七年級上冊生物章節(jié)知識總結(jié)（人教版）教師版

人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理第一章認識生物生物學研究的是生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。一、生物的特征：（1）生物的生活需要營養(yǎng)。如：植物通過吸收水分、無機鹽和光合作用制造有機物獲得營養(yǎng)；動物通過捕食獲得營養(yǎng)（2）生物能進行呼吸。如：鯨呼氣時產(chǎn)生霧狀水柱是在進行呼吸（3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。如：人可以通過排尿、出汗和呼出氣體排出廢物；植物的落葉能帶走一部分廢物（4）生物能對外界刺激做出反應。如：獵豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞會合攏；植物的向光性。（5）生物能生長和繁殖。如：種子萌發(fā)；鱷產(chǎn)卵；虎、狼產(chǎn)子；“野火燒不盡，春風吹又生”（6）生物都具有遺傳和變異的特性。如：“種瓜得瓜，種豆得豆”體現(xiàn)的遺傳，同一株碧桃上不同顏色的花體現(xiàn)了變異（7）除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的二、科學探究常用的方法：觀察法、調(diào)查法（全面調(diào)查和抽樣調(diào)查）、實驗法（對照實驗和模擬實驗）。①觀察法：科學觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡等儀器。觀察要有明確的目的，觀察時要全面、細致和實事求是。②調(diào)查法：調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制訂合理的調(diào)查方案，調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結(jié)果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計。例如人口普查；抽樣調(diào)查。③實驗法。是利用特定的材料和器具通過有目的、有步驟地操作和觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論。例如，探究影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。對照實驗有變量，根據(jù)單一變量原則，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。其中與問題或結(jié)論相關(guān)的組為實驗組；生物體原有生存條件等因素未發(fā)生改變的是對照組。三、科學探究的過程：①提出問題。嘗試從日常生活、生產(chǎn)和學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。②作出假設。應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。估計假設的可檢驗性。③制定計劃。擬定探究計劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設計對照實驗。④實施計劃。進行觀察、調(diào)查和實驗，收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性。⑤得出結(jié)論。描述現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。⑥表達交流。撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論。四、生物分類：①按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分類（植物、動物、其他生物）。②按照生活環(huán)境分類（陸生生物、水生生物）。③按照用途分類（作物、家禽、家畜、寵物）。人教版生物七年級上冊《生物和生物圈》知識梳理第二章了解生物圈地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園。生物圈的厚度是20千米，包括：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間。一、生態(tài)因素1、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素。環(huán)境中的生態(tài)因素：非生物因素（光、溫、水、空氣、土壤等）和生物因素（影響某種生物生活的其他生物，生物與生物之間有：捕食、合作、競爭、寄生等關(guān)系。）2、生物與環(huán)境的關(guān)系是：①環(huán)境影響生物：春江水暖鴨先知；葵花朵朵向太陽；春風又綠江南岸。②生物適應環(huán)境：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。③生物影響環(huán)境：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；千里之堤，潰于蟻穴；沙地植物防風固沙等都屬于生物影響環(huán)境。3、（1）探究實驗的一般過程：=1\*GB3①提出問題=2\*GB3②作出假設=3\*GB3③制定計劃=4\*GB3④實施計劃=5\*GB3⑤得出結(jié)論=6\*GB3⑥表達和交流

