第三單元練習(xí)卷（進(jìn)階練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)第三單元練習(xí)卷一．試題（共11小題）1．依次填入下面句子空白處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）站在景山的高處望故宮，_______，_______，_______，錯(cuò)綜相連而又井然有序。A．重重殿宇層層樓閣道道宮墻 B．層層樓閣道道宮墻重重殿宇 C．重重殿宇道道宮墻層層樓閣 D．層層樓閣重重殿宇道道宮墻2．下列詞語(yǔ)，搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．無微不至的工作細(xì)致入微的關(guān)懷謹(jǐn)小慎微的性格 B．開展競(jìng)賽活動(dòng)開發(fā)森林資源開發(fā)革命根據(jù)地 C．簡(jiǎn)短的文章簡(jiǎn)單的算法簡(jiǎn)易的行裝 D．強(qiáng)烈地疼痛劇烈地反對(duì)激烈地戰(zhàn)斗3．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．滄（cāng）海一粟（sù）厭氧（yàng）菌 B．分析（xī）軌（guǐ）道更（gèng）替 C．海盜（dào）土壤（rǎng）著（zhuó）陸4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這則公益廣告的制作別出心裁，十分引人注目。 B．父親在商界叱咤風(fēng)云，回到家里在孩子們面前，仍然是一位慈祥的父親。 C．龍一鳴這篇文章十分優(yōu)美，字也寫得漂亮，真稱得上是弄巧成拙啊！5．繪平面示意圖。（《故宮博物院》）結(jié)合材料一和材料四為家人設(shè)計(jì)一張故宮平面示意圖吧，把空缺的部分補(bǔ)充完整。①②③④⑤⑥6．指出下列各句所用的說明方法。（1）紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。（2）走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。（3）乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。7．火星上沒有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。（仿寫句子）沒有……又沒有……因而…8．讀下面三段話，回答問題。??【甲】這個(gè)和藹可親的老太太，她的眼睛烏黑發(fā)亮，眼神中流露出一種難以形容的快樂，尤其是在她露出笑容的時(shí)候更是如此。她的牙齒潔白如雪，雖然臉色有些黯淡，卻看不出任何衰老的痕跡。﹣﹣選自[蘇聯(lián)]高爾基《童年》??【乙】他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。﹣﹣選自[日本]黑柳徹子《窗邊的小豆豆》??【丙】他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會(huì)亮的。﹣﹣選自曹文軒《草房子》【甲】【乙】【丙】三段話描寫的人物分別是誰(shuí)？請(qǐng)選一選?！炯住俊斑@個(gè)和藹可親的老太太”：?！疽摇俊八保骸！颈俊八保?。A．小林校長(zhǎng)B．禿鶴C．外祖母9．讀讀下面精彩的句段，并學(xué)著寫一寫。（1）文明，是一個(gè)有溫度的詞語(yǔ)。它像一面鏡子，能照出我們每個(gè)人的靈魂；它又像一種調(diào)味劑，能讓我們的生活更有滋味，更加美好。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出“文明”讓生活更美好）（2）讀書是一種提升自我的藝術(shù)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”，每讀一本書都會(huì)有不同的收獲。讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物，唯有讀書能讓自己的人生充實(shí)精彩。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)，一本書就是一個(gè)朋友，教我如何走好自己的人生路。（運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，引用名句，寫出“讀書”讓生活更美好）（3）這就是為什么誠(chéng)信讓我的生活更美好。因?yàn)檎\(chéng)信，我的良心不會(huì)受到煎熬；因?yàn)檎\(chéng)信，我獲得了別人的夸獎(jiǎng)；因?yàn)檎\(chéng)信，我的生活變得更美好。（總結(jié)前文，排比結(jié)尾）請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭手法，寫出讓你生活更美好的事物，把原因?qū)懢唧w。10．閱讀選文，完成練習(xí)。獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，做她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，（希望盼望）兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。（1）選擇短文中括號(hào)里正確的詞語(yǔ)畫“√”。（2）短文寫媽媽為“我們”操勞一生，一共講了三件事，這三件事分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①②③（3）文章第3自然段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第四自然段又說“媽媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾？為什么？（4）就像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送給媽媽一樣，請(qǐng)你也寫一件你想為媽媽做的事。（5）“我們”夸夸媽媽可以用成語(yǔ)。A．心靈手巧B．善解人意C．溫柔善良D．勤勞樸實(shí)E．無微不至（6）文章最后一個(gè)自然段的作用是。A．總起全文B．承上啟下C．層層遞進(jìn)D．總結(jié)全文11．習(xí)作。題目：美好的生活提示：如今，生活如此美好。美食、旅行、誠(chéng)信、閱讀……請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，將美好的生活寫具體。

