0（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

0（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字4》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.邏輯推理：通過觀察、操作、比較等方法，讓學(xué)生能夠理解數(shù)字4的含義，并能運(yùn)用數(shù)字4進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生能夠通過數(shù)字4的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類和比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.模型構(gòu)建：通過讓學(xué)生自主構(gòu)建數(shù)字4的模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型構(gòu)建能力和創(chuàng)新思維。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)字4的特征，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

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重點(diǎn)：

1.理解數(shù)字4的含義，能夠正確識(shí)別和書寫數(shù)字4。

2.掌握數(shù)字4的加減法基本運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用數(shù)字4進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理和問題解決。

難點(diǎn)：

1.對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解，特別是對(duì)于形象思維占主導(dǎo)的一年級(jí)學(xué)生來說，理解數(shù)字4的含義和抽象概念需要一定的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累。

2.數(shù)字4的加減法運(yùn)算，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，可能會(huì)存在對(duì)加減法的理解和計(jì)算上的困難。

3.將數(shù)字4應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，需要學(xué)生能夠?qū)?shù)字4與生活實(shí)際聯(lián)系起來，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問題解決。

解決辦法：

1.通過實(shí)物操作、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中感受和認(rèn)識(shí)數(shù)字4，例如，可以用4個(gè)蘋果來進(jìn)行數(shù)字4的認(rèn)知。

2.利用數(shù)數(shù)、圖片等輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字4的加減法運(yùn)算，例如，可以通過數(shù)數(shù)游戲來讓學(xué)生理解和掌握數(shù)字4的加減法。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字4進(jìn)行解決，例如，可以通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生用數(shù)字4來進(jìn)行支付和找零。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)字4的含義及其應(yīng)用。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解。

3.實(shí)踐性教學(xué)法：通過實(shí)際操作、模擬情境等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)字4進(jìn)行問題解決，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫等多媒體資源，生動(dòng)展示數(shù)字4的形狀、意義等信息，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，進(jìn)行數(shù)字4的認(rèn)知、運(yùn)算等方面的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：采用蘋果、玩具等實(shí)物，輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解數(shù)字4，使學(xué)習(xí)更具有直觀性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一幅圖片，圖片中有4只小鳥在樹上歡快地唱歌。提問：“你們數(shù)一數(shù)，圖片中有幾只小鳥？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問題引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么是4只小鳥，而不是3只或者5只呢？”激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字4的好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考。

2.講授新課（15分鐘）

數(shù)字4的含義：通過PPT展示數(shù)字4的形狀，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述數(shù)字4的特征。講解數(shù)字4的含義，例如：數(shù)字4表示四個(gè)物體等。

數(shù)字4的書寫：講解數(shù)字4的書寫順序和規(guī)則，讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫數(shù)字4，教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。

數(shù)字4的加減法：講解數(shù)字4的加減法基本運(yùn)算，例如：4+1=5，4-1=3等。通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些有關(guān)數(shù)字4的練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和解答。例如：用數(shù)字4進(jìn)行加減法計(jì)算，找出數(shù)字4的倍數(shù)等。

討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，分享解題心得和經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解。例如：數(shù)字4的含義是什么？數(shù)字4的加減法怎么計(jì)算？

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對(duì)數(shù)字4的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字4的重要性和應(yīng)用。

拓展任務(wù)：布置一些有關(guān)數(shù)字4的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。例如：用數(shù)字4進(jìn)行問題解決，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字4的圖案等。

六、教學(xué)反思

在本節(jié)課中，通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)字4進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。通過實(shí)踐性教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)生的個(gè)體差異。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)字4的繪本故事：介紹一個(gè)關(guān)于數(shù)字4的繪本故事，例如《數(shù)字4的奇妙冒險(xiǎn)》。通過故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字4的重要性和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

2.數(shù)字4的游戲：推薦一些與數(shù)字4相關(guān)的游戲，例如“數(shù)字4接龍”、“數(shù)字4拼圖”等。通過游戲的方式，提高學(xué)生的數(shù)字4運(yùn)算能力和思維能力。

