江西省上饒市德興張村中學高三語文月考試題含解析

江西省上饒市德興張村中學高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-3題。

互觸:中國園林的趨勢

王向榮

東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們在形成與發(fā)展過程中曾各自獨立，后來又相互影響，到了現(xiàn)在更是互相觸合。中國是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對美麗神秘的自然充滿了熱愛與崇拜。中國傳統(tǒng)園林一方面源于古老傳說中神仙們居住的樂土，另一方面源于古代人對于自然的理解。根據(jù)古代傳說，在昆侖之巔，有西王母的花園,有皇帝的懸圃；在遙遠的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島，找到這三座島嶼，就能從神仙的手中獲得長生不老藥，這些神話中展示的神秘山岳和美麗島嶼就成為中國園林的一種雛形。另一方面，中國大地秀美山川的景色無疑是中國人心中最美的自然，并成為中國園林模仿的對象，這種風景也被稱為“山水”，中國園林試圖以象征的法展示這種自然的本質(zhì)，即“雖由人作，宛自天開”，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的壺中天地，這也是先秦以來中華民族“天人合一”人文精神與歷史觀念發(fā)展的結果。中國傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時期進入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過程中強調(diào)“意境”，追求詩情畫意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，展現(xiàn)心中的世外桃源。西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須依賴于灌溉，國土的風景也沒有中國優(yōu)美多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的田園成為園林的藍本，表達了“人間天堂”的理想。這些園林也多為實用性的園圃，如果樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。隨著古埃及和兩河流域的文明經(jīng)由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復興時期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的。到了18世紀，英國的園林才開始由規(guī)則式轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀伙L景的形式，后來英國的自然風景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術。18世紀開始，東西方園林有了非常廣泛的交流。18世紀英國風景園產(chǎn)生的一個主要原因就是受到中國哲學、文化特別是中國園林的影響。那時幾乎歐洲所有重要的園林中都有中國園林的景致，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石，在歐洲的園林中建造中國園林的片段曾是一種時尚。而在中國也出現(xiàn)了西方園林藝術的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產(chǎn)物。今天，在全球經(jīng)濟一體化的背景中，每個國家的思想和技術都進一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，中國園林的發(fā)展必須要扎根于中國的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨特的鮮明個性和特征。

(有刪改）1．下列關于“中國園林”的表述，不正確的一項是

A、中國園林一方面起源于古代傳說中神仙們居住的樂土，另一方面起源于人們對秀美山川的景色的理解。

B、中國園林在創(chuàng)作過程中強調(diào)“意境"，追求詩情畫意，以象征的手法來模寫自然，即“源于自然又高于自然”。

C、中國傳統(tǒng)園林經(jīng)過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時進入盛期，在宋朝進入成熟期，到明清進入沒落期。

D、自中國園林形成以來，盡管朝代幾經(jīng)更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經(jīng)常作為隱逸文化的載體。

2．下列理解，不符合原文意思的一項是

A．起源時期的西方園林，多為有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的果樹園：蔬菜園等實用的園圃。

B、西方園林與農(nóng)業(yè)景觀一直有著密切的聯(lián)系，形式上也都是規(guī)則式的，十分穩(wěn)定，一直沒有發(fā)生變化。C、西方園林起源于古埃及和兩河流域，歷經(jīng)古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復興時期

同成熟

D．無論是東方還是西方，建造園林都是為實現(xiàn)人們心中的理想，兩種園林都體現(xiàn)了人對自然的熱愛。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是

