八年級(jí)語(yǔ)文-記承天寺夜游PT教學(xué)課件

月亮，曾激發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)詩(shī)人的才情，留下許多杰出的詩(shī)篇。課前熱身舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。----李白床前明月光，疑似地上霜。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

——王安石我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西.（李白）記承天寺夜游蘇軾

蘇軾，字

子瞻，號(hào)東坡

居士。與父蘇

洵、弟蘇轍合

稱“三蘇”，

父子三人同為

唐宋八大家。

他是北宋豪放詞

派代表。作者簡(jiǎn)介承天寺位于湖北黃岡市大雄寶殿寫作背景蘇軾生活的時(shí)代改革之風(fēng)大盛。由于他反對(duì)王安石新法而被調(diào)離出京。公元1079年，有御史說(shuō)他寫詩(shī)諷刺“新法”，而被捕入獄。這就是當(dāng)年有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使，不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著有職無(wú)權(quán)的閑官。

在這種情況下，作者寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)的記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。

元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

記承天寺夜游聽(tīng)讀

記承天寺夜游蘇軾

元豐六年十月十二日，夜，解衣／欲睡，月色／入戶，欣然起行。念／無(wú)與樂(lè)者，遂／至承天寺,尋張懷民。懷民／亦未寢，相與／步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻荇交橫，蓋／竹柏影也。何夜／無(wú)月？何處／無(wú)竹柏？但／少閑人／如吾兩人者耳。自讀遂寢藻荇柏字音強(qiáng)化zǎoxìngbǎisuìqǐn

小組合作疏通文意活動(dòng)要求：1、以小組為單位，結(jié)合課本注釋及翻譯的方法（增、刪、調(diào)、替、留）試譯課文，不能解決的共性問(wèn)題做好記號(hào)。2、安排好發(fā)言代表。3、時(shí)間5分鐘。記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾釋詞譯句⑥①②③④⑤照進(jìn)解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺懷民亦未寢，相與步于中庭愉快地、高興地想，思考到……的人臥，睡共同，一起庭院散步釋詞檢驗(yàn)堂屋的門解開(kāi)于是，就庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳交叉錯(cuò)雜原來(lái)是清閑的人，這里指不汲汲于名利而能從容流連光景的人哪個(gè)罷了清澈透明水草只是，不過(guò)像①解衣欲睡，月色人戶，欣然起行②念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺．③懷民亦未寢，相與步于中庭④

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳．

譯句驗(yàn)收月色灑滿庭院，如同積水自上而下充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。（我）解開(kāi)衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，看見(jiàn)月光照進(jìn)堂屋的門戶，便高興地起來(lái)走動(dòng)。哪個(gè)夜晚沒(méi)有月色？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)？只不過(guò)少有像我們這樣的閑人罷了。因?yàn)橄氲經(jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，于是我就到承天寺。懷民也沒(méi)有睡，我們便一起在院子里散步。研習(xí)課文

1、夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果？主要活動(dòng)用一個(gè)詞概括？時(shí)間：

元豐六年十月十二日夜地點(diǎn)：

承天寺中庭人物：

“我”和張懷民事情的起因：月色入戶，欣然起行

事情的經(jīng)過(guò)：至承天寺，尋張懷民

事情的結(jié)果：相與步于中庭

賞月2為什么要賞月？月色入戶，欣然起行（擬人）（月色美妙，興奮喜悅）尋，有一種急于找到朋友的迫切感，寫出了作者渴望與好友共同賞月的急切心理“尋張懷民”的“尋”能否改為“訪”？3、請(qǐng)從文中摘錄描寫“庭院月色”的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品味，簡(jiǎn)要說(shuō)明景物特點(diǎn)。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

作者把月下之景比成水中之景，用“積水”比喻月色，表現(xiàn)“空明”的特點(diǎn)；用“藻荇”比喻竹柏的影子，寫出了月影的“交橫”。運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法來(lái)寫月色，比喻新穎貼切，創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界，映造出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。

景物特點(diǎn)：月色清澈透明

研習(xí)課文

研習(xí)課文4、面對(duì)如此美景，作者有怎樣的感慨？

此句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。領(lǐng)悟“閑”之意月色入戶（門庭冷落）念無(wú)與樂(lè)者（交友之少）但少閑人如吾兩人者耳（安閑自適）

1、問(wèn)題：你認(rèn)為作者是清閑的人嗎？文中哪些語(yǔ)句與“閑”字有關(guān)？閑

問(wèn)題2：“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑”字有哪幾層含義？1、反映了作者當(dāng)時(shí)身為閑官的現(xiàn)實(shí)；2、表現(xiàn)了作者安閑自適的心境；3、包含作者對(duì)世人忙于名利而辜負(fù)

了良辰美景的慨嘆；4、透露自己不能為朝廷盡忠的抱怨。

問(wèn)題3：文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏?！暗匍e人如吾兩人者耳”作者感慨能欣賞如此美景的人少，這兩位閑人為什么能欣賞到美景？

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就能看到。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮樂(lè)趣，這兩位閑人做到了這一點(diǎn)。而旁人則在追求名利，無(wú)暇顧及美景，當(dāng)然欣賞不到。這是作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，流露出曠達(dá)的心境。

閑含蓄地表達(dá)了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。歸納：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？全文小結(jié)記承天寺夜游記敘描寫抒情——庭中賞月——庭中月色——月下感嘆賞月的欣喜貶謫的悲涼自我排遣的