Unit4 Section A 1a~2d 教學設計-2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit4SectionA1a~2d教學設計-2024—2025學年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024—2025學年人教版英語八年級上冊Unit4SectionA1a~2d，主要包括以下內(nèi)容：學習描述天氣和氣候的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等；運用一般現(xiàn)在時描述不同地方的氣候特點；通過聽力練習和對話練習，提高學生的聽力和口語表達能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級已經(jīng)學過描述天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展詞匯，讓學生能夠更準確地描述不同地方的氣候特點。同時，通過聽力練習和對話練習，鞏固學生對一般現(xiàn)在時的運用，提高學生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習描述天氣和氣候的詞匯及句型，學生將提升語言表達和交際能力，能夠用英語描述不同地區(qū)的氣候特點。同時，通過了解不同地區(qū)的氣候差異，增強文化意識。在聽力練習和對話活動中，學生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問題的能力。此外，通過自主學習與合作學習，學生將提升學習能力，培養(yǎng)獨立思考和團隊協(xié)作的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了描述天氣的基本詞匯和一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠簡單描述當前的天氣情況。在七年級的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些與天氣相關的詞匯和句型，具備一定的聽力和口語基礎。

2.學生對探索不同地區(qū)的氣候特點表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過實際交流來練習英語。在能力方面，學生的個體差異較大，有的學生可能已經(jīng)能夠流利地使用英語進行交流，而有的學生可能在聽說方面存在一定的障礙。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立學習，有的學生則更傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對氣候描述的準確性把握不足，對一般現(xiàn)在時態(tài)的使用不夠熟練，以及在聽力練習中可能遇到的理解障礙。此外，由于氣候變化的復雜性，學生可能在描述不同地區(qū)的氣候時難以用英語準確表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教版英語八年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-聽力材料（音頻文件）

-白板和馬克筆

-氣候圖或氣候卡片

-互動式學習軟件

-小組討論材料

-角色扮演道具

-學生作業(yè)本和練習冊教學過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewsectioninourEnglishbook.It'sUnit4SectionA1a~2d.Inthissection,wewilllearnaboutweatherandclimate.So,let'sgetstarted!

1.**Lead-in(5minutes)**

-**Teacher:**Goodmorning,class.Howwastheweatheryesterday?Cananyonetellme?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyoudescribetheweatherineachpicture?

-**Students:**(Answerindividually)

-**Teacher:**Verygood.Today,wewilllearnmoreaboutweatherandclimate.

2.**VocabularyIntroduction(10minutes)**

-**Teacher:**First,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?

-**Students:**(Identifythepictures)

-**Teacher:**Correct.Now,let'slearnthenewwords.Iwillshowyoueachpictureandsaytheword.Repeatafterme.

-Sunny

-Cloudy

-Rainy

-Snowy

-Hot

-Cold

-**Students:**(Repeataftertheteacher)

-**Teacher:**Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetoshowthecorrectpicture.

-**Students:**(Matchthewordswiththepictures)

3.**ListeningPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slistentotherecordingin1b.Listencarefullyandanswerthequestions.

-**Students:**(Listenandanswerquestions)

-**Teacher:**Whocantellmetheweatherineachplace?

-**Students:**(Answerasaclass)

-**Teacher:**Goodjob!Now,let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.

-**Students:**(Listenandfillintheblanks)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

4.**GrammarFocus(10minutes)**

-**Teacher:**Now,let'slookatthesentencesin1c.Thesesentencesareinthepresentsimpletense.Weusethistensetotalkaboutgeneralfactsorhabits.Cananyonegivemeanexample?

-**Students:**(Provideanexample)

-**Teacher:**Verygood.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouhavetochangethemintothepresentsimpletense.

-**Students:**(Practicechangingsentences)

-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.

5.**DialoguePractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'spracticethedialoguein2a.Iwillgiveyousomerole-playcards,andyouwillworkinpairstopracticethedialogue.

-**Students:**(Practicethedialogueinpairs)

-**Teacher:**Whowouldliketovolunteertoperformthedialogueinfrontoftheclass?

-**Students:**(Volunteerandperformthedialogue)

-**Teacher:**Excellent!Youdidagreatjob.

6.**WritingPractice(15minutes)**

-**Teacher:**Now,let'smoveontowriting.Lookatthechartin2b.Youwillwriteabouttheweatherinyourcity.Remembertousethepresentsimpletense.

-**Students:**(Writeabouttheweatherintheircity)

-**Teacher:**Let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheirparagraph?

