專題09：應(yīng)用文寫作指導(dǎo)（書信+演講稿+倡議書）高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單

第十章作文應(yīng)用文寫作指導(dǎo)（書信+演講稿+倡議書）一、書信【定義】書信體議論文是以書信為載體，交流思想、感情，表達(dá)觀點(diǎn)、主張的一種文體。因此它既有議論文的內(nèi)容（論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程）；又有書信的格式(稱呼、正文、結(jié)尾語、署名、日期)。另外，書信體議論文要求不管是對(duì)一種現(xiàn)象或一個(gè)道理進(jìn)行論證說明,還是對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)反駁，都要達(dá)到說服讀者、令讀者信服的目的?！疽蟆?集中性：高考議論文的書信文體必須扣住材料的中心問題進(jìn)行交流，這個(gè)中心就是議論文的中心論點(diǎn)。2交流性：書信畢竟是交流問題行文中要體現(xiàn)交流意識(shí)?？梢栽陂_頭設(shè)置情境，可以使用呼告等修辭，也可以用人稱變換達(dá)到此效果。3感染力：書信交流的目的，往往是為了表達(dá)自己的感情或態(tài)度，以引起對(duì)方的共鳴或認(rèn)可。因此需要感染力和情感流露的技巧。此處可以借鑒演講稿的提分妙招?！靖袷健?、標(biāo)題：和一般議論文標(biāo)題擬寫一樣（也可以使用副標(biāo)題）2、稱呼：根據(jù)情境任務(wù)要求的對(duì)象恰當(dāng)稱呼，寫在第二行頂格，后面加冒號(hào)（如“敬愛的袁隆平爺爺：”）。下一行空兩格（可加“您好！”）。3、開頭：開場(chǎng)白+首段，也可以直接首段開頭。最好可以自己設(shè)置一個(gè)合理交流情境，增加感染力和可信度。首段結(jié)尾要明確觀點(diǎn)，擺明態(tài)度，照應(yīng)標(biāo)題。4、正文：即議論文的本輪段，明確分論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、深刻，具有感染力。5、結(jié)尾：即結(jié)尾段，可回應(yīng)開頭，可總結(jié)全文，可發(fā)出呼吁，也可以展望未來。6、結(jié)束語：另起一行空兩格“此致”，另起一行頂格寫“敬禮”。如果寫作對(duì)象是同齡人，此環(huán)節(jié)可以直接省略，另起一行空兩格寫較為親近的祝福語，如“祝你能夠在夢(mèng)想的大學(xué)展翅高飛！”7、署名：另起一行靠右下方。8、日期：署名下方。格式一覽圖給XXX的一封信XXX：(稱呼得體，頂格寫，后面加冒號(hào))展信如晤！(空兩格)(正文內(nèi)容空兩格)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。此致（空兩格）敬禮?。敻駥懀XX(署名)XX年XX月XX日(日期)【示例】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題；也有人說，相處時(shí)，守住自己的立場(chǎng)最重要；還有人說，與人相處，邊界感才是王道。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)觀點(diǎn)，并把你的思考寫信告訴你遠(yuǎn)方的友人李華，信件落款是王明。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：換位思考，體會(huì)別樣的美親愛的李華：聽聞你最近正為與同學(xué)相處的事情煩憂，就此我表達(dá)一下關(guān)于人際交往的一些看法，希望對(duì)你有幫助?！墩撜Z》有言：“己所不欲，勿施于人?！蔽蚁肟鬃邮窃诟嬖V我們自己不愿承受的事，也不要強(qiáng)加給別人。人與人之間，永遠(yuǎn)是相互的。所以，最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，即換位思考，站在別人的角度去看，你就能發(fā)現(xiàn)自己的不足；交往要學(xué)會(huì)將心比心，試著理解別人的辛苦，你就能對(duì)他人多一份體諒。我們要學(xué)會(huì)站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問題，是人最大的善良。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，如果我們能懂得換位思考，在能力范圍內(nèi)伸手幫一把，不僅是雪中送炭，更是別人迷茫時(shí)的一絲希望。站在對(duì)方立場(chǎng)考慮問題，就能理解別人的內(nèi)心感受。與其說齊桓公寬容大度，不如說他可以站在管仲的角度思考問題，因此他不計(jì)前嫌，重用賢臣，成為一代英明的君主。與其說莎莉文小姐是海倫·凱勒的啟蒙老師，不如說莎莉文小姐才是真正從一個(gè)盲人的角度理解海倫·凱勒的人。她是盲人的教師，就要從盲人的角度看整個(gè)世界。也許我們都會(huì)為一個(gè)盲人可以出版《假如給我三天光明》而感到震驚，但我們更應(yīng)該看到偉人成功的背后凝聚了多少人的鼓勵(lì)與支持。有這樣一個(gè)小故事分享給遠(yuǎn)方的你。一滴墨水滴在了一張潔白無暇的白紙上，白紙哭訴墨水弄臟了自己，使自己不再完美，其實(shí)，白紙如果換個(gè)角度想想就會(huì)發(fā)現(xiàn)，墨水的到來使自己變得豐富了，不再那么單調(diào)。