A．18世紀，歐洲園林中，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石等中國園林的片段隨處可見。

B．東方園林和西方園林從它們形成之日起就相互影響，到了現(xiàn)在更是相互融合，你中有我，我中有你。

C．圓明園中的西洋樓、頤和園中的石舫說明中國園林出現(xiàn)了西方園林藝術的影子，受到了西方園林的影響。

D．中國園林在創(chuàng)作過程中，追求“小中見大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，表達了“人間天堂"的理想。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：今天的兒童是網(wǎng)絡時代的原住民，他們從小就生活在智能手機和社交媒體的環(huán)境之中。不過，近年來隨著兒童用網(wǎng)上網(wǎng)的普及，由于不當使用、缺乏教育引起的網(wǎng)絡安全問題也日益受到社會關注，前段時間引爆網(wǎng)上的杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事件等，都成社會焦點話題。為了實地了解當下少年兒童網(wǎng)絡使用狀況和遇到的安全問題。今年，來自廣州市多所學校的兒童代表組成網(wǎng)絡安全調(diào)研小分隊，去到多家學校進行主題調(diào)研。兒童代表們在調(diào)研后，發(fā)布《少年兒童網(wǎng)絡安全廣東倡議》：網(wǎng)絡安全你我有責。讓我們?nèi)鐣餐瑪y手，一起構建更加安全、文明的網(wǎng)絡空間。同時讓我們小手拉大手，和爸爸媽媽一起約定好，集聚網(wǎng)上正能量！爭做中國好網(wǎng)民，讓我們一起行動吧。（摘編自“網(wǎng)易新聞”）材料二：圖：14歲兒童與家長網(wǎng)絡行為的對比（摘編自“騰訊網(wǎng)”）材料三：在第四屆廣東省網(wǎng)絡安全宣傳周上，一份來自廣東省兒童網(wǎng)民網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況研究報告揭示不少最新情況。本次調(diào)研顯示，有超過23％的學齡前兒童（3～6歲）每天使用網(wǎng)絡的時間在30分鐘以上，5歲時網(wǎng)絡使用時間超過30分鐘的兒童已達到31．9％。7歲的兒童中，23．5％每日上網(wǎng)時間超過半個小時。24．2％曾研究過網(wǎng)絡游戲攻略；61．0％在手機或平板上自主下載自己喜歡的游戲、視頻和音樂。8．9％的7歲兒童開始主動加網(wǎng)友、qq群。兒童使用社交媒體的時間也越來越早。調(diào)研顯示：3歲就已經(jīng)開始使用QQ和微信，到了7歲，9．9%的兒童使用QQ，15％的兒童使用微信。在12歲擁有QQ（87．9％）、微信（69．7％）的兒童比例超過一半。引人注意的是低齡兒童微信的接觸率，較以往調(diào)查有顯著提升。4～9歲微信比QQ擁有更多的接觸。9歲時兒童微信的接觸率已達到38．0％，超過QQ的31．2％接觸率。10歲時，QQ接觸率達到52．9％，正式超過微信47．1％，自此之后，QQ成為少年兒童第一社交媒體。（摘編自“騰訊網(wǎng)”）材料四：“應對少年兒童網(wǎng)絡安全問題，需要政府、社會和家庭各界形成合力?！敝袊嗌倌陮m協(xié)會兒童媒介素養(yǎng)教育研究中心主任張海波在論壇上呼吁，絡安全和媒介素養(yǎng)教育納入中小學的課程，積極推動開展網(wǎng)絡安全法制教育。隨機的零敲碎打式的灌輸或勸阻，效果恐怕不理想。在兒童“觸網(wǎng)”低齡化的新形勢下，不妨讓網(wǎng)絡素養(yǎng)教育正式走進學校、課堂、課本之中，即使在幼兒園、學前班階段，都該有這種制度安排和教育“標配”。這不僅是形勢和責任所需，更是社會和家庭的呼喚?！艾F(xiàn)在孩子對網(wǎng)絡的探索意識和自主意識很強，但自控力依然不強，需要家長引導?！睆埡２ńㄗh，家長要及時了解孩子的上網(wǎng)行為狀況，清楚孩子的“數(shù)字軌跡”，及時教育。其次，家長要及早培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡安全意識，了解相關知識和法規(guī)，并且培養(yǎng)孩子的自控力、辨別力，通過約定的方式和孩子制定上網(wǎng)行為的規(guī)則，讓孩子養(yǎng)成健康文明的上網(wǎng)習慣。此外，家長還要加強自身學習，及時了解潮流文化，改善網(wǎng)絡時代的親子關系。（摘編自“華龍網(wǎng)”）7.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是A.如今的兒童是網(wǎng)絡時代的原住民，他們從小就生活在智能手機和社交媒體的環(huán)境之中，網(wǎng)絡安全問題也隨之產(chǎn)生。B.材料二的圖表信息顯示，在8種網(wǎng)絡行為上，14歲的孩子在與其父母的對比中，總體來看，超越了家長。C.杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事件是引起人們極度關注網(wǎng)絡安全問題的重要原因，并使之成為社會焦點話題。D.材料三的相關信息顯示，9歲時兒童微信的接觸率高于QQ的接觸率，但10歲時的QQ接觸率高于微信的接觸率。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.廣州市多所學校的兒童代表經(jīng)過調(diào)研發(fā)布了《少年兒童網(wǎng)絡安全廣東倡議》，振聾發(fā)聵，引起了社會的強烈反響。B.從材料二來看，在14歲兒童與家長網(wǎng)絡行為的對比中，兒童的表現(xiàn)每一項都遙遙領先，特別是“研究過網(wǎng)絡游戲”這一項，相差懸殊。C.材料三列舉大量數(shù)據(jù)，準確具體的揭示了廣東兒童網(wǎng)民網(wǎng)絡素養(yǎng)狀況，總體來看，兒童觸網(wǎng)的年齡越來越小，令人擔憂。D.從材料三中調(diào)查的具體數(shù)據(jù)來看，7歲兒童接觸網(wǎng)絡比例最高，范圍最廣，影響最大，最具有代表性，所以數(shù)據(jù)最詳。E.孩子對網(wǎng)絡的探索意識和自主意識很強，但自控力不強。在孩子成長的關鍵階段，家長的教育和引導不能缺失。9.我們應如何應對日益嚴重的少年兒童網(wǎng)絡安全問題？請結合材料簡要概括。參考答案：7.C