在“光對鼠婦的影響實驗”中控制的變量是光，即在實驗中只有光照是不同的，其他條件都必須相同，這樣的實驗叫做對照實驗。（2）所謂對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組，即不添加任何人為因素（如藥劑），在自然狀態(tài)下的過程觀察，又稱“空白對照”。所謂實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內(nèi)容。二、生態(tài)系統(tǒng)1．=1\*GB3①生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體。一片森林、一片草原、一塊農(nóng)田、一個湖泊、一條河流都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。生產(chǎn)者：植物（草、莊稼、樹等）生物部分消費者：動物=2\*GB3②生態(tài)系統(tǒng)的組成：分解者：細菌、真菌（蚯蚓，禿鷲）非生物部分-----光、空氣、溫度、土壤、水和濕度等。▲如果將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大的應該是生產(chǎn)者。食物鏈和食物網(wǎng)1、食物鏈的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃（捕食）的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。如：草→兔→狼(注意：寫食物鏈時只能以生產(chǎn)者植物開始，以沒有天敵的消費者動物結(jié)束；箭頭指向捕食者。食物鏈中不含分解者和非生物部分)。2、食物網(wǎng)概念：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。溫馨提示：1、在畫食物鏈或食物網(wǎng)時，箭頭方向指向取食者或捕食者（表示物質(zhì)和能量流動的方向），食物鏈的起點是植物，終點是營養(yǎng)級高的肉食動物。食物鏈中沒有分解者和非生物成分。2、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。物質(zhì)是可以循環(huán)的，單向流動，逐級遞減。3、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少。有毒物質(zhì)也會通過食物鏈不斷積累，越靠近食物鏈的末端，生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多。三、生態(tài)平衡生態(tài)平衡的概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強。如：一般來講森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力更強。四、生態(tài)系統(tǒng)的類型濕地生態(tài)系統(tǒng)：有“地球之腎”之稱，其中沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)；森林生態(tài)系統(tǒng)：分布在較濕潤地區(qū)，動植物種類繁多。能涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱。草原生態(tài)系統(tǒng)：分布在干旱地區(qū)，動植物種類較豐富，能保持水土和防風固沙。海洋生態(tài)系統(tǒng)：浮游植物為主，動物種類很多。制造的氧氣占地球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%。淡水生態(tài)系統(tǒng)：由河流、湖泊和池塘等淡水水域及淡水生物組成。能為人類提供水源，調(diào)節(jié)氣候。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：以農(nóng)作物為主體，是人工生態(tài)系統(tǒng)。城市生態(tài)系統(tǒng)：消費者主要是人類，人類起重要的支配作用。人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》知識梳理第一章細胞是生命活動的基本單位一、顯微鏡1、顯微鏡的基本構(gòu)造和作用鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度較小順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升顯微鏡的使用（1）取鏡和安放：右手握鏡臂，左手托鏡座，把顯微鏡放在距實驗臺邊緣約7厘米偏左方、安目鏡（直接安在鏡筒上）和物鏡（旋進轉(zhuǎn)換器上）。（2）對光：“三轉(zhuǎn)”：①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：使低倍物鏡對準通光孔②轉(zhuǎn)遮光器：選較大光圈對準通光孔③轉(zhuǎn)反光鏡：使光線通過通光孔左眼看，右眼睜。通過目鏡看到白亮的圓形視野。光線：反光鏡→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡（3）觀察：=1\*GB3①放置標本：玻片標本正對通光孔的中心。=2\*GB3②壓：用壓片夾壓住玻片，=3\*GB3③降低鏡筒：順時針轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時，眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡，防止玻片被壓壞或損壞鏡頭）。