3.數(shù)字4的實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些數(shù)字4的實(shí)際應(yīng)用案例，例如4個(gè)小朋友分蘋果、4個(gè)鐘表的時(shí)針指向等。讓學(xué)生能夠?qū)?shù)字4與生活實(shí)際聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以在家中觀察和數(shù)一數(shù)日常生活中的數(shù)字4，例如數(shù)一數(shù)家里的窗戶、椅子等。通過實(shí)際觀察和數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思維能力。

2.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于數(shù)字4的故事或漫畫，通過創(chuàng)作的方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字4的加減法游戲，例如家長(zhǎng)出一個(gè)數(shù)字4的加減法題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。通過家庭互動(dòng)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與數(shù)字4相關(guān)的教育視頻或?qū)W習(xí)資源，例如數(shù)學(xué)動(dòng)畫片、教學(xué)視頻等。通過觀看視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)面。

5.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和競(jìng)技，提高自己的數(shù)學(xué)水平和自信心。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解程度。觀察學(xué)生的回答和思考過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

練習(xí)環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)，是否能夠正確運(yùn)用數(shù)字4進(jìn)行加減法運(yùn)算，以及是否能夠理解數(shù)字4的實(shí)際應(yīng)用。

小組討論：在小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度和合作能力，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字4的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。關(guān)注學(xué)生的解題思路和答案，給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。例如：“你的答案是對(duì)的，但如果能詳細(xì)解釋一下你的思路就更好了?！被颉澳阕龅煤芎?，繼續(xù)保持努力！”等。

3.自評(píng)

教師在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，是否能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)等。

4.家長(zhǎng)反饋

與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如，可以通過家訪、電話溝通或家長(zhǎng)會(huì)議等方式與家長(zhǎng)交流。

5.持續(xù)關(guān)注

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字4過程中遇到的問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、與學(xué)生交流、批改作業(yè)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)字4相關(guān)的繪本故事或數(shù)學(xué)讀物，例如《數(shù)字4的奇妙冒險(xiǎn)》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等。通過閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步了解數(shù)字4的重要性和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與數(shù)字4相關(guān)的教育視頻或數(shù)學(xué)動(dòng)畫片，例如“數(shù)字4的奧秘”、“數(shù)學(xué)樂園”等。通過觀看視頻，增加學(xué)生對(duì)數(shù)字4的理解和興趣。

2.拓展要求

學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和理解。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于數(shù)字4的故事或漫畫，通過創(chuàng)作的方式，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字4的加減法游戲，例如家長(zhǎng)出一個(gè)數(shù)字4的加減法題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，家長(zhǎng)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。通過家庭互動(dòng)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流和競(jìng)技，提高自己的數(shù)學(xué)水平和自信心。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些與數(shù)字4相關(guān)的教育視頻或?qū)W習(xí)資源，例如數(shù)學(xué)動(dòng)畫片、教學(xué)視頻等。通過觀看視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)1.數(shù)字4的形狀：用大號(hào)字體寫出數(shù)字4，讓學(xué)生能夠直觀地看到數(shù)字4的形狀?？梢杂貌煌念伾蚓€條強(qiáng)調(diào)數(shù)字4的特征，例如：直線、曲線等。

2.數(shù)字4的含義：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述數(shù)字4的含義，例如：“數(shù)字4表示四個(gè)物體”?？梢杂脠D片或圖示來輔助說明，例如：畫四個(gè)小圓圈來代表四個(gè)物體。

3.數(shù)字4的加減法：用具體的例題展示數(shù)字4的加減法運(yùn)算，例如：“4+1=5”，“4-1=3”?？梢杂眉^或連線來表示加減法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

4.數(shù)字4的實(shí)際應(yīng)用：用實(shí)際例子說明數(shù)字4的應(yīng)用，例如：“4個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到2個(gè)蘋果”?？梢杂脠D