐性、探究性和創(chuàng)新性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。與舊版標(biāo)準(zhǔn)相比，2024版課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)案例案例：探究植物的生長1.教學(xué)目標(biāo)：了解植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力。2.教學(xué)內(nèi)容：觀察植物的生長，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。3.教學(xué)方法：實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論。參考文獻(xiàn)[1]《新時(shí)代教育現(xiàn)代化2035》[2]《關(guān)于深化課程改革