8.CE

9.①社會相關部門要浄化網(wǎng)絡環(huán)境，嚴厲打擊不法行為，為孩子們提供健康的網(wǎng)絡環(huán)境。②政府要進行教育改革，讓網(wǎng)絡素養(yǎng)教育正式走進學校、課堂、課本之中。③絡安全和媒介素養(yǎng)教育納人中小學的課程，積極推動開展網(wǎng)絡安全法制教育。④家長一方面要加強自身學習，與時俱進，及時了解潮流文化，改善網(wǎng)絡時代的親子關系。另一方面要加強與孩子的溝通，了解相關知識和法規(guī)，了解孩子的上網(wǎng)行為狀況，培養(yǎng)孩子的自控力、辨別力。7.試題分析：C項，無中生有，“杭州四年級小學生因玩王者榮耀跳樓事件是引起人們極度關注網(wǎng)絡安全問題的重要原因”文中沒有依據(jù)。人們極度關注網(wǎng)絡安全問題的原因是多方面的，杭州四年級小學生跳樓事件只是觸發(fā)點之一?！疤鴺鞘录且鹑藗儤O度關注……并使之成為社會焦點話題”強加因果，跳樓事件成為社會焦點并不是因為這一事件是“引起人們極度關注網(wǎng)絡安全問題的重要原因”，而是因為四年級的小學生因玩游戲跳樓令人痛心和反思。點睛：本題考查篩選文中信息的能力。這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。8.試題分析：A項，無中生有，“振聾發(fā)聵，引起強烈反響”文中沒有提到。B項，“兒童的表現(xiàn)每一項都遙遙領先”不當，由材料二可知，“安裝APP的時候限制軟件讀取您的聯(lián)絡人與信息等權限”一項兒童與家長持平，“在自己的社交媒體賬號上發(fā)布分享自己個人的照片、視頻或者觀點”“在手機或平板電腦下載安裝自己喜歡的游戲、視頻和音樂”“及時更新手機或電腦里的殺毒軟件”幾項里兒童只是略高于家長。D項，強加因果，由上文“7歲兒童接觸網(wǎng)絡比例最高，范圍最廣，影響最大，最具有代表性”推不出“數(shù)據(jù)最詳”的結論。9.試題分析：本題解答時可通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關信息，再進行概括即可。材料一中，“建立和維護健康的網(wǎng)絡環(huán)境十分重要，對于網(wǎng)絡上的違法行為，相關部門介入非常有必要”；材料四中，從學校的角度看，“絡安全和媒介素養(yǎng)教育納入中小學的課程，積極推動開展網(wǎng)絡安全法制教育”“不妨讓網(wǎng)絡素養(yǎng)教育正式走進學校、課堂、課本之中”“都該有這種制度安排”，從家長的角度看，“家長要及時了解孩子的上網(wǎng)行為狀況”“家長要及早培養(yǎng)孩子的網(wǎng)絡安全意識，了解相關知識和法規(guī)，并且培養(yǎng)孩子的自控力、辨別力”“家長還要加強自身學習，及時了解潮流文化，改善網(wǎng)絡時代的親子關系”等?？忌堰@些信息分類概括就可以得到本題答案。3.閱讀下文，完成第1-5題。（16分）

作為中國文化名片的瓷器

?在英文中，“中國”與“瓷器”是一個詞，這說明，很早時期歐洲人認識中國是和瓷器聯(lián)系在一起的。瓷器15世紀時就傳入歐洲，在中外交流中占有重要位置。德國卡賽爾郎博物館至今還藏有一件中國明代青瓷碗。歷史上，中國和亞、歐等國瓷器交易極為頻繁，而且數(shù)量巨大。距今人研究，在1602~1682年間，僅荷蘭東印度公司販運的中國瓷器就有一千六百多萬件。瓷器以其優(yōu)雅精致的品質(zhì)，為中國贏得了好名聲。在公元17至18世紀歐洲將中國理想化的思潮中，瓷器扮演著重要角色。我們在當時風行歐洲的洛可可風格中，也多少可以看出以瓷器、園林為代表的“中國風”的影響。

?瓷器是中國文明史上的重要物品。瓷器的前身是陶器，釉陶是瓷器產(chǎn)生的基礎。大約在公元１世紀時，中國就出現(xiàn)了瓷器。到了宋代（960~1279）瓷器進入了成熟期。宋瓷代表中國瓷器的最高水平，當時有鈞、定、官、哥、汝五大名窯。各窯的瓷器均具創(chuàng)造性，一直是后代模仿的對象。自元代開始，景德鎮(zhèn)開始成為中國的瓷器中心。

?中國瓷器瑩然可玩，沉靜的色彩，透明的胎體，優(yōu)雅的圖案，精巧的形狀，都是一代一代瓷器藝人追求的目標。青銅器、陶器、瓷器都是中國人喜愛之物，但風格各有不同。瓷器雖沒有陶器的古樸，卻多了一些細膩；沒有青銅器那樣肅穆，卻多了一種輕巧和優(yōu)雅。

④瓷器可以說是中國文化的名片，這個名片中凝聚著中國文化的信息，也體現(xiàn)了中國人的審美追求。

⑤熟悉中國瓷器的人都知道，很多瓷器布滿了不規(guī)則的裂紋，瓷學術語叫“開片”。開片

是瓷器制作中的缺陷，到了北宋

變成了人們的追求，

這一傳統(tǒng)一直流傳至今。它是中國瓷器的典型特征之一。

⑥開片是瓷器釉面的一種自然開裂現(xiàn)象，是由瓷器內(nèi)部應力作用所產(chǎn)生的，當釉面的伸縮程度超出它的彈性區(qū)間極限時，就會出現(xiàn)釉層斷裂和位移現(xiàn)象，產(chǎn)生裂痕。瓷坯和釉的膨脹系數(shù)不同，瓷器燒焙后，在冷卻的過程中，釉層的收縮率比坯料大，內(nèi)部應力不平衡，這也是導致瓷面裂痕的重要原因。

⑦一種缺陷，竟然變成一種審美追求，其中的內(nèi)涵很值玩味。⑧開片的這種缺陷，被文人賦予一種美的追求，如果瓷器上只裂出一道或幾道紋線的話，這種缺陷就不會給人以美的感受，而真正是缺陷了，但宋人在這個缺陷之中發(fā)現(xiàn)了美的蘊藏，于是有意為之，把生活中的冰裂等自然現(xiàn)象重現(xiàn)在瓷器上，使人們感到意外的清新生動，把缺陷發(fā)展成了美。金線鐵線大開片中套小裂紋，紫黑色裂紋包圍著金黃色細絲狀裂紋，使本來就不規(guī)則的冰裂效果更顯出變化的豐富、造化的奇妙。

