Unit 3 Conservation Lesson 2 War on Plastic Packets 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)”涉及塑料袋的環(huán)境影響及減少使用塑料袋的方法。本節(jié)課通過(guò)閱讀和討論，幫助學(xué)生了解塑料袋對(duì)環(huán)境的危害，提高環(huán)保意識(shí)，并學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)表達(dá)與環(huán)保相關(guān)的觀點(diǎn)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，具有實(shí)際意義，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維及跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)閱讀理解和討論，提升學(xué)生的英語(yǔ)信息獲取和處理能力；思維品質(zhì)，通過(guò)分析塑料袋對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力；文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，掌握關(guān)于塑料袋污染的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-舉例：要求學(xué)生能夠理解并運(yùn)用以下詞匯和短語(yǔ)，如“plasticpackets,”“environmentalpollution,”“biodegradable,”“recyclable,”“carbonfootprint”等，并能夠描述塑料袋對(duì)環(huán)境的具體影響。

-核心內(nèi)容：通過(guò)閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

-舉例：學(xué)生需要能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，如塑料袋的使用對(duì)海洋生物的影響，以及作者提出的減少塑料使用的建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章中的隱含意義。

-舉例：文章中可能包含一些長(zhǎng)難句，如“Althoughplasticpacketsareconvenient,theirlong-termenvironmentalimpactisprofoundandfar-reaching.”學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)理解這樣的句子。

-難點(diǎn)內(nèi)容：將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如撰寫關(guān)于環(huán)保的短文或進(jìn)行口頭討論。

-舉例：學(xué)生在討論如何減少塑料使用時(shí)，可能難以將自己的觀點(diǎn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，或難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思考。教師需要提供具體的寫作框架和討論引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《北師大版高二英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集塑料污染相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保宣傳視頻，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和記錄觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文篇章和環(huán)保相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并總結(jié)文章主旨。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“塑料袋對(duì)環(huán)境有哪些具體影響？”和“文章提出了哪些減少塑料使用的建議？”以引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示塑料污染的圖片或視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和環(huán)保相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，討論塑料袋對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在生活中減少塑料使用。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于減少塑料使用的建議文章。

-提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-plasticpackets：塑料袋

-environmentalpollution：環(huán)境污染

-biodegradable：可生物降解的

-recyclable：可回收的

-carbonfootprint：碳足跡

-conservation：保護(hù)

-consume：消耗

-waste：浪費(fèi)

-alternative：替代品

-ban：禁止

2.語(yǔ)法

-閱讀理解：通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-句子結(jié)構(gòu)：分析課文中的長(zhǎng)難句，理解其結(jié)構(gòu)和含義。

-時(shí)態(tài)：注意文章中使用的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

3.文章結(jié)構(gòu)

-引言：引出文章主題，即塑料袋的環(huán)境影響。

-主體段落：分別闡述塑料袋對(duì)環(huán)境的危害、減少塑料使用的建議和措施。

-結(jié)尾：總結(jié)文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減少塑料使用的重要性。

4.文章內(nèi)容

-塑料袋的環(huán)境影響：

-塑料袋不易降解，對(duì)土壤和水源造成污染。

-塑料袋對(duì)海洋生物造成傷害，如誤食塑料袋導(dǎo)致死亡。

-塑料袋的生產(chǎn)和焚燒過(guò)程產(chǎn)生大量碳排放，加劇全球變暖。

-減少塑料使用的建議和措施：

-減少塑料袋的使用，使用可生物降解的塑料袋或布袋。

-提高塑料袋的回收利用率，建立完善的回收體系。

-鼓勵(lì)使用環(huán)保替代品，如紙質(zhì)包裝、玻璃瓶等。

-政府制定相關(guān)政策，限制或禁止塑料袋的生產(chǎn)和使用。

5.課后作業(yè)知識(shí)點(diǎn)

-寫作：根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于減少塑料使用的建議文章。

-口語(yǔ)：討論如何在日常生活中減少塑料使用，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

6.拓展知識(shí)點(diǎn)

-環(huán)保意識(shí)：了解環(huán)保的重要性，關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題。