六年級(jí)第三單元練習(xí)卷參考答案與試題解析一．試題（共11小題）1．依次填入下面句子空白處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）站在景山的高處望故宮，_______，_______，_______，錯(cuò)綜相連而又井然有序。A．重重殿宇層層樓閣道道宮墻 B．層層樓閣道道宮墻重重殿宇 C．重重殿宇道道宮墻層層樓閣 D．層層樓閣重重殿宇道道宮墻【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】A【分析】本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。做題時(shí)要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行選擇?！窘獯稹恐刂氐钣睿褐敢粚佑忠粚?。層層樓閣：指高樓大廈。道道宮墻：指一道道宮廷的墻壁。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語(yǔ)境，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)：重重殿宇、層層樓閣、道道宮墻。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】做好此類題目的關(guān)鍵是首先理解詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合句子大意選擇出適合句子意思的詞語(yǔ)填空即可。2．下列詞語(yǔ)，搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．無微不至的工作細(xì)致入微的關(guān)懷謹(jǐn)小慎微的性格 B．開展競(jìng)賽活動(dòng)開發(fā)森林資源開發(fā)革命根據(jù)地 C．簡(jiǎn)短的文章簡(jiǎn)單的算法簡(jiǎn)易的行裝 D．強(qiáng)烈地疼痛劇烈地反對(duì)激烈地戰(zhàn)斗【考點(diǎn)】詞語(yǔ)搭配．【答案】D【分析】本題考查了學(xué)生運(yùn)用所給詞語(yǔ)進(jìn)行合理搭配的能力，完成本題要注意認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)搭配是否合理?！窘獯稹緼、B、C正確。D．強(qiáng)烈：力量很大。劇烈：因力量、氣勢(shì)大而表現(xiàn)強(qiáng)烈?！皬?qiáng)烈地疼痛”錯(cuò)，可改為“劇烈地疼痛”；“劇烈地反對(duì)”錯(cuò)，可改為“強(qiáng)烈地反對(duì)”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)搭配是一項(xiàng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平考查題，我們?cè)谶M(jìn)行詞語(yǔ)搭配時(shí)，首先要理解每個(gè)詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動(dòng)作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配。例如：“金黃的”是表示顏色的詞，什么東西是金黃的呢？稻田、太陽(yáng)是金黃色的，想好后動(dòng)筆寫下來。詞語(yǔ)搭配好以后，還要再認(rèn)真地讀一讀，看是不是恰當(dāng)。3．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．滄（cāng）海一粟（sù）厭氧（yàng）菌 B．分析（xī）軌（guǐ）道更（gèng）替 C．海盜（dào）土壤（rǎng）著（zhuó）陸【考點(diǎn)】漢字讀音．【答案】C【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼．有誤，“厭氧菌”的“氧”應(yīng)讀yǎng。B．有誤，“更替”的“更”應(yīng)讀gēng，讀gèng時(shí)表愈加，再。C．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。4．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這則公益廣告的制作別出心裁，十分引人注目。 B．父親在商界叱咤風(fēng)云，回到家里在孩子們面前，仍然是一位慈祥的父親。 C．龍一鳴這篇文章十分優(yōu)美，字也寫得漂亮，真稱得上是弄巧成拙??！【考點(diǎn)】成語(yǔ)．【答案】C【分析】考查了成語(yǔ)的正確使用，成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹緼、B加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)；C．加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。