⑨哥窯（浙江龍泉）是宋代諸窯中追求開片的典范。上海博物館藏有兩件哥窯瓷，開片很美，都是宋代作品，一件是葵口腕，一件是輪花碗。兩件藏品碗口自然如花，開片細密，縱橫有致。⑩宋代汝窯也追求裂紋的表現(xiàn)，但紋理與哥窯不同，重視脈絡。前人談汝窯的特點時說：“青如天，面如玉，蟬翼紋，晨星稀?！鼻皟删湔f的是色彩和品相特點，后兩句說的就是開片特征?！跋s翼紋”是說它的開片很薄，如蟬的翅膀，或隱或現(xiàn)。晨星稀，是說汝瓷以瑪瑙入釉，釉面的裂痕有不同角度的斜開片，稀稀落落，寥若晨星，對著光照，產(chǎn)生不同的發(fā)射效果，極有意味。

⑾上海博物館藏有北宋汝窯青瓷盤，器的底盤上有芝麻葉的紋理，由一主脈生出很多支脈，每一支脈又形成很多的支脈，紋理細密，脈絡清晰，很耐看。

⑿中國瓷器追求紋理，其中隱藏著深厚的哲學內(nèi)蘊和美學旨趣。中國文化有重視紋理的習俗。三千多年前中國流行一種占卜方式：龜占，就是通過火燒龜殼所形成的紋理來判斷吉兇。中國美學中還有一條重要原理：風行水上，自然成文。如一陣風吹在湖面上，水面形成漣漪紋理，自然而然。

⒀瓷器是人工的藝術，但最反對人工的痕跡。瓷器上面好的裂紋是自然形成的，它是不可預料的。人工畫出的裂紋，顯出匠氣，也就沒有自然的美。冰裂紋和幾何線條不同，幾何線條是機械的，橫來直去，如果瓷器都畫成這樣的線條，機械的意味就濃了，那也不是自然的美。

⒁追求自然天成的意味，不僅在冰裂紋中有體現(xiàn)，它也是中國瓷器的整體追求。沒有自然之美，就沒有中國的瓷器。瓷器是人工做成的，但中國人卻要做得沒有人工痕跡，做得就像天然生成一樣。這是中國瓷器的一條始終不渝的準則，體現(xiàn)了中國人追求著與自然融合的天人合一的審美觀念。

1、概括第?段大意：

。（2分）

2、第?、?兩段都寫到了陶器，請分別說說不同的用意。

。（4分）

3、根據(jù)文章的意思，可依次填入第⑤段空格處的一項是：

。（2分）A.雖然

卻

而且

B.本來

卻

而且C.不僅

又

同時

D.本來

又

同時

（1）下列說法符合文意的一項是:

。（3分）A.瓷器形成“開片”的重要原因就是熱脹冷縮、自然開裂而成。B.汝窯的瓷器與哥窯的相比，在追求開片上具有更大的藝術成就。C.本文對瓷器特點的介紹采用了從整體特點到個性特征的順序。D.本文列舉了大量的典型案例來說明中國瓷器種類的豐富多彩。

5、“一種缺陷，竟然變成一種審美追求，其中的內(nèi)涵很值玩味。”聯(lián)系全文，分析“其中內(nèi)涵”具體有哪些。（5分）

。

參考答案：1．很早時期中國瓷器在中外文化交流中占有重要位置（角色）、具有重要的作用。（2分）2．第二段中寫陶器是為了說明陶器是瓷器產(chǎn)生的基礎，從而說明瓷器是中國文明史上的重要物品；(2分）第三段寫陶器是為了突出瓷器細膩的特點，從而說明中國瓷器藝術追求的獨特風格。（2分）3.B(2分）

4.C(3分）

5．中國瓷器中的開片表現(xiàn)了一種審美追求，體現(xiàn)了對缺陷美的創(chuàng)造與追求；(1分）追求紋理蘊含著深厚的哲學內(nèi)蘊和美學旨趣，體現(xiàn)了自古以紋理判吉兇的傳統(tǒng)。（2分）反對人工痕跡，追求自然天成的趣味，體現(xiàn)了中國人追求著與自然融合的“天人合一”的觀念。（2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）遇春謂顯曰：“今日之戰(zhàn)，將軍功，遇春弗如也?！保?分）