白紙如果能這樣想她就不會(huì)傷心而會(huì)開心起來。如果我們是一顆經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬、久經(jīng)磨礪的石頭，就應(yīng)當(dāng)感謝大自然給予我們的恩惠；如果我們是一株不起眼的小草，就應(yīng)當(dāng)感謝別人的踐踏使我們能夠堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)；如果我們是一條小河流，就應(yīng)當(dāng)感謝風(fēng)的力量可以把我們?nèi)谌氪蠛！Ｕ驹趧e人的位置上想一想，無論他們讓我們經(jīng)歷怎樣的磨難，在不知不覺中，他們是在幫助我們成功。換位思考是讓我們不要總想著自己的利益得失，別人的生活我們并不知曉，一味地責(zé)怪別人只會(huì)讓彼此受到傷害。不同的環(huán)境，不同的人生觀，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的不同。同是一朵花擺在面前，會(huì)有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會(huì)有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的深刻。我們不能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷，我們也不能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)。我們能做的只有學(xué)會(huì)換位思考，去體會(huì)一朵花的豐富內(nèi)涵。之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的豐富。當(dāng)然，換位思考不等于放棄自己的立場(chǎng)，有些底線是必須要守住的，比如原則問題。所以，學(xué)會(huì)從對(duì)方角度考慮問題，要把握好一個(gè)“度”，哪些事情是可以讓步的，哪些事情則必須死磕到底。當(dāng)然，死磕也要講究方式方法，如果能夠和和氣氣解決問題，就不要大動(dòng)肝火傷害對(duì)方的感情，能做到既能守住自己的立場(chǎng)，又能處理好人際矛盾，需要大智慧。就此止筆，祝好！你的遠(yuǎn)方朋友王明2024年6月9日【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)類材料作文題。材料以人際相處為話題，展現(xiàn)了人們對(duì)于相處時(shí)立場(chǎng)問題的討論。材料很簡(jiǎn)練，虛擬了三類人的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，審題時(shí)以分號(hào)為標(biāo)志按照三個(gè)層次三種立意來分析即可。第一個(gè)分號(hào)前“最好的相處之道，是站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題”?！跋嗵帯笔侵浮氨舜松钤谝黄?；彼此接觸往來”，從這個(gè)解釋來看，“生活在一起”是很親密的相處；“彼此接觸往來”是沒有那么親密的關(guān)系，但是彼此之間是有接觸交往的，也算是“相處”了?！跋嗵幹馈边@里的“道”是指方法、技巧。相處之道，是指如何認(rèn)識(shí)和處理好人與人之間的相互關(guān)系，特別是情感和利益的共享與分配?！白詈谩笔侵缸顬檫m當(dāng)，最為理想的選擇?！傲?chǎng)”是指認(rèn)識(shí)和處理問題時(shí)處在的地位和抱有的態(tài)度。分號(hào)前這句話，可以這么理解：人與人之間的接觸與交往中，最好的處理方式，是能夠站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，從對(duì)方所處在的地位思考相互的關(guān)系。第二、三個(gè)分號(hào)關(guān)聯(lián)詞用了“也”“還”，暗示后兩種觀點(diǎn)與第一種是并列或者遞進(jìn)關(guān)系，也算是關(guān)于相處之道的兩種補(bǔ)充。“也有人說，相處時(shí)，守住自己的立場(chǎng)最重要”意思是要守住自己的立場(chǎng)，就是堅(jiān)守自己的態(tài)度，不因?yàn)閷?duì)方看法不同而改變自己的認(rèn)知。由此可見，前者“站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題”，體現(xiàn)的是一種“他位”思想，也就是換位思考。換位思考，是設(shè)身處地地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度思考。換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來，站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問題，從而與對(duì)方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。可以說，在大部分情況下，換位思考是融洽人與人之間關(guān)系的最佳潤(rùn)滑劑。但有些人也許會(huì)存在過分迎合他人立場(chǎng)，失去自己的原則的問題。由此，材料才借助“有人”之口，強(qiáng)調(diào)了守住自己的立場(chǎng)的重要性。