-**Students:**(Sharetheirwritings)

7.**Conclusion(5minutes)**

-**Teacher:**Today,welearnedaboutweatherandclimate.Wepracticeddescribingtheweatherusingthepresentsimpletenseandhadalotoffun.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?

-**Students:**(Summarizethelesson)

-**Teacher:**Verygood.Remembertoreviewthenewvocabularyandgrammarrules.Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass!

**DetailedBreakdownoftheTeachingProcess:**

-**Lead-in:**Engagestudentswithasimplequestionaboutyesterday'sweathertoactivatepriorknowledgeandbuildinterest.

-**VocabularyIntroduction:**Introducenewweathervocabularythroughpicturesandrepetitiontoensurestudentsunderstandandremembertheterms.

-**ListeningPractice:**Usetherecordingtopracticelisteningskillsandanswerquestionstoreinforcecomprehension.

-**GrammarFocus:**Teachthepresentsimpletensebyprovidingexamplesandhavingstudentspracticesentencetransformation.

-**DialoguePractice:**Allowstudentstopracticespeakinginpairsusingrole-playcards,thenperforminfrontoftheclasstobuildconfidence.

-**WritingPractice:**Givestudentsawritingtasktoapplywhatthey'velearnedaboutdescribingweatherinthepresentsimpletense.

-**Conclusion:**Summarizethelesson,reinforcekeypoints,andencouragestudentstoreviewathome.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorstudents'progress,providefeedback,andensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandengagedinthelearningactivities.教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展詞匯：除了課本中提到的天氣詞匯，還可以引入更多描述天氣和氣候的詞匯，如windy（有風的）、foggy（有霧的）、humid（濕熱的）等。

-氣候類型介紹：介紹不同的氣候類型，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、沙漠氣候等，以及它們的特點和分布區(qū)域。

-天氣預報觀看：讓學生觀看真實的天氣預報視頻，了解天氣預報的格式和用語。

-天氣與氣候的區(qū)別：提供資料讓學生了解天氣與氣候的區(qū)別，天氣是短時間內(nèi)的變化，而氣候是長時間的平均狀態(tài)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生在課后通過查閱詞典或相關資料，學習更多描述天氣和氣候的詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-氣候研究：讓學生選擇一個他們感興趣的氣候類型，進行更深入的研究，包括該氣候類型的特點、成因、影響以及分布區(qū)域。

-角色扮演：設計一個角色扮演活動，讓學生扮演天氣預報員，為某個地區(qū)制作一份天氣預報。

-天氣日記：建議學生每天記錄當?shù)氐奶鞖馇闆r，持續(xù)一段時間后，分析天氣變化趨勢和周期性特征。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后，與家人一起討論不同地區(qū)的氣候特點，以及這些特點對人們生活的影響。

-互動討論：在課堂上組織小組討論，讓學生分享他們在家所學的關于天氣和氣候的知識，以及他們是如何應用新詞匯的。

-環(huán)境保護：結合氣候變化的主題，引導學生思考人類活動對氣候的影響，以及他們能做什么來保護環(huán)境。板書設計①重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold

-氣候描述：usually,often,sometimes,always,never

-一般現(xiàn)在時態(tài)的使用

②重點詞句：

-句型：ItisusuallysunnyinBeijing.

-提問句：What'stheweatherlikeinyourcity?

-答句：Theweatherisoftenrainyinmycity.

③重點內(nèi)容結構：

-天氣與氣候的區(qū)別

-描述天氣和氣候的常用句型

-天氣預報的基本格式和表達方式典型例題講解1.**例題一：描述天氣**

題目：Writeasentencetodescribetheweatherinyourcitytoday.

答案：Today,theweatherinmycityissunnyandwarm.

補充說明：要求學生使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述他們所在城市的天氣。學生需要選擇合適的天氣詞匯，并構造一個簡單的句子。

2.**例題二：氣候特點描述**

題目：Describetheclimateofyourcityusingatleastthreeadjectives.

答案：Theclimateinmycityismild,humid,andoftenfoggy.

補充說明：本題要求學生使用三個以上的形容詞來描述他們所在城市的氣候特點。學生應嘗試使用課文中未提及的形容詞，以拓展詞匯量。

3.**例題三：天氣與氣候的區(qū)別**

題目：Explainthedifferencebetweenweatherandclimateinyourownwords.

答案：Weatherreferstotheconditionoftheatmosphereataspecifictimeandplace,whileclimate