弄巧成拙：本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事?！芭沙勺尽笔琴H義詞，不能形容文章寫得好。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。5．繪平面示意圖。（《故宮博物院》）結(jié)合材料一和材料四為家人設(shè)計(jì)一張故宮平面示意圖吧，把空缺的部分補(bǔ)充完整。①午門②太和殿③中和殿④保和殿⑤乾清宮⑥交泰殿【考點(diǎn)】課文理解．【答案】①午門②太和殿③中和殿④保和殿⑤乾清宮⑥交泰殿【分析】考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空，這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】《故宮博物院》作者按照空間順序，抓住中軸線，由南向北，詳略得當(dāng)介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。這是一篇非連續(xù)性文本，共有四個(gè)材料。結(jié)合不同的閱讀任務(wù)，可選擇不同的材料進(jìn)行閱讀。要設(shè)計(jì)一張故宮平面示意圖，可詳細(xì)閱讀材料一及材料四。故答案為：①午門②太和殿③中和殿④保和殿⑤乾清宮⑥交泰殿【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)課文內(nèi)容填空的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)課文的理解，做題的過程也是一次知識(shí)梳理的過程。6．指出下列各句所用的說明方法。（1）紫禁城的城墻十多米高，有四座城門。列數(shù)字（2）走進(jìn)午門，是一個(gè)寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。打比方（3）乾清宮、交泰殿、坤寧宮稱“后三宮”，布局和前三殿基本一樣，但莊嚴(yán)肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。作比較【考點(diǎn)】說明方法．【答案】（1）列數(shù)字；（2）打比方；（3）作比較?！痉治觥靠疾榱苏f明方法的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題?！窘獯稹浚?）“十多米高”“四座城門”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地指出了紫禁城的城墻高度和城門數(shù)量。（2）把“金水河”比作“一條玉帶”，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地寫出金水河的美。（3）通過對(duì)“乾清宮、交泰殿、坤寧宮”和“前三殿”進(jìn)行比較，表現(xiàn)出“后三宮”的氣氛和圖案與“前三殿”不同。故答案為：（1）列數(shù)字；（2）打比方；（3）作比較?！军c(diǎn)評(píng)】列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。7．火星上沒有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說明，在火星上生命難以生存。（仿寫句子）沒有……又沒有……因而…我沒有那么高傲，又沒有那么懦弱，因而大家都愿意和我做朋友?！究键c(diǎn)】句子仿寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】考查了句子的仿寫，是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】結(jié)合例句，句子的形式是“沒有什么又沒有什么”，后面是結(jié)果：不能在火星上生存，前面是原因：沒有磁場(chǎng)、臭氧層，不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。故答案為：我沒有那么高傲，又沒有那么懦弱，因而大家都愿意和我做朋友?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪剑蜿愂龌蛞蓡?，或祈使或感嘆。8．讀下面三段話，回答問題。??【甲】這個(gè)和藹可親的老太太，她的眼睛烏黑發(fā)亮，眼神中流露出一種難以形容的快樂，尤其是在她露出笑容的時(shí)候更是如此。她的牙齒潔白如雪，雖然臉色有些黯淡，卻看不出任何衰老的痕跡。﹣﹣選自[蘇聯(lián)]高爾基《童年》??【乙】他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。﹣﹣選自[日本]黑柳徹子《窗邊的小豆豆》??【丙】他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會(huì)亮的。﹣﹣選自曹文軒《草房子》【甲】【乙】【丙】三段話描寫的人物分別是誰(shuí)？請(qǐng)選一選?！炯住俊斑@個(gè)和藹可親的老太太”：C。【乙】“他”：A?！颈俊八保築。A．小林校長(zhǎng)B．禿鶴C．外祖母【考點(diǎn)】人物描寫．【答案】【甲】：C；【乙】：A；【丙】：B?！痉治觥勘绢}考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。【解答】結(jié)合人物描寫的內(nèi)容和語(yǔ)段出處可知：【甲】“這個(gè)和藹可親的老太太”指的是外祖母；【乙】“他”指的是小林校長(zhǎng)；【丙】“他”指的是禿鶴。故答案為：【甲】：C；【乙】：A；【丙】：B?！军c(diǎn)評(píng)】人物的描寫方法是寫作手法考查的常見題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。9．