=4\*GB3④升：左眼看目鏡，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直到看清物像為止。=5\*GB3⑤細調(diào)：再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。觀察物像：左眼注視目鏡，右眼畫圖像，圖中較暗的地方用細點表示?？赐甑捅稉Q高倍：當物鏡由低倍鏡換成高倍鏡時，物像變大，視野范圍變小，視野變暗（調(diào)節(jié)反光鏡和遮光器）。（4）整理與歸放：升鏡筒取下玻片，鏡頭用擦鏡紙擦、物鏡偏兩旁、鏡筒降最低【顯微鏡操作口訣】：一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對光。六上玻片七下降，八升細調(diào)找物像?？赐甑捅掇D(zhuǎn)高倍，九退整理鏡歸箱。顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能目鏡和物鏡：放大物像結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特征長度與放大倍數(shù)的關(guān)系實物圖物鏡上端有螺紋鏡頭越長，放大倍數(shù)大目鏡上端扁平無螺紋鏡頭越長，放大倍數(shù)越小遮光器和反光鏡：調(diào)節(jié)視野明暗視野亮度光圈反光鏡亮大凹面鏡暗小平面鏡粗、細準焦螺旋：升降鏡筒結(jié)構(gòu)特點及功能粗準焦螺旋大幅度升降鏡筒，可快速找到物像細準焦螺旋小幅度升降鏡筒，使物像更加清晰溫馨提示：①顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)。例如：目鏡10倍，物鏡10倍，放大倍數(shù)=10X10=100倍。②顯微鏡下看到的像是倒像。如：物“b”,像“q”；物“上”,像“”。③光線弱（標本色深）時，用大光圈、凹面鏡。光線強（標本色淺）時：用小光圈、平面鏡。④在顯微鏡的視野左上方有一物像，要移到視野中央，裝片就向左上方移動。（同向法）⑤換物鏡時，應轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，換光圈時，應轉(zhuǎn)動遮光器。⑥由低倍鏡換成高倍鏡時，視野范圍變小，細胞數(shù)目變少、細胞體積增大、視野變暗。⑦目鏡越長放大倍數(shù)越小；物鏡越長放大倍數(shù)越大。（目鏡無螺紋。物鏡有螺紋）⑧視野看到有一個污點，污點可能在目鏡、物鏡或玻片標本上，如何判斷：轉(zhuǎn)動目鏡，若動則在目鏡上；若污點不動，再移動玻片標本，若污點動，則在玻片標本上；若污點不動，則在物鏡上。⑨放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。二、植物細胞2、玻片標本的類型：切片：用從生物體材料上切取的薄片制成涂片：用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成3、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦滴撕展蓋染吸（清水）（稀碘液）※蓋：蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，避免出現(xiàn)氣泡而影響觀察（氣泡：具有黑邊的圓圈，輕壓蓋玻片，該物會移動）4、植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能：=1\*GB3①細胞壁（保護、支持作用）=2\*GB3②細胞膜（控制物質(zhì)的進出）在普通顯微鏡下不容易觀察到。=3\*GB3③細胞質(zhì)（流動，加速物質(zhì)交換）=4\*GB3④細胞核（含遺傳物質(zhì)，是遺傳的信息庫）=5\*GB3⑤液泡（含細胞液，“五味”在其中）我們通常所吃的水果中甜味和酸味物質(zhì)就位于液泡中的細胞液中。=6\*GB3⑥葉綠體（光合作用的場所，內(nèi)含葉綠素。）⑦線粒體（呼吸作用的主要場所，釋放能量）三、動物細胞1、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：擦滴刮涂蓋染吸（0.9%的生理鹽水）：保持細胞正常的生理狀態(tài)。（稀碘液）2、動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能包括細胞質(zhì)、細胞膜、細胞核。功能同植物細胞。3、動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點植物細胞動物細胞相同點都有細胞核、細胞膜、細胞質(zhì)不同點有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞內(nèi)有葉綠體沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體施萊登、施旺——細胞學說（細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位）。四、細胞的生活1、細胞的生活需要物質(zhì)和能量：▲物質(zhì)有機物（分子較大，一般含碳，可燃燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸；無機物（分子較小，一般不含碳，不能燃燒）：水、無機鹽、氧、二氧化碳等。