而我們需要的堅(jiān)守自我立場(chǎng)，并非獨(dú)斷專權(quán)、封閉自我，而是要在與人為善的基礎(chǔ)上，明確有所為有所不為，知道自己想要的是什么、應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么。進(jìn)而引申到第三種觀點(diǎn)“還有人說，與人相處，邊界感才是王道”，正所謂行有所止，言有所界，邊界是個(gè)體成長(zhǎng)的保護(hù)墻，邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)，是王道?？梢娺@是從個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)體成長(zhǎng)——做人的角度來談邊界?？梢詫懯睾眠吔?，健康成長(zhǎng)；邊界感是一個(gè)人最好的修養(yǎng)；樹立邊界感，遵守規(guī)則，是王道；行有所止，言有所界；做人要守住邊界。三種觀點(diǎn)看似對(duì)立，其實(shí)并不矛盾。考生要針對(duì)此談?wù)勛约簩?duì)“相處之道”的思考。可以單向立意，也可以把三種觀點(diǎn)融合為一體，按照三方面來寫作。試題要求明確自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，但一定要落實(shí)“并把你的思考寫信告訴你遠(yuǎn)方的友人李華，信件落款是王明”這個(gè)限定，也就是要寫成書信體。寫作時(shí)最好能明確選擇好一方再展開論述。比如，若強(qiáng)調(diào)要站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問題，可以先說說這樣做的好處，如學(xué)會(huì)換位思考，可以幫助我們更接近對(duì)方內(nèi)心并理解他人的所言所行，否則，雙方就會(huì)因缺乏深入了解而只糾結(jié)于外在的言行。而若是選擇堅(jiān)守自己立場(chǎng)，則可采用駁論文的方式，先說明有些人雖然展開對(duì)方立場(chǎng)看問題，但卻不能認(rèn)識(shí)到對(duì)方立場(chǎng)善惡，只是一味地虛與委蛇，反而導(dǎo)致自己誤入歧途。由此，再點(diǎn)明觀點(diǎn)——我們要懂得堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，有所為有所不為。觀點(diǎn)三，對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)而言，要有“邊界意識(shí)”，即“規(guī)則意識(shí)”，在公共場(chǎng)合要規(guī)范言行、尊重他人；要保持人與人之間、人與法規(guī)之間、人與自然之間的合理邊界，由此得出：與人相處，邊界感才是王道。立意：1.以換位思考為槳，以堅(jiān)守自我為帆。2.理解對(duì)方立場(chǎng)，堅(jiān)守自我原則。3.換位思考，理性包容。4.與人相處時(shí)，需要邊界感，正所謂距離產(chǎn)生美。二、演講稿【定義】演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。高考作文中的演講稿、發(fā)言稿都可以歸為演講，比如“國(guó)旗下的演講”等?！疽蟆?針對(duì)性。緊扣材料中心演說，注意場(chǎng)合和對(duì)象。比如班級(jí)演講，注意對(duì)象是“同班同學(xué)”，國(guó)旗下的演講不僅注意對(duì)象是全校同學(xué)，還有“國(guó)旗”這一特定情境，一般要與國(guó)家民族未來聯(lián)系起來。2鼓動(dòng)性。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思。語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。考場(chǎng)作文的鼓動(dòng)性一定要在遣詞造句上下功夫。3口語性口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解?！靖袷健?、標(biāo)題：和一般議論文標(biāo)題擬寫一樣2、稱呼：根據(jù)情境任務(wù)要求的對(duì)象恰當(dāng)稱呼，寫在第二行頂格，后面加冒號(hào)（如“親愛的同學(xué)們：”）。下一行空兩格（可加“大家好！”）。3開頭：可以是開場(chǎng)白+首段，也可以開場(chǎng)白與首段合二為一，根據(jù)段落長(zhǎng)短合理布局。首段結(jié)尾要明確觀點(diǎn)，擺明態(tài)度，照應(yīng)標(biāo)題。4、正文：即議論文的本論段，明確分論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、深刻，具有感染力。5、結(jié)尾：即結(jié)尾段，可回應(yīng)開頭，可總結(jié)全文，可發(fā)出呼吁，也可以展望未來。6、結(jié)束語：我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！格式一覽圖演講稿XXX：(稱呼得體，頂格寫，后面加冒號(hào))大家(你們)好！(空兩格)(正文內(nèi)容空兩格)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。XXXXXXXXXXXX。