譯文：

（2）張良臣偽以慶陽降，顯往納之。良臣蒲伏道迎，夜劫顯營，突圍免。（4分）

譯文：

（3）分其祿為三：一以贍所殺吳富及馬軍之家：一以給其母妻，令功過無相掩。（3分）

譯文：

參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成問題。淑，字陽源，少有風氣，年數(shù)歲，伯父湛謂人曰：“此非凡兒?！敝潦鄽q，為姑夫王弘所賞，博涉多通，不為章句學。文采遒艷，從橫有才辯。彭城王義康命為司徒祭酒。義康不好文學，雖外相禮接，意好甚疏。從母兄劉湛欲其附己，而淑不為改意，由是大相乖失。元嘉二十六年，累遷尚書吏部郎。其秋大舉北侵，從容曰：“今當席卷趙、魏，檢玉岱宗，愿上《封禪書》一篇。”文帝曰：“盛德之事，我何足以當之?！背鰹槭寂d王浚征北長史、南東海太守。淑始到府，浚引見謂曰：“不意舅遂垂屈佐？”淑答曰：“朝廷遣下官，本以光公府望也?！边€為御史中丞。淑喜夸，每為時人所嘲。始興王浚嘗送錢三萬餉淑，一宿復遣人追取，謂為使人謬誤，欲以戲淑。淑與浚書曰：“聞之前志曰，‘七年之中，一與一奪，義士猶或非之’，況密邇旬次，何其裒益之亟也！竊恐二三諸侯，有以觀大國之政?！边w太子左衛(wèi)率。劭將為逆，其夜淑在直，呼淑及蕭斌等，流涕告以“明旦當行大事，望相與戮力”。淑、斌并曰：“自古無此，愿加善思?！臂颗髴衷唬骸爸敺盍??！笔邕持唬骸扒浔阒^殿下真有是邪？殿下幼時嘗患風，或是疾動耳?！臂坑騿栐唬骸笆庐斂瞬?？”淑曰：“居不疑之地，何患不克？但既克之后，為天地所不容，大禍亦旋至耳?！臂孔笥乙缫略唬骸按耸呛问拢裳粤T?！臂恳蚱?，賜淑等褲褶，又就主衣取錦，裁三尺為一段，又中裂之，分斌與淑及左右，使以縛褲褶。淑出還省，繞床至四更乃寢劭將出已與蕭斌同載呼淑甚急淑眠終不起劭停車奉化門催之相續(xù)徐起至車后劭使登車辭不上劭命左右殺之于奉化門外槐樹下。劭即位，追贈太常。孝武即位，贈侍中、太尉，謚曰忠憲公。(節(jié)選自《南史·袁淑傳》)4．下列對文中字體加粗部分的斷句，正確的一項是A.繞床至四更乃寢/劭將出/已與蕭斌同載/呼淑甚急/淑眠終不起/劭停車奉化門/催之相續(xù)/徐起至車后/劭使登車/辭不上/B.繞床至四更/乃寢劭/將出已與蕭斌/同載呼淑甚急/淑眠終不起/劭停車奉化門/催之相續(xù)/徐起至車后/劭使登車/辭不上/C.繞床至四更乃寢/劭將出/已與蕭斌同載/呼淑甚急/淑眠終不起/劭停車/奉化門催之/相續(xù)徐起至車后/劭使登車/辭不上/D.繞床至四更/乃寢劭/將出已與蕭斌/同載呼淑甚急/淑眠終不起/劭停車/奉化門催之/相續(xù)徐起至車后/劭使登車/辭不上/5．下列對文中加線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.章句是“離章辨句”的省稱，指分析古書章節(jié)句讀，古人用章句講經(jīng)，大都支離煩瑣。B.司徒祭酒是古代學官名，為國子學或國子監(jiān)的主管官，與現(xiàn)在國立大學的校長相當。C.封禪是指封泰山、禪梁父的祭祀天地活動，而《封禪書》指記述皇上祭祀等禮制。D.“褶”是一種騎服，北方民族善于騎射，故多上穿褶，下著褲，合稱為“褲褶”。6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.袁淑少時風度翩翩，涉獵廣博，通曉文學，詞采遒勁華麗，議論縱橫，富有辯才，深受他伯父袁湛和姑父王弘的喜愛與賞識。B.袁淑深思熟慮，為宋文帝攻趙、魏獻策，規(guī)勸文帝在泰山封禪，但文帝認為封禪是盛德的事情，自己沒有足以擔當大任的能力。C.袁淑喜歡說大話，常被人捉弄。劉浚曾贈錢三萬給袁淑，過后又追回，袁淑對這種戲弄很不滿，還以此上綱上線，一時被人嘲笑。D.袁淑堅守朝綱底線，正氣凜然。在他擔任太子左衛(wèi)率的時候，劉劭要弒君篡位，他先是嚴正勸告，再是斷然拒絕，最后至死不從。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)從母兄劉湛欲其附己，而淑不為改意，由是大相乖失。(2)居不疑之地，何患不克？但既克之后，為天地所不容，大禍亦旋至耳。參考答案：4．A5．B6．C7．(1)姨表兄劉湛想讓他歸附自己，但袁淑不為他而改變旨趣，因而彼此大不相合。(2)處在無疑的地方，怎么還用擔心不成功？但是成功以后，會被天地所不容，大禍也就會立即來到。4．本題考查文言文斷句的能力。斷句需在理解句意的基礎上抓住關鍵詞，并比較選項輔助判斷。本句有很多人名，可根據(jù)句子大意理清人物各自的行為，以判斷在句中做主語還是賓語；另外，比較四個選項，區(qū)別點有：①“劭”是“將出”的主語，應在其前斷開，排除B、D；②“奉化門”是劉劭停車的地點，而下句“催之相續(xù)”的主語是承接上句的劉劭，因此在“奉化門”后斷開，正確選項為A。5．本題考查理解古代文化常識的能力。B，解說的內(nèi)容是關于“國子祭酒”，而不是“司徒祭酒”。6．本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C，劉浚戲弄袁淑的這件事并沒有“一時被人嘲笑”，原文只是說袁淑喜歡說大話，因此被人嘲笑。7．本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯句子應直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，特別注意得分點。得分點：（1）“從”：宗族中次于至親的親屬?！案健保簹w附?！肮允А保翰幌嗪?。（2）“克”：完成，成功?！盀椤保罕弧！靶保毫⒓?，馬上?！緜渥ⅰ俊紖⒖甲g文〗袁淑字陽源，少年時期就很有風度，幾歲時，他的伯父袁湛對別人說：“這不是一個平凡的孩子?！钡搅耸畮讱q，被姑父王弘欣賞，他涉獵廣博，通曉許多東西，不鉆研章句的學問。文采美艷有力，議論縱橫，富有辯才。彭城王劉義康任命他為司徒祭酒。劉義康不喜歡文學，雖然外表上以禮相待，而內(nèi)心里卻比較疏遠。姨表兄劉湛想讓他歸附自己，但袁淑不為他而改變旨趣，因而彼此大不相合。元嘉二十六年(449)，逐步升遷為尚書吏部郎。這年秋季大舉北侵，他從容地說：“這次一定會席卷趙、魏，撿玉于泰山，愿意獻上《封禪書》一篇?！蔽牡壅f：“這是盛德之事，我哪里可以擔當？”后來出京做始興王劉浚的征北長史、南東海太守。袁淑剛到府中，劉浚召見他的時候說：“沒想到你屈尊來擔任佐官！”袁淑回答說：“朝廷派遣我來，本是為你府門的聲望增光的?！被鼐┖髶斡分胸?。袁淑喜歡說大話，常常被當時的人嘲笑。始興王劉浚曾經(jīng)將三萬錢贈給袁淑，過了一夜又派人追取，說是送錢人的謬誤，想用這種辦法戲弄袁淑。袁淑給劉浚的信中說：“我從以前的史志中聽說，‘七年當中，一次送給，一次又把它奪回去，即便是義士，也會有人非議’，況且是在短暫的一旬當中，增減得多么急速啊！我擔心各位諸侯會由此來觀察大國的政事?！闭{(diào)任太子左衛(wèi)率。劉劭將要叛亂，那天夜里袁淑在值勤，劉劭叫來袁淑和蕭斌等人，流著眼淚告訴他們“明天早晨要有重大行動，希望共同努力”。袁淑、蕭斌都說：“自古以來也沒有這樣的事情，希望您再好好想想?！眲③亢軔琅?，蕭斌恐懼地說：“愿意聽候命令?！痹绾沁乘f：“你當是殿下真的有這種事嗎？殿下幼年的時候曾經(jīng)患過瘋病，很可能是病發(fā)了?！眲③扛訍琅?，于是問道：“事情能成功不？”袁淑說：“處在無疑的地方，怎么還用擔心不成功？但是成功以后，會被天地所不容，大禍也就會立即來到?！眲③可磉叺娜死绲囊路f：“這是什么事情，竟可以說不做?！眲③坑谑瞧饋?，賜給袁淑等人褲褶，又從主衣那里取來錦緞，每三尺裁為一段，又從中間撕開，分給蕭斌和袁淑及身邊的人，讓他們用來捆褲褶。袁淑出來回到省臺，繞著床轉(zhuǎn)到了四更才睡下。劉劭將要出去，已經(jīng)和蕭斌坐在同一輛車上，叫袁淑叫得很急，袁淑睡著，終不起來。劉劭在奉化門停車，催他趕快跟上。他慢慢起來走到車后面，劉劭讓他登車，他推辭不上。劉劭命令左右的人把他殺死在奉化門外槐樹的下面。劉劭即位，追贈他為太常。孝武帝即位，追贈他為侍中、太尉，謚號為忠憲公。6.閱讀下面的文言文，完成4~7題。（19分）