例如：種子中能燃燒的物質(zhì)是有機物，燃燒后剩下的是無機鹽細胞膜控制物質(zhì)的進出：對物質(zhì)有選擇性，讓有用物質(zhì)進入、擋住無用物質(zhì)、排出廢物。動植物細胞的能量轉(zhuǎn)換器：動物---線粒體植物----葉綠體和線粒體葉綠體：進行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在它所制造的有機物中，“加油站”。線粒體：進行呼吸作用，將有機物中的化學能轉(zhuǎn)化為細胞生命活動所需的能量，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。2、細胞核是控制中心克隆羊多莉說明細胞核是遺傳信息庫，細胞核控制生物的發(fā)育和遺傳。細胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。DNA是遺傳信息的載體。DNA和蛋白質(zhì)組成染色體，染色體是遺傳物質(zhì)的載體。層次關(guān)系由小到大：DNA→染色體→細胞核→細胞人教版生物七年級上冊第二單元《生物體的結(jié)構(gòu)層次》知識梳理第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的。細胞分裂——使細胞數(shù)目增多。細胞生長——使細胞體積增大。細胞分化——出現(xiàn)不同組織。一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞1、細胞的分裂：（1）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。（一個細胞經(jīng)N次分裂后形成2N個細胞）（2）分裂過程：細胞核分成兩個→細胞質(zhì)分成兩份→中央形成新的細胞膜。若是植物細胞還要形成新的細胞壁。（3）在細胞分裂時，染色體會進行復制，然后分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。2、細胞生長：細胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積由小變大。3、細胞分化：細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化過程叫做細胞分化。細胞分化的結(jié)果是形成不同的組織。動植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞分化——形成不同的組織。組織由許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞，聯(lián)合起來在一起而形成的細胞群。1、動植物的組織（1）動物組織織名稱主要結(jié)構(gòu)特征或功能上皮組織由上皮細胞構(gòu)成，細胞排列緊密，具有保護、分泌等作用結(jié)締組織結(jié)締組織種類很多，細胞間質(zhì)發(fā)達，分布廣泛，具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能肌肉組織主要由肌細胞構(gòu)成，具有收縮、舒張等功能神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠接受刺激，產(chǎn)生并傳導興奮（2）植物的組織植物組織功能舉例分生組織分裂產(chǎn)生新細胞根尖的分生區(qū)、根尖的分生區(qū)、莖的形成層保護組織保護柔嫩部分根莖葉的表皮營養(yǎng)組織儲存營養(yǎng)物質(zhì)葉肉、果肉部分輸導組織運輸物質(zhì)導管：運輸水和無機鹽；篩管：運輸有機物機械組織支撐和保護莖、葉柄、葉皮、花柄、果皮、種皮2、生物體的結(jié)構(gòu)層次植物的六大器官：根、莖、葉（屬于營養(yǎng)器官）；花、果實、種子（屬于生殖器官）。動物的八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。單細胞生物（只有一個細胞構(gòu)成的生物體）1、單細胞生物的特點：（1）單細胞生物：身體只由一個細胞構(gòu)成的生物（2）大多數(shù)單細胞生物生活在水域環(huán)境中（3）一個細胞就可以完成獲得營養(yǎng)、氣體交換、排出廢物等各種生命活動（4）生活中的單細胞生物：細菌、單細胞真菌（如：酵母菌）單細胞動物（如：草履蟲、眼蟲、變形蟲）單細胞藻類植物（如：衣藻）等2、單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活：（1）草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能：（2）觀察草履蟲①將載玻片擦拭干凈，吸取表層的（氧氣豐富）培養(yǎng)液一滴，滴在在玻片上。②在在玻片中的培養(yǎng)液中放幾絲棉花（限制草履蟲運動，便于觀察），再蓋上蓋玻片③對外界刺激的反應：趨向有利刺激（如肉湯刺激），逃避有害刺激（如食鹽刺激）。3、單細胞生物與人類的關(guān)系：有利：魚類天然餌料；古代可形成石油；利用草履蟲凈化污水，作為水質(zhì)監(jiān)測的指示動物。有害：寄生蟲危害人類健康。海水中的某些單細胞生物大量繁殖可以形成赤潮。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理生物圈中有哪些綠色植物1、各類植物的比較：類別主要特征生活環(huán)境舉例孢子植物藻類植物(低等類群)單細胞或多細胞，無根、莖、葉的分化。大多數(shù)生活在水中衣藻(單細胞)、水綿、海帶、紫菜、石花菜等。苔蘚植物(多細胞、有莖、葉的分化和假根，無輸導組織，靠葉片吸收水分和無機鹽。（植株矮?。