2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)心理安全教育課外活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》以我國小學(xué)現(xiàn)行使用的《心理健康教育》教材為依托，針對小學(xué)高年級學(xué)生（大約10-12歲）的心理安全需求而設(shè)計(jì)。本活動(dòng)方案緊扣教材中關(guān)于情緒管理、人際交往、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、自我認(rèn)知等主題，通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的心理安全知識，提升心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

課程內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.情緒管理：認(rèn)識情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.人際交往：學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。

4.自我認(rèn)知：認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信心。

本課程設(shè)計(jì)方案結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以實(shí)例分析和互動(dòng)討論為主，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的心理安全意識，使學(xué)生在面對各種心理安全問題時(shí)能作出合理的判斷和應(yīng)對。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理安全核心素養(yǎng)，包括：

1.情緒智力：幫助學(xué)生認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)有效表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高情緒智力。

2.社會(huì)交往：培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人、理解他人，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，學(xué)會(huì)安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

4.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信心，提高自我認(rèn)知能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法課程難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理網(wǎng)絡(luò)信息，避免網(wǎng)絡(luò)成癮，以及如何幫助學(xué)生建立自信心，克服自卑情緒。

解決辦法：通過案例分析，角色扮演，小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。利用互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有效掌握課程知識。同時(shí)，注重家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、彩色粉筆、教學(xué)掛圖、學(xué)生座位表、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、心理測試工具。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動(dòng)式教學(xué)法、實(shí)踐操作法。

5.輔助材料：學(xué)生作業(yè)本、學(xué)習(xí)手冊、心理安全知識小冊子、情緒卡片、小組討論指南。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心理安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心理安全是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心理安全的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心理安全的重要性。

簡短介紹心理安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心理安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心理安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心理安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心理安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解心理安全在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.心理安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解心理安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的心理安全案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解心理安全的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理安全知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與心理安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對心理安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心理安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心理安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心理安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心理安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心理安全的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情緒管理：學(xué)生將能夠認(rèn)識和理解自己的情緒，學(xué)會(huì)有效表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，提高情緒智力。他們將能夠更好地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。

2.人際交往：學(xué)生將能夠傾聽他人、理解他人，建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。他們將學(xué)會(huì)有效的溝通技巧，解決人際沖突，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：學(xué)生將能夠提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，學(xué)會(huì)安全、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全。他們將能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

4.自我認(rèn)知：學(xué)生將能夠認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自信心，提高自我認(rèn)知能力。他們將能夠更好地設(shè)定目標(biāo)，規(guī)劃自己的未來，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

學(xué)生將通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，如案例分析、小組討論、角色扮演等，提高自己的思考能力和解決問題的能力。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活質(zhì)量和幸福感。

學(xué)生將通過完成課后作業(yè)和參與課堂討論，鞏固所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。他們將進(jìn)一步深入思考心理安全的重要性，并能夠在自己和他人面臨心理安全問題時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)評價(jià)與反饋二、小組討論成果展示：小組討論是促進(jìn)學(xué)生思考和交流的有效方式。教師可以通過觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，了解學(xué)生在解決問題、表達(dá)溝通等方面的能力和思維方式。

三、隨堂測試：隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生在知識掌握、應(yīng)用能力等方面的表現(xiàn)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、教師評價(jià)與反饋：教師需要根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試等方面的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評價(jià)，并提出具體的反饋意見，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

評價(jià)和反饋的內(nèi)容可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等方面。同時(shí)，教師需要根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以心理安全為主題，通過講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握心理安全知識。在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與討論和分享自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們對于心理安全的話題有很多自己的想法和觀點(diǎn)。在討論中，他們能夠提出一些很有深度的問題，也能夠給出一些實(shí)用的建議。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@