醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件

醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材衛(wèi)生部十全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會“十二五”規(guī)劃教材全國高等學校教材供甚礎(chǔ)、臨床、預(yù)防、口腔醫(yī)學類專業(yè)用醫(yī)學心理學氏衛(wèi)出版証十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOL0G第一章緒論醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOL0G醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOL0G第一章緒論第一節(jié)醫(yī)學心理學概況第二節(jié)醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變第三節(jié)醫(yī)學心理學研究方法第四節(jié)醫(yī)學心理學現(xiàn)狀與發(fā)展醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOL0G醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況一、定義、范圍、性質(zhì)及目的二、醫(yī)學心理學相關(guān)學科醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOLOG論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況定義、范圍、性質(zhì)及目的(一)定義心理學(psychology)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展及變化規(guī)律的科學。中想出醫(yī)學心理學MEDICALPSYCHOLOG醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況、定義、范圍、性質(zhì)及目的(一)定義醫(yī)學心理學(medicalpsychology)是研究心理現(xiàn)象與健康和疾病關(guān)系的學科?！彩歉鶕?jù)我國醫(yī)學教育發(fā)展的需要而建立起來的新興交叉學科。)德國哥頓挺大學哲學教授洛采(B.H.Lotze)1852年出版了一本命名為《醫(yī)學心理學》的著作,首次提出醫(yī)學心理學概念。醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況、定義、范圍、性質(zhì)及目的(一)定義德國學者威廉.馮特(WilLiamWundt1832~1920)在1867年出版了《醫(yī)學物理學手冊》,用實驗方法研究醫(yī)療中的心理學問題,為醫(yī)學心理學發(fā)展開拓了道路。Williamwundt1832-1920醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況一、定義、范圍、性質(zhì)及目的(二)研究范圍研究范圍介于醫(yī)學與心理學之間內(nèi)容廣泛的課題既是醫(yī)學的分支學科醫(yī)學與心理學又是心理學的分支學科從醫(yī)學分支看:研究醫(yī)學中的心理或行為問題。從心理學分支看:研究把心理學知識和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學中。醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況一、定義、范圍、性質(zhì)及目的(二)研究范圍1.研究心理或行為的生物和社會學基礎(chǔ)及其在健康和疾病中的意義;2.研究心身相互作用關(guān)系及其機制;3.研究心理社會因素在疾病過程中的作用規(guī)律4.研究各種疾病過程中的心理和行為特征及變化規(guī)律;5研究如何將心理學原理及技術(shù)應(yīng)用于人類的健康促進及疾病防治。醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學MEDICALSYCHOLOGY論侖第一節(jié)醫(yī)學心理學概況一、定義、范圍、性質(zhì)及目的(三)學科性質(zhì)自然科學和社會科學的交叉醫(yī)學與心理或行為科學的交叉1.交叉學科醫(yī)學和心理學的基礎(chǔ)學科2.基礎(chǔ)學科揭示原理提供依據(jù)科學思維3.應(yīng)用學科具有解決醫(yī)學和心理學問題的知識與技術(shù)(輔助或獨立使用),具有應(yīng)用屬性醫(yī)學心理學MEDICAL醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件醫(yī)學心理學人衛(wèi)八版66張課件66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！?/p>