閱讀下面一段文言文，完成4-7題。

辛棄疾字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅，與黨懷英同學，號辛、黨。始筮仕，決以蓍，懷英遇“坎”，因留事金，棄疾得“離”，遂決意南歸。

金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京在怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚。”揣僧必以虛實奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識君真相，乃青兕也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報。京益壯之。

紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節(jié)度掌書記．并以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻俘行在，斬安國于市。仍授前官，改差江陰僉判。棄疾時年二十三。

乾道四年，通判通康府。六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復，棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創(chuàng)奠枕樓、繁雄館。辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之。衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見，遷倉部郎官，提點江西刑獄。平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。調(diào)京西轉(zhuǎn)運判官，差知江陵府兼湖北安撫。

（選自《宋史?辛棄疾傳》）

4．對下面兩句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．棄疾間與之游

間：有時

B．京益壯之

壯：認為……勇壯

C．州罹兵燼，井邑凋殘

罹：遭受

D．留守葉衡雅重之

雅：

高雅。

5．下列選項中，都能表現(xiàn)辛棄疾“慷慨有大略”的一組是（

）①

棄疾為掌書記，即勸京決策南向

②京大怒，欲殺棄疾

③揣僧必以虛實奔告金帥，急追獲之

④作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝⑤棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田⑥辟江東安撫司參議官，留守葉衡雅重之

A．②③④⑤

B．③④⑤⑥

C．①③④⑤

D．①③⑤⑥6.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（）A．僧人義端在耿京的軍隊中糾集了千余人，勸說他們隸屬于自己，并且在一個晚上竊得耿京的大印叛投金國。

B．辛棄疾在耿京的授意下奉表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見了他，嘉獎了他，授他承務郎天平節(jié)度使掌書記的官職，同時任命耿京為天平節(jié)度使，但這時耿京已被張安國和邵進殺害了。

C．辛棄疾在南宋為官時，多次通過對策和撰文力陳收復中原大計，但因朝廷和金講和剛成定局，所以他的建議不能實行。

D.在倉部郎官，江西提點刑獄任上，辛棄疾因為鏟平大盜賴文政有功，加官秘閣修撰。7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（10分）（1）丐我三日期，不獲，就死未晚。

