工學(xué)《動能 動能定理》課件設(shè)計(jì)

《動能動能定理》優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)授課對象與課時(shí)分配授課對象高中物理學(xué)生課時(shí)分配2課時(shí)授課目標(biāo)理解動能概念掌握動能定理及其推導(dǎo)過程運(yùn)用動能定理解決問題培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)動能定理的理解和應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)動能定理的推導(dǎo)過程和應(yīng)用條件教學(xué)重難點(diǎn)化解策略情景導(dǎo)入通過生活實(shí)例引入動能概念動畫演示直觀展示動能定理推導(dǎo)過程實(shí)驗(yàn)探究通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動能定理教學(xué)活動設(shè)計(jì)導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣概念講解動能、動能定理實(shí)例分析動能定理應(yīng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動能定理驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1展示生活中的動能現(xiàn)象2提出問題：什么是動能？3引導(dǎo)學(xué)生思考動能與運(yùn)動的關(guān)系基本概念：動能、動能定理動能物體由于運(yùn)動而具有的能量動能定理物體動能的變化等于合外力做的功實(shí)例分析：動能定理應(yīng)用1滑塊下滑重力做功，動能增加2小球拋出重力做功，動能減少3汽車剎車摩擦力做功，動能減少實(shí)踐環(huán)節(jié)：動能定理驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證動能定理2實(shí)驗(yàn)材料小車、軌道、砝碼3實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測量數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與完成1設(shè)計(jì)方案控制變量，測量距離和時(shí)間2操作步驟按步驟操作，記錄數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)收集與分析數(shù)據(jù)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析繪制圖像，驗(yàn)證動能定理結(jié)論與反思結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了動能定理反思分析實(shí)驗(yàn)誤差，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案演示環(huán)節(jié)：動能定理推導(dǎo)過程1牛頓第二定律2動能公式3積分運(yùn)算4動能定理物理量關(guān)系理解動能與物體質(zhì)量和速度有關(guān)功與力的大小、位移有關(guān)數(shù)學(xué)表達(dá)式推導(dǎo)動能變化合外力做功動能定理定理使用條件討論合外力定理適用于合外力做功的情況動能變化適用于動能發(fā)生變化的情況動能轉(zhuǎn)換過程分析1重力勢能轉(zhuǎn)化為動能2彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能3動能轉(zhuǎn)化為其他形式能量能量守恒定律應(yīng)用1能量守恒能量形式轉(zhuǎn)換，總量不變2動能定理能量守恒定律的應(yīng)用拓展內(nèi)容：動能與勢能互轉(zhuǎn)1重力勢能物體由于高度而具有的能量2彈性勢能物體由于形變而具有的能量靜摩擦力對動能變化的影響靜摩擦力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)動能變化靜摩擦力做功，影響動能變化最大功率輸出條件分析最大功率與力的大小和速度有關(guān)條件分析分析最大功率輸出條件應(yīng)用案例剖析1汽車行駛2火箭發(fā)射3自由落體運(yùn)動學(xué)生自主探究展示分組討論學(xué)生分組討論動能定理應(yīng)用展示成果學(xué)生展示探究結(jié)果教學(xué)效果評價(jià)與反饋測試評估評估學(xué)生對知識的掌握程度反饋調(diào)整根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)調(diào)整教學(xué)方法優(yōu)化建議多媒體輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程總結(jié)與拓展思考知識總結(jié)回顧動能定理的知識點(diǎn)拓展