(結(jié)語要富有鼓動(dòng)性感染力)XXX(署名)XX年XX月XX日(日期)【提分秘訣】1要根據(jù)演講的對(duì)象選擇具有鼓舞性、教育性、啟發(fā)性的語句來作為開頭，要把聽眾的思路很快地引導(dǎo)到演講的主題上來。2正文主體必須重點(diǎn)突出、層次性強(qiáng)、中心句明確。各個(gè)段落應(yīng)上下連貫，段與段之間要有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)?？傊珜懻囊幸粋€(gè)有助于動(dòng)之以情又曉之以理的邏輯順序。3遣詞造句要符合口語化。如多用短句少用長(zhǎng)句，多用常式句少用倒裝句，盡量不用生僻的詞和容易誤聽的詞。適當(dāng)使用修辭句增加形象性和感染力?！臼纠块喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。2024年6月11日，習(xí)近平總書記給中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智回信，向他致以誠摯問候，勉勵(lì)他“堅(jiān)守初心使命，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)”。姚期智收到回信后表示：“我深切體會(huì)到總書記對(duì)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的高度重視，我們都在參與具有高度戰(zhàn)略意義的工作，這是一個(gè)最好的機(jī)會(huì)，讓我們能夠使得教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)達(dá)到我們國(guó)家應(yīng)有的高度。我們何其有幸在這個(gè)時(shí)代承擔(dān)這樣的任務(wù)?！卑嗉?jí)要舉行“科技強(qiáng)國(guó)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的演講比賽，請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂郧嗄険?dān)當(dāng)，興科技強(qiáng)國(guó)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的題目是“以青年擔(dān)當(dāng)，興科技強(qiáng)國(guó)”?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)。近日，習(xí)近平總書記與中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智在書信往來中關(guān)于實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)科技強(qiáng)國(guó)的討論，讓我深深感受到青年擔(dān)當(dāng)，科技強(qiáng)國(guó)的任重道遠(yuǎn)?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！比A為芯片遭遇的極限施壓被稱為“科技史上最悲壯的長(zhǎng)征”，沒有海思的芯片，不僅華為自身的手機(jī)、安防業(yè)務(wù)會(huì)受到影響，就連一眾安防巨頭的產(chǎn)品都將失去大腦。近幾年來，海信研發(fā)出的麒麟系列處理器已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于華為手機(jī)產(chǎn)品身上，性能也在大幅追趕美國(guó)高通驍龍系列，并在高端旗艦領(lǐng)域得到了市場(chǎng)消費(fèi)者的廣泛認(rèn)可。人民日?qǐng)?bào)評(píng)論說：華為遭遇的“極限施壓”再一次證明，中國(guó)不可能買來一個(gè)現(xiàn)代化，只有堅(jiān)持科技自立，把關(guān)鍵技術(shù)、核心裝備牢牢掌握在自己手中，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全。科技強(qiáng)國(guó)任重道遠(yuǎn)，更需我輩青年負(fù)重前行?！敖酱腥瞬懦觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”每一個(gè)時(shí)代的出彩都離不開青年的奮進(jìn)，青年總是以一種舍我其誰的慷慨付身家國(guó)，科技強(qiáng)國(guó)的路上我輩青年更要積極錘煉自我，努力承擔(dān)強(qiáng)國(guó)的責(zé)任和使命。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年要勇于承擔(dān)，自立自強(qiáng)，不斷完善自我。要把握好機(jī)遇，全面應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自身綜合實(shí)力，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)化自我，要在歷練中不斷完善自我。青年從來都是實(shí)干者，丁磊26歲創(chuàng)辦網(wǎng)易，馬化騰27歲創(chuàng)辦騰訊，一代青年以創(chuàng)新之姿開創(chuàng)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新紀(jì)元。