《8 生活自理我能行》（教案）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版

《8生活自理我能行》（教案）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自三年級上冊綜合實踐活動遼師大版，章節(jié)為《8生活自理我能行》。本節(jié)課主要內容圍繞著培養(yǎng)學生的自理能力進行展開，包括以下幾個方面：

1.學習自己穿衣服、整理床鋪、收拾書包等基本生活自理能力。

2.培養(yǎng)學生的家務意識，學會幫助家人做家務，如打掃衛(wèi)生、洗碗等。

3.培養(yǎng)學生的時間管理能力，學會合理安排時間，做到守時、不拖延。

4.學會與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.自我管理能力：通過學習和生活自理能力的培養(yǎng)，使學生能夠獨立完成日常生活中的基本事務，提高自我管理能力。

2.社會適應能力：通過參與家務勞動和團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)學生適應社會的能力，學會與他人合作、溝通和解決問題。

3.責任心和自律性：通過完成任務和遵守時間的規(guī)定，培養(yǎng)學生的責任心和自律性，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習態(tài)度。

4.創(chuàng)新思維和問題解決能力：通過實踐操作和問題解決的過程，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)問題解決能力。三、學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經具備了一定的生活經驗和基本的自理能力。在學習方面，他們具備了閱讀理解的基本能力，能夠理解并遵循簡單的指令。在能力方面，大部分學生能夠獨立完成簡單的家務勞動，如整理書包、打掃衛(wèi)生等。

然而，學生在生活自理方面還存在一些問題。部分學生可能對時間管理不夠重視，容易拖延和浪費時間。此外，部分學生在團隊合作中可能表現(xiàn)出不積極、不善于溝通等問題，影響了團隊協(xié)作的效果。

針對學生的學情，本節(jié)課的設計將注重培養(yǎng)學生的自我管理能力、時間管理能力和團隊協(xié)作能力。通過實踐操作和問題解決的活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)問題解決能力。同時，教師將引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的責任心和自律性，使他們在生活自理方面能夠更加獨立和自主。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的實踐能力和團隊合作意識。

-情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓學生在實際操作中學習生活自理技能，培養(yǎng)他們的生活能力和獨立思考能力。

-示范教學法：教師或學生代表進行示范，引導學生跟隨操作，確保學生能夠正確掌握生活自理技能。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示生活自理的方法和技巧，豐富學生的感官體驗，增強學習的趣味性。

-實物教學：準備衣物、書包等實物，讓學生實際操作，提高他們的動手能力和實踐能力。

-教學軟件：運用互動教學軟件，進行生活自理技能的訓練和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。五、教學過程1.導入（5分鐘）

-同學們，大家好！今天我們要學習的是《8生活自理我能行》這一章節(jié)，通過本節(jié)課的學習，我們要培養(yǎng)大家的生活自理能力，學會獨立完成日常生活中的基本事務。

-老師先給大家講一個故事，關于一個小男孩小明，他每天早上總是找不到襪子，亂七八糟的書包也整理不好，結果上學總是遲到。大家想一想，小明為什么總是遲到呢？

2.生活自理技能學習（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們來學習一些基本的生活自理技能。首先是穿衣服，誰能告訴老師，正確的穿衣服順序是什么？

