2024-2025學(xué)年小學(xué)生道德勇氣培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計實踐

2024-2025學(xué)年小學(xué)生道德勇氣培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計實踐課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生道德勇氣培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計實踐》將圍繞著人教版小學(xué)道德與法治四年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”展開。本章節(jié)內(nèi)容主要包括“保護未成年人健康成長”和“防范侵害，保護自己”兩大部分。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解自己在法律上的特殊保護，學(xué)會尊重和維護自己的權(quán)利，提高自我保護意識和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德勇氣，提升其法治意識與自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解法律對其合法權(quán)益的保障，認(rèn)識在現(xiàn)實生活中可能面臨的危險與侵害，并學(xué)會運用法律知識與勇氣來保護自己。此外，課程還將強化學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其在面對不正義行為時，能夠挺起道德的脊梁，勇于維護正義。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：entering

學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對道德與法治的基本概念有了初步的認(rèn)識，能夠理解并區(qū)分善惡、正義與非正義行為。他們已經(jīng)在三年級學(xué)習(xí)了遵守規(guī)則、尊重他人的重要性，四年級上冊也涉及了基本的法律概念，如法律的作用、法律與生活的關(guān)系等。此外，學(xué)生對于自己和他人的權(quán)利和義務(wù)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的興趣主要集中在生活中的實際問題，對于與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，四年級的學(xué)生具備一定的獨立思考和分析問題的能力，能夠通過案例討論來理解抽象的道德和法律概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與式的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作和角色扮演等活動能更好地理解和吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對法律條文的具體內(nèi)容和實施有理解上的困難。此外，如何將抽象的法律概念與自己的日常生活聯(lián)系起來，以及如何在實際情境中做出正確的道德和法律判斷，也是他們面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能還需要培養(yǎng)在面對不正義行為時站出來維護正義的勇氣和能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：教育部門提供的教學(xué)資源庫、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)案例、視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式提問。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們每個人都是社會的一員，每天都在與社會互動。那么，作為社會的一份子，我們應(yīng)該具備哪些品質(zhì)和能力呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)五年級下冊的第五單元“我們受法律特殊保護”，通過這一單元的學(xué)習(xí)，希望大家能夠了解自己在法律上的特殊保護，學(xué)會尊重和維護自己的權(quán)利，提高自我保護意識和能力。

2.教學(xué)新課（20分鐘）

（1）第一部分：保護未成年人健康成長（5分鐘）

同學(xué)們，我們國家制定了很多法律來保護我們的合法權(quán)益，那么在這些法律中，有哪些是專門保護我們未成年人的呢？我們一起來學(xué)習(xí)一下。

（2）第二部分：防范侵害，保護自己（10分鐘）

在現(xiàn)實生活中，我們可能會遇到各種侵害，如何保護自己，避免受到傷害呢？接下來，我們就來學(xué)習(xí)如何防范侵害，保護自己。

（3）第三部分：道德勇氣（5分鐘）

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到不正義行為時，我們應(yīng)該怎么做呢？是選擇沉默，還是站出來維護正義？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何挺起道德的脊梁，敢于維護正義。

3.課堂討論與互動（15分鐘）

（1）小組討論：同學(xué)們分成小組，討論在現(xiàn)實生活中，你們遇到過哪些侵害，是如何應(yīng)對的？

（2）分享討論成果：每個小組選擇一名代表，分享討論成果，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和感悟呢？我們一起來總結(jié)一下，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的法治意識，維護自己的合法權(quán)益。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

同學(xué)們，請根據(jù)今天所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于“如何保護自己的合法權(quán)益”的作文。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》：這兩部法律是專門保護未成年人合法權(quán)益的法律，同學(xué)們可以課后閱讀，了解更多的法律知識。

《道德勇氣的故事》：這本書講述了許多勇敢維護正義的故事，希望同學(xué)們能夠從中得到啟發(fā)，培養(yǎng)自己的道德勇氣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活實際，思考一下，還有哪些方面需要保護我們的合法權(quán)益？我們可以怎樣通過法律手段來保護自己？

（2）調(diào)查了解一下，身邊的同學(xué)對于法律知識的理解和掌握程度如何？我們可以怎樣相互幫助，共同提高法治意識？

（3）觀察一下社會生活中的不正義行為，試著分析這些行為背后的原因，想想我們應(yīng)該如何面對和處理這些現(xiàn)象？

希望同學(xué)們能夠在課后充分發(fā)揮自己的主觀能動性，通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的法治意識，勇敢地維護自己的合法權(quán)益。同時，也要學(xué)會關(guān)愛他人，挺起道德的脊梁，為構(gòu)建一個正義、和諧的社會貢獻(xiàn)自己的力量。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了五年級下冊的第五單元“我們受法律特殊保護”。通過學(xué)習(xí)，我們了解到法律對我們的特殊保護，學(xué)會了如何保護自己的合法權(quán)益，提高了法治意識。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何挺起道德的脊梁，勇敢地維護正義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做一個有法治意識、有道德勇氣的人。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題：