五四以來的一百年正是青年奮發(fā)圖強(qiáng)大展身姿的一百年。無數(shù)青年披荊斬棘，用青春的勇氣和踏實(shí)的付出創(chuàng)造出前無古人的矚目奇跡?！盀樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”是一代青年開拓前進(jìn)的無悔信念。作為當(dāng)代青年，我們承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的重任，一定要承先輩之志，以科學(xué)知識(shí)武裝自己，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取，來實(shí)現(xiàn)真正的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。青春的集結(jié)號(hào)經(jīng)久不息，時(shí)代日新月異，青年生逢其時(shí)，我輩應(yīng)博學(xué)篤志，延續(xù)先輩的熾熱心緒，以不朽的擔(dān)當(dāng)，交出一份滿意的時(shí)代答卷。謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料由兩部分組成，第一部分立足于習(xí)近平總書記給中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授姚期智的回信，勉勵(lì)像姚期智教授一樣的科技工作者要堅(jiān)守初心使命，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)作出新的貢獻(xiàn)。激勵(lì)考生以姚期智等科學(xué)家為時(shí)代榜樣，以科學(xué)精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，以愛國(guó)精神引領(lǐng)時(shí)代前行。第二部分是姚期智教授收到習(xí)近平總書記的回信后的表態(tài)內(nèi)容，意在引導(dǎo)考生關(guān)注時(shí)代發(fā)展、關(guān)注科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)，激發(fā)考生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)考生強(qiáng)國(guó)有我、為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，達(dá)成“立德樹人”的教育目標(biāo)?？傊}目的就是號(hào)召青年厚植家國(guó)情懷，踐行科技強(qiáng)國(guó)理念，擔(dān)當(dāng)青年的時(shí)代責(zé)任與使命，融入時(shí)代，踔厲奮發(fā)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春、智慧與力量。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的主題是要求考生為“科技強(qiáng)國(guó)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的演講比賽寫演講稿，考生既可以寫作為新時(shí)代青年要勇于肩負(fù)使命，將個(gè)人理想融入中國(guó)夢(mèng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的大任，注入青春力量，助力民族復(fù)興；也可以聯(lián)系國(guó)家近年來科技領(lǐng)域取得的巨大成就，在表達(dá)贊揚(yáng)之情的同時(shí)，激發(fā)自己熱愛科學(xué)的巨大興趣，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，助力國(guó)家發(fā)展，積極投身科技探索事業(yè)。寫作過程中，考生要注意“科技強(qiáng)國(guó)”“教育強(qiáng)國(guó)”“青年”三者是息息相關(guān)，有機(jī)結(jié)合的，不能孤立存在。寫作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.踐行科技強(qiáng)國(guó)，擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任。2.科技助復(fù)興，青年顯擔(dān)當(dāng)。3.以科技探索，助力國(guó)家發(fā)展。4.科技強(qiáng)國(guó)永不止步，責(zé)任擔(dān)當(dāng)自立自強(qiáng)。5.主動(dòng)融入時(shí)代，盡情綻放青春。6.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做時(shí)代有為青年。7.以我之有為，助國(guó)之發(fā)展。8.以青春之力托舉國(guó)家發(fā)展。9.生逢其時(shí)，責(zé)任在肩。三、倡議書【定義】倡議書是個(gè)人或集體提出建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書信。倡議書是所有看到倡議書的人都可響應(yīng)的，更具有廣泛發(fā)動(dòng)群眾，調(diào)動(dòng)集體和大多數(shù)人團(tuán)結(jié)互助，群策群力，共同奮斗的作用。【要求】1.倡議合法，內(nèi)容真實(shí)。