讀讀下面精彩的句段，并學(xué)著寫一寫。（1）文明，是一個(gè)有溫度的詞語(yǔ)。它像一面鏡子，能照出我們每個(gè)人的靈魂；它又像一種調(diào)味劑，能讓我們的生活更有滋味，更加美好。（運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出“文明”讓生活更美好）（2）讀書是一種提升自我的藝術(shù)，“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義”，每讀一本書都會(huì)有不同的收獲。讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)，沒有書的人生就像空心的竹子，空洞無物，唯有讀書能讓自己的人生充實(shí)精彩。讀書是一種感悟人生的藝術(shù)，一本書就是一個(gè)朋友，教我如何走好自己的人生路。（運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，引用名句，寫出“讀書”讓生活更美好）（3）這就是為什么誠(chéng)信讓我的生活更美好。因?yàn)檎\(chéng)信，我的良心不會(huì)受到煎熬；因?yàn)檎\(chéng)信，我獲得了別人的夸獎(jiǎng)；因?yàn)檎\(chéng)信，我的生活變得更美好。（總結(jié)前文，排比結(jié)尾）請(qǐng)你至少運(yùn)用一種修辭手法，寫出讓你生活更美好的事物，把原因?qū)懢唧w。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”旅行能增長(zhǎng)我們的見識(shí)，開闊我們的視野。與家人旅行，能讓我們和家人的心靈貼得更近，增進(jìn)彼此的感情。在旅行中，心靈的疲乏會(huì)悄然褪去，收獲的是生活的閱歷和心靈的自由?！究键c(diǎn)】修辭手法；句子仿寫．【答案】“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！甭眯心茉鲩L(zhǎng)我們的見識(shí)，開闊我們的視野。與家人旅行，能讓我們和家人的心靈貼得更近，增進(jìn)彼此的感情。在旅行中，心靈的疲乏會(huì)悄然褪去，收獲的是生活的閱歷和心靈的自由?！痉治觥靠疾榱诵揶o方法和句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子?！窘獯稹克o例句，運(yùn)用了比喻、排比，將事件、事物寫具體的形容難忘的詳細(xì)描寫。據(jù)此我們根據(jù)自己要寫的如自己生活更美好的事物，至少運(yùn)用一種修辭手法，將這一時(shí)刻寫具體，寫生動(dòng)。故答案為：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”旅行能增長(zhǎng)我們的見識(shí)，開闊我們的視野。與家人旅行，能讓我們和家人的心靈貼得更近，增進(jìn)彼此的感情。在旅行中，心靈的疲乏會(huì)悄然褪去，收獲的是生活的閱歷和心靈的自由。【點(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。10．閱讀選文，完成練習(xí)。獻(xiàn)給母親的歌藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄輕輕）輕輕摘下獻(xiàn)給媽媽，做她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問詢問）詢問學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密細(xì)細(xì)）密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄輕輕）輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，（希望盼望）盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)）堅(jiān)強(qiáng)的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。（1）選擇短文中括號(hào)里正確的詞語(yǔ)畫“√”。（2）短文寫媽媽為“我們”操勞一生，一共講了三件事，這三件事分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。①媽媽給“我們”做好吃的。②媽媽詢問“我們”的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。③媽媽給遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服。（3）文章第3自然段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第四自然段又說“媽媽眼睛不好”，這兩處是否前后矛盾？為什么？不矛盾。前面講“媽媽心明眼亮”指媽媽對(duì)我們觀察很仔細(xì)，很了解我們；后面講“媽媽眼睛不好”指媽媽年事已高，視力不好，看東西模糊。（4）就像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送給媽媽一樣，請(qǐng)你也寫一件你想為媽媽做的事。我想帶媽媽飛上云端，讓媽媽看看山山水水。（5）“我們”夸夸媽媽可以用成語(yǔ)ABCDE。A．心靈手巧B．善解人意C．溫柔善良D．勤勞樸實(shí)E．無微不至（6）文章最后一個(gè)自然段的作用是D。A．總起全文B．承上啟下C．層層遞進(jìn)D．總結(jié)全文【考點(diǎn)】散文．【答案】（1）輕輕，詢問，密密，輕輕，盼望，堅(jiān)強(qiáng)；（2）①媽媽給“我們”做好吃的。②媽媽詢問“我們”的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。