┐蠖鄶?shù)生活在陰濕的地方葫蘆蘚、地錢、小墻蘚等蕨類植物(高等類群)有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導組織和機械組織。（這是蕨類植物植株較高大的原因）多數(shù)生活在陰濕的陸地蕨、貫眾、卷柏、滿江紅、桫欏、里白、胎生狗脊。種子植物種子植物(最高等類群)能產(chǎn)生種子裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被著；有發(fā)達的根、莖、葉和種子；沒有真正的花和果實。（植株高大）陸地生活松、柏、杉、蘇鐵、銀杏等。被子植物種子不裸露，有果皮包被著；有根、莖、葉、花、果實和種子。（植株高大）陸地生活水稻、花生、大豆、西瓜等。溫馨提示：（1）藻類植物光合作用效率最高，是大氣中“氧”的主要來源（約占70%）。（2）苔蘚植物可作為監(jiān)測“空氣污染”程度的指示植物。（如：“二氧化硫”等有毒氣體）。（3）古代蕨類植物形成了現(xiàn)在的煤。（4）裸子植物與被子植物的主要區(qū)別：種子是否裸露，種子外有無果皮包被。我國由于裸子植物種類最多，所以被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。2、種子植物：能產(chǎn)生種子的植物。包括裸子植物和被子植物。果實=果皮+種子①裸子植物——種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮。（松、柏、杉、銀杏、蘇鐵等）②被子植物——種子包在果實之中，種子外面有果皮保護。（被子植物特有的結(jié)構(gòu)：花、果實）果實由果皮和種子組成；裸子植物沒有果實（松的球果不是果實）“白果”是銀杏的種子。3、菜豆種子和玉米種子的比較種子名稱相同點不同點菜豆種子（雙子葉植物）種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）無胚乳，子葉兩片。子葉貯藏營養(yǎng)。玉米種子（單子葉植物）種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽和一片子葉）有胚乳，子葉一片。胚乳貯藏營養(yǎng)。溫馨提示：（1）玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以玉米粒實際上是果實。（2）種子植物比苔蘚、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子。（3）玉米種子縱剖開，滴碘液后，染成藍色的部分是胚乳，含有淀粉。（4）種子中的胚芽發(fā)育成植株的莖和葉；種子中的胚軸發(fā)育成植株的連接莖和葉的部分；種子中的胚根發(fā)育成植株的根。（5）我們吃的白面粉、玉米粉主要來自小麥和玉米種子的胚乳；我們吃的花生豆和黃豆主要來自種子的子葉。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第二章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)1、種子萌發(fā)的條件：（1）外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（2）自身條件：種子的胚必須是完整的、活的，種子已度過休眠期。溫馨提示：①在低溫和干燥的條件下，種子的壽命可延長；在高溫和潮濕的條件下，種子壽命會縮短。②北方早春播種后用“地膜覆蓋”的好處是保溫、保濕、有利于種子萌發(fā)。種子萌發(fā)的過程：吸收水分→子葉或胚乳營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運→首先突破種皮的是胚根，胚根發(fā)育成根→胚軸伸長，發(fā)育成根和莖的連接部分→胚芽發(fā)育成莖和葉。溫馨提示：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的。二、植株的生長1、根的生長：一方面靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積的增大。結(jié)構(gòu)特點和功能根尖縱切面結(jié)構(gòu)圖根尖縱切面結(jié)構(gòu)圖成熟區(qū)（根毛區(qū)）內(nèi)有導管，部分表皮細胞向外突起形成許多根毛。它是根吸收水分和無機鹽的主要部位。（屬于輸導組織）伸長區(qū)細胞迅速伸長，是根生長最快的部位，并開始形成導管，能吸收少量的水分和無機鹽。(屬于營養(yǎng)組織)分生區(qū)細胞小，核大，質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，使根不斷長長。(屬于分生組織）根冠位于根尖的頂端，細胞大，排列不規(guī)則，有保護作用。(屬于保護組織)溫馨提示：移栽樹苗時要帶土坨，目的是保護根尖和根毛。枝條是由芽發(fā)育成的（1）芽中有分生組織。芽在發(fā)育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。（2）加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的結(jié)果。（3）植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)——水、無機鹽和有機物。其中水和無機鹽是根從土壤中吸收的，有機物則是葉通過光合作用制造的，肥料的主要作用是給植物的生長提供無機鹽，植株生長需要最多的無機鹽是：氮磷鉀（N、P、K）氮肥——促進細胞分裂和生長，枝繁葉茂磷肥——促進幼苗生長發(fā)育，碩果累累，鉀肥——促進淀粉的形成，莖稈粗壯缺少含硼是無機鹽，油菜就會只開花而不結(jié)果實。