符合相關(guān)規(guī)定，敘述屬實(shí)。倡議書是公開發(fā)表向大家提出倡議的，在社會(huì)上一般會(huì)產(chǎn)生較大的影響。因此，倡議書的內(nèi)容應(yīng)來自于官方事實(shí)，并且當(dāng)符合時(shí)代精神，所提出的建議必須切實(shí)可行，務(wù)必做到與國(guó)家的政策方針相一致，符合相關(guān)法律法規(guī)、公序良俗。2.語言得體，精煉貼切。倡議書的受眾群體不確定，這就要求其措辭要貼切得體，富有鼓動(dòng)性，能夠吸引更多的人，得到大家的響應(yīng)。同時(shí)，倡議書的篇幅不能過長(zhǎng)，要言簡(jiǎn)意賅，條理分明，通俗易懂?！靖袷健砍h書的寫作格式和一般書信相似，由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。1．標(biāo)題：大多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個(gè)字作為標(biāo)題，也可在“倡議書”三個(gè)字前概括倡議的內(nèi)容。也可以用其作副標(biāo)題，第一行擬寫正標(biāo)題。2．稱呼：可根據(jù)受倡議對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q謂。如“同學(xué)們”“親愛的市民朋友”等，也有的倡議書不另起行寫受倡議對(duì)象，而是在正文中指明。3．正文：正文是倡議書的重要部分，主要寫倡議的背景，倡議的對(duì)象、目的、內(nèi)容、意義和要求。4．結(jié)尾：表示倡議者的決心、希望以及建議。5．落款：寫倡議者的名稱或姓名、發(fā)倡議的日期，格式同建議書。格式一覽圖倡議書XXX：(稱呼得體，頂格寫，后面加冒號(hào))大家(你們)好！(空兩格)(正文內(nèi)容空兩格)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。(正文內(nèi)容寫倡議書的背景原因和目的、寫明倡議的具體內(nèi)容和要求)XXXXXXXXXXXX。(結(jié)尾要表達(dá)倡議者的決心和希望或者寫出某種建議)XXX(署名)XX年XX月XX日(日期)【示例】閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作。華夏中學(xué)是近幾年新建的一所中學(xué)，隨著學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校的用水用電量日趨增加，但“長(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。為了確保全校教學(xué)、科研、生產(chǎn)、生活等各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)校號(hào)召全校師生以實(shí)際行動(dòng)開展節(jié)約能源活動(dòng)。請(qǐng)你以華夏中學(xué)的學(xué)生李華的身份寫一份倡議書，向全校師生員工發(fā)出節(jié)約能源的倡議。要求：①以“節(jié)約能源倡議書”為題；②至少提出三條切實(shí)可行的節(jié)約能源的做法；③不少于900字；④基本符合倡議書的文體格式?！敬鸢浮坷模汗?jié)約能源倡議書尊敬的各位師生員工：大家好！能源與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。我國(guó)單位產(chǎn)品能耗水平遠(yuǎn)高于世界平均水平，能源浪費(fèi)嚴(yán)重。想想沒有電、沒有水的日子是什么樣子？讓我們的生產(chǎn)、生活吹吹節(jié)能風(fēng)，選擇節(jié)約既是一種生活方式，也是一份社會(huì)責(zé)任。屋里的燈開了一天，水龍頭的水流了半個(gè)鐘頭，大家對(duì)此場(chǎng)景都不會(huì)陌生，舉手之勞也許大家覺得效用不大，但聚沙成塔，積少成多！節(jié)約能源應(yīng)從身邊小事做起。有這樣一句話：地球上的最后一滴水，就是您的眼淚！這并非危言聳聽，能源缺乏，大家也并非無所耳聞，非洲每年有無數(shù)貧民死于干旱，在中東比石油還珍貴的是水，有前車之鑒，如警鐘鳴！也許有人會(huì)說，那是大事兒，咱沒法管，但大事之中卻充滿了小事的影子。古人云：獨(dú)善其身，而后兼濟(jì)天下。地球是養(yǎng)育我們的母親，我們不能無休止地向母親索取而不知回報(bào)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了全面貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想和黨的二十大精神，認(rèn)真踐行新發(fā)展理念，推進(jìn)綠色校園建設(shè)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念，共同創(chuàng)造人人關(guān)心資源節(jié)約，個(gè)個(gè)身體力行節(jié)約資源的良好氛圍，現(xiàn)向全校師生員工發(fā)出如下倡議：一、提高節(jié)約意識(shí)。隨手關(guān)燈、關(guān)機(jī)、關(guān)水龍頭，做到人離燈滅，人走水停，杜絕燈長(zhǎng)明、水長(zhǎng)流的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漏水和電器故障及時(shí)報(bào)修。二、后勤的工作人員要經(jīng)常檢查自來水管路，防止漏水；充分有效利用非飲用水，加大循環(huán)利用力度。