③媽媽給遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服。（3）不矛盾。前面講“媽媽心明眼亮”指媽媽對(duì)我們觀察很仔細(xì)，很了解我們；后面講“媽媽眼睛不好”指媽媽年事已高，視力不好，看東西模糊。（4）我想帶媽媽飛上云端，讓媽媽看看山山水水。（5）ABCDE；（6）D?！痉治觥课恼峦ㄟ^寫媽媽做的三件事情，表達(dá)了媽媽對(duì)“我們”的關(guān)心和愛護(hù)，抒發(fā)了“我們”對(duì)媽媽的感激和懷念之情?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)字詞的理解。悄悄：沒有聲音或聲音很小；（行動(dòng)）不讓人知道。輕輕：用很少力量或壓力地。密密：密閉的樣子；嚴(yán)密。細(xì)細(xì)：仔細(xì)的意思。希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；盼望：殷切地期望。堅(jiān)定：（立場(chǎng)、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)；不動(dòng)搖。堅(jiān)強(qiáng)：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。（2）考查了學(xué)生的概括能力。結(jié)合文中“媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃……好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒”“每每茶余飯后，把我們集中在一起……當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘”“孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光……媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針”來概括即可。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。注意“心明眼亮”強(qiáng)調(diào)的是母親善于觀察孩子的一舉一動(dòng)?！把劬Σ缓谩睆?qiáng)調(diào)的是視力差。據(jù)此分析。（4）考查了思維拓展。根據(jù)自己的想法來寫任何想為媽媽做的事情即可，可仿照文中的句式來寫。（5）考查了對(duì)成語(yǔ)的理解。A.心靈手巧：心思靈敏，手靈巧，形容人聰明能干。B.善解人意：善于理解他人的意思，想法。C.溫柔善良：溫和柔順，心地純潔，沒有惡意。D.勤勞樸實(shí)：努力勞動(dòng)，不怕辛苦，且樸素。E.無微不至：形容關(guān)懷、照顧得非常周到、細(xì)致。以上成語(yǔ)夸媽媽時(shí)都可以用到，故選：ABCDE。（6）考查了對(duì)結(jié)尾作用的掌握。最后一段概括了上文，表達(dá)對(duì)媽媽的贊美，所以起到了總結(jié)全文的作用。故選：D。故答案為：（1）輕輕，詢問，密密，輕輕，盼望，堅(jiān)強(qiáng)；（2）①媽媽給“我們”做好吃的。②媽媽詢問“我們”的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。③媽媽給遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服。（3）不矛盾。前面講“媽媽心明眼亮”指媽媽對(duì)我們觀察很仔細(xì)，很了解我們；后面講“媽媽眼睛不好”指媽媽年事已高，視力不好，看東西模糊。（4）我想帶媽媽飛上云端，讓媽媽看看山山水水。（5）ABCDE；（6）D?！军c(diǎn)評(píng)】課內(nèi)閱讀分析是語(yǔ)文常見的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課內(nèi)閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語(yǔ)段，要結(jié)合所學(xué)課文的全文及所表達(dá)的主題完成。11．習(xí)作。題目：美好的生活提示：如今，生活如此美好。美食、旅行、誠(chéng)信、閱讀……請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，將美好的生活寫具體?！究键c(diǎn)】記敘文（記事）．【答案】美好的生活每天清晨，走在上學(xué)的路上，我不禁哼唱起“我們的祖國(guó)是花園，花園……”。是啊，我們的生活太美好了!幸福就融入在我們生活的每時(shí)每刻，只要你用心感受就會(huì)獲得。清晨，鳥兒清脆的叫聲讓我心情舒暢，推開窗戶，陽(yáng)光灑在我的身上，舒服極了!穿上衣服，媽媽早已準(zhǔn)備好早餐，站在桌旁，微笑著對(duì)我說：“孩子，起床啦，快來吃早飯吧!”松軟的面包，美味的牛奶正擺在餐桌上。爸爸在一旁看著報(bào)紙，陪在我的身邊，一家人其樂融融。我坐在椅子上吃完了飯，一看表，七點(diǎn)半了。我背上了書包，像離弦的箭一般沖出了家門，來到了我再熟悉不過的學(xué)校。這樣的場(chǎng)景天天如此，然而每一天的生活都是從美好溫馨的早晨開始的。來到學(xué)校，看一看嶄新的校園，在塑膠跑道上走一走，聽著校園里鳥兒的鳴唱，頓感心曠神怡。走上四樓，一點(diǎn)也不覺得累，因?yàn)槲铱梢砸姷轿矣H愛的老師和同學(xué)們，見了老師問聲“您好”，遇到同學(xué)與他們親切問候一句：“Hi!”走進(jìn)教室就像來到又一個(gè)家，幾個(gè)小組長(zhǎng)正走來走去忙著收作業(yè)，見他們忙得氣喘吁吁，還不時(shí)叮囑沒帶作業(yè)的同學(xué)下午不要忘記，這番情景讓我感受到了班級(jí)這個(gè)大家庭的溫