-大家一起來試試，看誰能最快地正確穿上衣服。

-接下來是整理床鋪，誰能演示一下如何正確地整理床鋪？

3.家務勞動實踐（10分鐘）

-同學們，家務勞動是我們生活中不可或缺的一部分。我們一起來討論一下，在家里，我們應該做哪些家務勞動？

-請大家分成小組，每組設計一個10分鐘的家務勞動計劃，并選擇一位組長負責執(zhí)行。

4.時間管理訓練（5分鐘）

-大家看一看，自己的課桌上的書和文具是否擺放整齊？是不是有時候找不到自己需要的書本或文具呢？

-我們一起來做一個小游戲，練習如何快速地找到自己需要的物品。

5.團隊合作活動（10分鐘）

-現(xiàn)在，我們要進行一個團隊合作活動。請大家分成小組，每組選擇一項生活自理任務，如打掃衛(wèi)生、整理書包等。

-在規(guī)定的時間內，看看哪個小組完成得最快、最出色。

6.總結與反思（5分鐘）

-通過本節(jié)課的學習和實踐，我們學到了很多生活自理技能。大家反思一下，自己在這節(jié)課中學到了什么？在生活中，我們應該如何應用這些技能呢？

-同學們可以分享一下自己的學習心得和感悟。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-請大家回家后，嘗試著自己完成穿衣、整理床鋪等生活自理事務。并和家長一起制定一個家務勞動計劃，養(yǎng)成良好的生活習慣。六、知識點梳理1.生活自理能力的定義和重要性：生活自理能力是指個人在日常生活中獨立完成基本生活事務的能力。包括自我照顧、家務勞動、時間管理等。生活自理能力是個人成長和獨立生活的重要基礎，對于培養(yǎng)良好的生活習慣、提高生活質量具有重要意義。

2.自我照顧技能：包括穿衣、整理床鋪、個人衛(wèi)生等。學會自己穿衣、整理床鋪等基本生活自理能力，能夠提高個人的生活質量和自我管理能力。

3.家務勞動技能：家務勞動是家庭生活的重要組成部分。包括打掃衛(wèi)生、洗碗、整理房間等。通過參與家務勞動，學生能夠培養(yǎng)責任感和自律性，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

4.時間管理能力：時間管理是指合理安排時間，做到守時、不拖延。學會時間管理，能夠提高個人的效率和生產力，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習態(tài)度。

5.團隊合作與溝通技能：團隊合作是指與他人共同完成任務的過程。通過團隊合作，學生能夠培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作精神，學會與他人共同解決問題，提高解決問題的能力。

6.家庭與學校的合作：家庭與學校是學生成長的重要環(huán)境。家庭與學校的合作，能夠共同培養(yǎng)學生的自理能力，提供更多的實踐機會和指導，促進學生的全面發(fā)展。

7.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：通過生活自理活動的實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問題的能力。鼓勵學生嘗試新的方法，尋找更好的解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

8.培養(yǎng)學生的自律性和責任心：通過生活自理活動的實踐，培養(yǎng)學生的自律性和責任心。學會自己完成任務，遵守時間的規(guī)定，對自己的行為負責，培養(yǎng)良好的習慣和品質。

9.培養(yǎng)學生的自信心和自尊心：通過生活自理活動的實踐，學生能夠感受到自己的成就和進步，增強自信心和自尊心。學會獨立完成任務，對自己的能力有信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

10.培養(yǎng)學生的應變能力和適應能力：生活中常常會出現(xiàn)意想不到的情況，學生需要學會應變和適應。通過生活自理活動的實踐，學生能夠培養(yǎng)應變能力和適應能力，學會面對挑戰(zhàn)和困難，靈活應對各種情況。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我可以自己照顧自己》、《我的小家務日記》等，讓學生通過閱讀了解更多關于生活自理的故事和經驗。

-視頻資源：《生活自理小技巧》系列視頻，展示各種生活自理技能的演示和講解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行觀看和學習。

-學生在觀看視頻或閱讀材料后，可以結合自己的實際情況，思考并記錄下自己可以在生活中哪些方面進行改進和提高。

-學生可以將自己的學習心得和感悟與家人或朋友分享，也可以在課堂上與同學進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織課堂上的分享和討論活動，讓學生展示自己的學習成果，互相學習和借鑒。八、課堂小結，當堂檢測-通過本節(jié)課的學習，我們了解了生活自理能力的定義和重要性，學習了自我照顧、家務勞動、時間管理等基本生活自理技能。

-我們知道了家務勞動是家庭生活的重要組成部分，通過參與家務勞動，我們能夠培養(yǎng)責任感和自律性，學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

-時間管理是個人成長和獨立生活的重要基礎，通過合理安排時間，我們能夠提高效率和生產力，培養(yǎng)良好的生活習慣和學習態(tài)度。

-在團隊合作活動中，我們學會了與他人共同完成任務，培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作精神，提高解決問題的能力。

-我們也了解了家庭與學校的合作對于培養(yǎng)我們的生活自理能力的重要性，我們將努力在家庭和學校環(huán)境中培養(yǎng)自己的生活自理能力。

2.當堂檢測

-請同學們回顧一下本節(jié)課學習的內容，思考自己在生