三、避免大開水龍頭，提倡使用臉盆洗臉、洗手；用完水后，及時(shí)關(guān)閉水龍頭；見到滴水的龍頭，及時(shí)關(guān)閉。四、在計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)和打印機(jī)等辦公設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間不用的情況下，請(qǐng)盡可能關(guān)閉電源。在人員離開房間的時(shí)候，請(qǐng)關(guān)閉燈具、空調(diào)及辦公設(shè)備的電源。五、空調(diào)開啟時(shí)的溫度設(shè)定稍微高一些（人體舒適度為24℃至28℃），室內(nèi)、外溫差不要過大，充分利用自然通風(fēng)調(diào)節(jié)舒適度，這樣既讓人感覺舒服，又能節(jié)約用電。六、在光線充足的時(shí)候，要采用自然光，盡可能關(guān)閉照明電源或減少開照明源的數(shù)量。七、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)不開與教學(xué)、科研無關(guān)的電器，各部門白天要關(guān)閉各樓宇的走道燈和衛(wèi)生間的照明燈，杜絕開“長(zhǎng)明燈”。各位師生員工，我們要知道，每一度電的消耗、每一滴水的流失，都是我們?cè)谕钢容叺姆e累，預(yù)支后代的儲(chǔ)蓄。全校師生員工，讓我們積極行動(dòng)起來，加入節(jié)約能源的隊(duì)伍，齊心協(xié)力，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份責(zé)任，用我們的雙手儲(chǔ)存起孩子們眼中那眸清泉。倡議者：華夏中學(xué)學(xué)生李華20xx年x月x日【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道全命題式+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。題目由材料和任務(wù)要求兩部分構(gòu)成：材料分兩層，第一層介紹了寫作背景，用水用電量日趨增加，學(xué)校存在“長(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”等浪費(fèi)現(xiàn)象；第二層寫了節(jié)約能源活動(dòng)的意義和倡議緣由。材料核心是學(xué)校出現(xiàn)的“長(zhǎng)明燈”“長(zhǎng)流水”等能源浪費(fèi)行為。對(duì)于這些不文明現(xiàn)象，考生要給予批判，這是考生寫作的出發(fā)點(diǎn)，并要在批判的基礎(chǔ)上，切實(shí)思考有效應(yīng)對(duì)的辦法，提出希望和建議。任務(wù)要求部分，“倡導(dǎo)全校師生員工節(jié)約能源”“至少提出三條切實(shí)可行的節(jié)約能源的做法”，這既是寫作內(nèi)容的要求，也是立意行文的要求。寫作時(shí)必須明確“節(jié)約能源”的主題。倡議書寫作對(duì)象是“本校師生”，要發(fā)出呼吁，提出希望。倡議內(nèi)容要分條落實(shí)，條理清晰。寫作時(shí)要注意倡議對(duì)象和自己的身份限制。以“節(jié)約能源倡議書”為題、符合倡議書的文體，這些要求對(duì)作文格式進(jìn)行了限制。首先要注意標(biāo)題，然后要注意倡議書的格式：稱呼語、正文、落款、日期。正文部分，可以先陳述學(xué)校存在的能源浪費(fèi)現(xiàn)象的現(xiàn)狀并分析其原因，指出節(jié)約能源的重要性，然后從師生和學(xué)校等幾個(gè)層面提出希望和建議，這一部分可以是作文的重點(diǎn)，因?yàn)槌h書的目的就是為了提出希望和建議，考生切忌平均使用筆墨?？梢园凑詹煌纳矸萋氊?zé)進(jìn)行倡議，可以針對(duì)日?，F(xiàn)象分別提出倡議。立意：1.杜絕浪費(fèi)，從我做起。2.厲行節(jié)約，從我做起。3.節(jié)約能源，傳承美德。4.儉以養(yǎng)德，儉以興校。1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對(duì)于“想”和“做”，人們有不同的看法。有人認(rèn)為“想”更重要，如果沒有“想”像鳥一樣飛翔，人類不會(huì)發(fā)明飛機(jī)；如果沒有“想”了解神秘的太空，人類不會(huì)展開太空探索……有人認(rèn)為“做”更重要，如果沒有“做”，靠“想”不能發(fā)明飛機(jī)；如果沒有“做”，靠“想”人類不能登上月球……你的學(xué)弟對(duì)此感到疑惑，寫信向你求教，請(qǐng)你給他回一封信，談?wù)勀愕目捶ê退伎?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：聞而不審，不若無聞矣?！秴问洗呵铩ど餍姓摗凡牧隙涸诋?dāng)今的信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。人們既可以在網(wǎng)絡(luò)上接收資訊、獲取信息、發(fā)表見解、輸出觀點(diǎn)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上向別人尋求幫助或伸出援手。網(wǎng)絡(luò)