1.我們國家專門保護未成年人合法權(quán)益的法律有（）

A.《未成年人保護法》

B.《預(yù)防未成年人犯罪法》

C.《未成年人權(quán)益保障法》

2.以下哪種行為屬于道德勇氣的行為？（）

A.看到同學(xué)被欺負(fù)，悄悄走開

B.幫助同學(xué)解決問題，維護正義

C.考試作弊，為自己爭取好成績

（2）簡答題：

請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卧谏钪羞\用法治意識保護自己的合法權(quán)益。

（3）案例分析題：

假設(shè)你身邊有一個同學(xué)，他經(jīng)常被高年級的同學(xué)欺負(fù)，但他卻不敢告訴老師和家長。你會如何勸說他，幫助他維護自己的合法權(quán)益？

希望通過當(dāng)堂檢測，同學(xué)們能夠鞏固所學(xué)知識，提高自己的法治意識，勇敢地維護自己的合法權(quán)益。八、板書設(shè)計1.未成年人受法律特殊保護

-法律作用

-法律與生活

2.保護未成年人健康成長

-家庭保護

-學(xué)校保護

-社會保護

-政府與司法保護

3.防范侵害，保護自己

-侵害類型

-防范方法

-維權(quán)意識

4.道德勇氣

-含義

-表現(xiàn)

-培養(yǎng)方法典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何保護自己的合法權(quán)益，提高法治意識。下面我將針對本節(jié)課的重點知識點，給出五道典型例題，并進行詳細(xì)的講解。

例題1：選擇題

題目：以下哪種行為屬于道德勇氣的行為？

A.看到同學(xué)被欺負(fù)，悄悄走開

B.幫助同學(xué)解決問題，維護正義

C.考試作弊，為自己爭取好成績

講解：正確答案為B。道德勇氣是指在面對不正義行為時，能夠站出來維護正義的勇氣。選項B幫助同學(xué)解決問題，維護正義，正是一種道德勇氣的表現(xiàn)。而選項A看到同學(xué)被欺負(fù)，悄悄走開，是沒有勇氣站出來維護正義的行為；選項C考試作弊，為自己爭取好成績，是一種不誠信的行為，與道德勇氣無關(guān)。

例題2：簡答題

題目：請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀闳绾卧谏钪羞\用法治意識保護自己的合法權(quán)益。

講解：這是一道開放性的題目，可以根據(jù)自己的實際情況來回答。例如，你可以回答說，在生活中，你學(xué)會了遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不亂穿馬路，這樣可以保護自己的安全；在學(xué)校，你尊重老師和同學(xué)，不欺負(fù)同學(xué)，維護課堂秩序，這樣可以保護自己和他人的學(xué)習(xí)權(quán)益；在家庭中，你遵守家規(guī)，幫忙做家務(wù)，照顧弟妹，這樣可以保護家庭的和諧氛圍。通過這些例子，可以展示出你在生活中運用法治意識保護自己合法權(quán)益的能力。

例題3：案例分析題

題目：假設(shè)你身邊有一個同學(xué)，他經(jīng)常被高年級的同學(xué)欺負(fù)，但他卻不敢告訴老師和家長。你會如何勸說他，幫助他維護自己的合法權(quán)益？

講解：這道題目考查的是學(xué)生如何運用法治意識，幫助他人維護合法權(quán)益。你可以回答說，我會告訴我的同學(xué)，他有權(quán)受到學(xué)校的保護，任何同學(xué)都不能欺負(fù)他。如果他遭受了欺負(fù)，他應(yīng)該勇敢地告訴老師和家長，讓他們幫助他解決問題。同時，我也會鼓勵他，讓他相信自己的權(quán)益會得到維護，讓他有勇氣面對困難。

例題4：判斷題

題目：道德勇氣就是敢于站出來維護正義，無論自己是否受到傷害。（）

講解：正確答案為×。道德勇氣是指在面對不正義行為時，能夠站出來維護正義的勇氣。但并不意味著，道德勇氣的人都會受到傷害。有時候，我們可能會因為站出來維護正義而受到一些困擾，但我們?nèi)匀灰獔远ㄗ约旱男拍?，勇敢地去做正確的事情。

例題5：連線題

題目：請將以下內(nèi)容進行正確的連線。

1.家庭保護A.學(xué)校

2.學(xué)校保護B.家庭

3.社會保護C.社會

4.政府與司法保護D.政府與司法

講解：答案為1-B2-A3-C4-D。這道題目考查的是學(xué)生對未成年人受到法律特殊保護的理解。家庭、學(xué)校、社會、政府與司法都是保護未成年人合法權(quán)益的重要力量。家庭是未成年人成長的搖籃，學(xué)校是未成年人學(xué)習(xí)與生活的地方，社會是未成年人生活的舞臺，政府與司法是維護未成年人合法權(quán)益的保障。教學(xué)反思今天結(jié)束了五年級下冊第五單元“我們受法律特殊保護”的教學(xué)，回顧整節(jié)課，我感受到了收獲與不足。

首先，我感受到了學(xué)生的積極參與和熱情回應(yīng)。在進行課堂討論和互動時，學(xué)生們都能積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點和想法。尤其在討論如何在生活中運用法治意識保護自己的合法權(quán)益時，學(xué)生們能夠結(jié)合自身的經(jīng)歷進行思考和分享，這讓我深感欣慰。這也說明學(xué)生們對于本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

其次，我覺得課堂教學(xué)內(nèi)容安排較為合理。從保護未成年人健康成長到防范侵害，再到道德勇氣的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握法治意識的重要性。通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，學(xué)生們能夠更好地將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了他們的法治意識和道德勇氣