（2）作《九議》并《應問》三篇、《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。

參考答案：4、D

(雅，在句中作為程度副詞，修飾“重”，應該解釋為“非?！?、“很”)5、C

(②、⑥不是表現(xiàn)辛棄疾胸有大志謀略過人,故不能選。)6、A(A項中“在耿京的軍隊中糾集了千余人”和“勸說他們隸屬于自己”對句中省略的主語和代詞理解的錯誤)7、（1）請給我三天期限，不抓到他，再殺我也不晚。

(得分點:“丐”“就”各一分。)（2）（辛棄疾）寫了《九議》和《應問》三篇，《美芹十論》獻給朝廷，論述（敵我）不利和有利的條件，形勢的變化發(fā)展，戰(zhàn)術的長處短處，地形的有利有害，極為詳細。

(得分點:“逆順之理”“消長之勢”“技之長短”“地之要害”“備”每兩個一分)三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一封求職信的部分內(nèi)容，在表達上有五處不妥當，請指出并改正。您好，我是一名即將畢業(yè)的自動化專業(yè)的碩士畢業(yè)生。知悉你們正需求相關人才，我謹將我的個人資料惠贈給您，請您笑納。作為985工程大學知名教授的高徒，我相信我的能力和知識合乎你們的需要。我真誠渴望，能為公司的明天奉獻自己的青春和熱血。我個性開朗活潑，興趣廣泛；思路開闊，辦事沉穩(wěn)；關心集體，責任心強。加入敝公司后，我一定會加倍努力，務必給我一個施展身手的機會。參考答案：①“惠贈”改為“郵寄”。②“笑納”改為“過目”或“審閱”等。③“高徒”改為“學生”。④“敝”改為“貴”。⑤“務必”改為“請”或“希望”等?！驹斀狻勘绢}考查語言表達得體的能力，語言表達得體就是根據(jù)交際的語境選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時說話講究敬稱、謙辭和避諱，一點不能馬虎，這一題中主要要考慮謙辭和敬辭?！盎葙洝本崔o，用于稱對方對自己的贈送。此處表達把自己的個人資料給對方，可改為“郵寄”或“投遞”；“笑納”客套話，用于請人收下自己的禮物。此處表達想要對方接收自己的個人資料，而不是禮物，可改為“過目”或“審閱”等；“高徒”敬辭，水平高的徒弟，泛指有成就的學生。此處用于稱自己不恰當，可改為“學生”；“敝”謙稱，表示自己，此處稱呼對方，可改為“貴”；“務必”語氣強硬，表示對對方的要求，使用不當，可改為“請”或“希望”等，表示自己的態(tài)度和期望?！军c睛】語言得體的重點是分清文學類語體色彩、實用類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語，并且還要正確應用日常交際中的謙辭、敬辭，表達得體要注意恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類型題考查包括用詞得體，分寸恰當，身份相符，場合相配，角色轉(zhuǎn)換，語體轉(zhuǎn)換等。8.右圖是無錫市網(wǎng)民公益體育大會標識，請寫出該

標識中除文字以外的構圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過130字（含標點

符號）。（6分）

答：

參考答案：該標識整體為梅花、水波形狀，（1分）花邊內(nèi)飾有5個鏤空體育運動花紋，內(nèi)部以公益標志絲帶環(huán)繞成心

形，內(nèi)含“@”字樣，綜合體現(xiàn)了“體育、公益、網(wǎng)民”等活動元素。（2分）寓意：無錫網(wǎng)民公益體育大會以體育為切入口、以互聯(lián)網(wǎng)為載體、以公益為紐帶，用心連結網(wǎng)民線上線下活動。（3分）9.閱讀下面一段文字，完成下列小題。

有時候在深夜，急走于湫隘的小巷之中；萬籟無聲，只有自己的足音，橐橐地回響著；沉重地敲在心上，叫人驚忌不安。有時候悉悉索索的衣裾

，仿佛有誰尾隨在背后似的，更令人惶悚害怕；然而這種靜寂，在一個過慣了喧闐生活的我看來，覺得是大有風趣的。我會丟開了一切________的雜念，專心致志于欣賞當前的靜境，耽憂不測的遭逢——我覺得這些都是夜行的樂趣。有時候結伴同行，那我更會放大了膽，恣肆地________一切叫我害怕的聲息，________似的證明自己的無畏精神；然而只要有一聲犬吠，一陣梟鳴，我都會驀然振駭起來。（1）下列詞語中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（

）

A.湫隘（yì）

橐（tuò）橐

驚忌（jì）不安

B.衣裾（jū）

惶悚（sǒng）

喧闐（tián）C.結（jiē）伴

恣（zì）肆

梟（xiāo）鳴

D.似（shì）的

驀（mó）然

振（zhèn）駭（2）依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）

A.蕪雜

諦聽

自欺欺人B.蕪亂

諦聽

掩耳盜鈴C.蕪雜

聆聽

掩耳盜鈴D.憲亂

聆聽

自欺欺人參考答案：（1）B（2）B

（1）A項，湫隘（yì）——ài，驚忌不安——驚悸不安；C項，結伴（jiē）——jié；D項，振駭——震駭。故選B。（2）蕪雜：雜亂，沒有條理。蕪亂：雜亂。與“雜念”搭配，兩個詞語都可以。諦聽：注意地聽，仔細聽。聆聽：指集中精力、認真地聽。結合“一切叫我害怕的聲息”分析，選用“諦聽”。掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋。自欺欺人：用自己都難以置信的話或手法來欺騙別人；既欺騙自己，也欺騙別人。結合“似的證明自己的無畏精神”“只要有一聲犬吠，一陣梟鳴，我都會驀然振駭起來”等分析可知，我只是自己欺騙自己，并沒有真正做到無畏，選用“掩耳盜鈴”。故選B。故答案為：⑴B；⑵B[點評]（1）此題考查辨析現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的字形及字音的能力。漢字拼音的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標注位置的錯誤等。漢語拼音側重考查綜合運用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外，涉及范圍很廣。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，注意進行分類整理。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。（2）本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷司語意義及用法。10.閱讀下面的文字，完成各題?？茖W家認為，月球背面的馮?卡門撞擊坑的物質(zhì)成分和地質(zhì)年代具有代表性，對研究月球和太陽系的早期歷史具有