-跨文化交流：學(xué)習(xí)其他國(guó)家在環(huán)保方面的做法和經(jīng)驗(yàn)，提高跨文化交流能力。

-創(chuàng)新思維：思考如何通過(guò)科技創(chuàng)新解決塑料污染問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①塑料袋的環(huán)境影響：污染土壤和水源、傷害海洋生物、增加碳排放。

②減少塑料使用的建議：使用可降解塑料袋、提高回收利用率、使用環(huán)保替代品、政府政策限制。

③環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

2.重點(diǎn)詞匯

①塑料污染相關(guān)詞匯：plasticpackets,environmentalpollution,biodegradable,recyclable,carbonfootprint。

②環(huán)保相關(guān)詞匯：conservation,consume,waste,alternative,ban。

3.重點(diǎn)句子

①長(zhǎng)難句分析：通過(guò)分析課文中的長(zhǎng)難句，幫助學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和含義。

②文章主旨句：強(qiáng)調(diào)塑料袋對(duì)環(huán)境的影響以及減少塑料使用的重要性。

③建議措施句：列出具體的減少塑料使用的建議和措施，供學(xué)生參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《塑料污染：一個(gè)全球性問(wèn)題》一書的相關(guān)章節(jié)，深入了解塑料污染的全球影響和解決方案。

-視頻資源：TEDTalk《如何設(shè)計(jì)一個(gè)無(wú)塑料的未來(lái)》演講，讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)師和科學(xué)家如何創(chuàng)新地解決塑料污染問(wèn)題。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生閱讀指定章節(jié)，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，總結(jié)塑料污染的主要問(wèn)題和至少三個(gè)解決方案。

-觀看視頻：學(xué)生觀看TEDTalk，并撰寫一篇觀后感，討論視頻中提出的無(wú)塑料設(shè)計(jì)理念如何在自己的生活中得以應(yīng)用。

-實(shí)際行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)減少塑料使用的行動(dòng)計(jì)劃，如在家中或?qū)W校實(shí)施，并記錄行動(dòng)過(guò)程和效果。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主查找更多關(guān)于環(huán)保和塑料污染的資料，如環(huán)保組織的報(bào)告、科研文章等，以加深對(duì)這一問(wèn)題的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，分享各自的學(xué)習(xí)心得和行動(dòng)計(jì)劃，互相提供反饋和建議。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、提供反饋等。

-展示分享：在下一堂課時(shí)，學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的讀書報(bào)告、觀后感和行動(dòng)計(jì)劃，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《北師大版高二英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)》Unit3ConservationLesson2WaronPlasticPackets。通過(guò)閱讀課文，我們了解到塑料袋對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重污染，包括對(duì)土壤、水源和海洋生物的影響，以及塑料袋生產(chǎn)和焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放問(wèn)題。我們也探討了減少塑料使用的建議和措施，如使用可生物降解的塑料袋、提高塑料袋的回收利用率、使用環(huán)保替代品，以及政府政策的限制。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述塑料袋對(duì)環(huán)境的三個(gè)主要影響。

-影響一：_________

-影響二：_________

-影響三：_________

2.根據(jù)課文，列出至少兩個(gè)減少塑料使用的建議。

-建議一：_________

-建議二：_________

3.請(qǐng)用課文中的詞匯填寫下列句子。

-_________bagsareamajorsourceofenvironmentalpollution.

-Weshoulduse_________alternativestoreduceplasticwaste.

-Theproductionandburningofplasticbagscontributeto_________.

4.閱讀理解：閱讀以下段落，并回答問(wèn)題。

“Plasticpacketsarewidelyusedinourdailylives,buttheirconveniencecomesatacost.Theyarenotbiodegradableandcantakehundredsofyearstodecompose.Thisleadstolong-termpollutionofoursoilandwaterresources.Additionally,marineanimalsoftenmistakeplasticforfood,whichcanbefatal.Tocombatthisissue,weneedtoreduceourconsumptionofplasticbagsandfindsustainablealternatives.”

問(wèn)題：根據(jù)段落內(nèi)容，為什么海洋動(dòng)物會(huì)誤食塑料袋？請(qǐng)