3、花的結(jié)構(gòu)：從開花到結(jié)果必須經(jīng)過的兩個生理過程是傳粉和受精。4、傳粉和受精：=1\*GB3①傳粉：雄蕊成熟后，花藥會破裂釋放出花粉?；ǚ勐涞酱迫镏^上的過程叫傳粉。傳粉的途徑有昆蟲傳粉、風力傳粉和人工輔助授粉。②受精的過程：精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程叫受精?；ǚ酃苤械膬蓚€精子移動出來，一個精子與卵細胞結(jié)合，形成受精卵；一個精子與極核融合，形成受精極核。綠色開花植物特有的受精方式為雙受精5、果實和種子的形成；人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、植物對水分的吸收和運輸1、水分和無機鹽由根的成熟區(qū)吸收，因為成熟區(qū)有大量的根毛，根毛可以增加吸收面積。2、水分在植物體內(nèi)運輸和散失的途徑：水→根毛細胞→根部導管→莖內(nèi)導管→葉脈中的導管→氣孔導管------位于莖中木質(zhì)部，作用--------從下往上輸送水分和無機鹽；二、植物的蒸騰作用1、蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用的意義是：①根吸水的主要動力；②拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸；③降低了植物體的溫度，避免了因氣溫過高而被灼傷；④提高了大氣濕度，增加降水，促進了生物圈水循環(huán)。2、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（包括上表皮和下表皮）：表皮上有氣孔，一般植物下表皮氣孔比較多。（保護組織）葉肉：細胞內(nèi)有葉綠體，是制造有機物的場所。（營養(yǎng)組織）葉脈：內(nèi)有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。（輸導組織）3、氣孔氣孔：是由成對保衛(wèi)細胞圍成的空腔。（保衛(wèi)細胞有葉綠體）保衛(wèi)細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮時，氣孔閉合。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”。一般白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。溫馨提示：1、剛摘下的葉片放在70℃左右的熱水中，背面產(chǎn)生的氣泡數(shù)多于正面，原因是背面氣孔數(shù)目多于正面氣孔數(shù)目（下表皮氣孔數(shù)比較多）。2、春季植樹時，移栽樹苗常常剪去大量的枝葉，這是為了防止蒸騰作用散失大量的水分。3、夏天移栽植物最好在陰天或早晚進行，并去掉大部分枝葉，原因是減少通過蒸騰作用散失的水分。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、※綠葉在光下制造有機物實驗（1）黑暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是轉(zhuǎn)運或消耗掉葉片中原有的淀粉。（2）遮光對照：將葉片的一部分從上下面用黑紙片遮蓋，目的是設置對照實驗，見光部分為實驗組,遮光部分為對照組。（3）光照后摘葉（4）酒精脫色：將葉片放進酒精中加熱，目的是脫去葉片中的葉綠素。隔水加熱的目的是防止發(fā)生危險；使葉片受熱更均勻；使葉綠素溶解更充分。（5）漂洗加碘：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。加碘液的目的是染色，檢測是否產(chǎn)生了淀粉。（6）清洗觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片發(fā)生了什么變化。實驗結(jié)果：葉片見光部分遇淀液變成藍色，遮光部分遇碘液不變藍。結(jié)論：光合作用制造的有機物主要是淀粉。光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。二、有機物的作用：=1\*GB3①參與構(gòu)建植物體；=2\*GB3②為植物體的生命活動提供能量；=3\*GB3③為其他生物提供構(gòu)建自身的材料以及生命活動的能量。人教版生物七年級上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》知識梳理第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡一、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1.光合作用（1）概念：綠色植物通過葉綠素捕獲太陽光，利用光能，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。（2）光合作用的原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：有機物（主要為淀粉）、氧氣；條件：光、葉綠素光場所：葉綠體。光葉綠體（3）光合作用的反應式：二氧化碳+水淀粉（儲存能量）+氧氣。葉綠體（4）光合作用的實質(zhì)：制造有機物（物質(zhì)轉(zhuǎn)變），貯存能量（能量轉(zhuǎn)化）。（5）光合作用的意義：①是生物所需的有機物的來源；②是生物生命活動的能量來源；③維持大氣中氧氣和二氧化碳的含