的價值。同時，月球背面屏蔽了來自地球的無線電信號干擾，如果在此開展低頻射電天文觀測，就能更好地研究太陽、行星及太陽系外天體，其意義應當是

的。因此，嫦娥三號在任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過多方案反復比較和深入論證，最終確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施。2018年5月成功發(fā)射中繼星，12月發(fā)射嫦娥四號著陸巡視組合體，實現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸和巡視勘察。為了把玉兔二號順利轉(zhuǎn)移到月面，

的中國航天人設計了精巧的轉(zhuǎn)移機構。而對非科技人員而言，（

），叫人驚喜萬分。作為月球車，“玉兔二號”安裝了全景相機、測月雷達、紅外成像光譜儀和與瑞典合作的中性原子探測儀，為完成獨特的探月任務做好充分準備。在古代，嫦娥、玉兔是中國人對月亮的美好想象，承載著中國人的飛天夢想；而如今，“玉兔二號”成為了中國航天人砥礪奮進科學精神的象征。盡管中國航天依然處在發(fā)展階段，但美好的未來，是那么

。未來，我們要去火星，去木星。未來，在建國100周年的時候，我們的深空探測器會在天王星向祖國發(fā)來最遙遠的祝福。17.依次填入文中橫線的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.舉足輕重

不容置喙

匠心獨運

垂手而得B.無可比擬

不容置喙

別出心裁

觸手可及C.舉足輕重

毋庸置疑

別出心裁

垂手而得D.無可比擬

毋庸置疑

匠心獨運

觸手可及18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.在嫦娥三號任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過多方案反復比較和深人論證，最終確定了嫌娥四號著陸月球背面的實施。B.嫦娥三號在任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過深入論證和多方案反復比較，最終確定了嫦娥三號嫦娥四號著陸月球背面的實施方案。C.在嫦娥三號任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過深入論證和多方案反復比較，最終確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施方案。D.嫦娥三號在任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過深入論證和多方案反復比較，最終確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.初見“玉兔二號”，猶如看到一個琳琪滿目的百寶箱B.“玉兔二號”負載儀器很多，就如同一個百寶箱一樣C.查看百寶箱一樣的“玉兔二號”，就會感到眼花療亂D.就如同一個百寶箱一樣，“玉兔二號”藏著多種儀器參考答案：17.D

18.C

19.A【17題詳解】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。第一空，“無可比擬”，沒有可以相比的，含褒義，“舉足輕重”，只要腳移動一下，就會影響兩邊的輕重，指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局；語境強調(diào)月球背面的馮?卡門撞擊坑對研究月球和太陽系的早期歷史具有非常大的價值，應使用“無可比擬”，排除AC兩項；第二空，“不容置喙”，不容許插嘴；“毋庸置疑”，不必懷疑；文中是說在月球背面開展低頻射電天文觀測的意義不必懷疑，強調(diào)其意義之大，應使用“毋庸置疑”，排除AB兩項；第三空，“匠心獨運”，匠心，工巧的心思，獨創(chuàng)性地運用精巧的心思；“別出心裁”，另有一種構思或設計，指想出的辦法與眾不同；文中是形容“中國航天人”的精巧心思，應使用“匠心獨運”，排除BC兩項；第四空，“垂手而得”，手不動就能得到，形容毫不費力；“觸手可及”，近在手邊，一伸手就可以接觸到；語境強調(diào)美好的未來很近，應使用“觸手可及”，排除AC兩項。故選D。【18題詳解】本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、結構混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。“嫦娥三號在任務取得圓滿成功后，中國航天局經(jīng)過多方案反復比較和深入論證，最終確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施”，第一個問題是結構混亂，前一句的主語是“嫦娥三號”，但句中沒有謂語，句子還沒有說完，下一句就換以“中國航天局”為主語，屬于結構混亂中的中途易轍，應改為“在嫦娥三號任務取得圓滿成功后”，排除BD兩項；第二個問題是“多方案反復比較和深入論證”語序不當，應為“深入論證和多方案反復比較”，排除A項；第三個問題是“最終確定了嫦娥四號著陸月球背面的實施”成分殘缺，“確定”后面缺少賓語中心詞，應為“確定……實施方案”，排除AD兩項。故選C?！?9題詳解】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。前面說“而對非科技人員而言”，后面應是從科技人員的角度展開，BD兩項都是從“玉兔二號”的角度來說，與前面語意不連貫，這就排除BD兩項；后面說“叫人驚喜萬分”，前面應是“驚喜”的原因，而C項，“眼花繚亂”與后面的“驚喜”不合，排除C項。故選A?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。正確運用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章近期有一項對中學生的調(diào)查，他們較為關注的“高中生活關鍵詞