《Unit 8 At the fruit shop》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級(jí)上冊(cè)

《Unit8Atthefruitshop》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit8Atthefruitshop》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：滬教牛津版（深圳用）英語三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周周三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。

2.學(xué)生能夠通過故事情境，理解并運(yùn)用“Howmuchis...?It's...yuan.”進(jìn)行水果價(jià)格的詢問和回答。

3.學(xué)生能夠在真實(shí)情境中，用英語簡單描述水果和價(jià)格。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：fruit,shop,apple,banana,orange,pear,watermelon,price,howmuch,yuan

2.句型：Howmuchis...?It's...yuan.

四、教學(xué)過程

1.熱身（5分鐘）

教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的日常交流，營造輕松的課堂氛圍。

2.導(dǎo)入（10分鐘）

教師通過展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述水果，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過故事情境，呈現(xiàn)本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。

4.課堂活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語描述水果和價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇等，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，如抄寫生詞、完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、互動(dòng)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.聽力測試：通過聽力練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行水果和價(jià)格的描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解水果店的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)、聽力練習(xí)等，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和使用一些簡單的英語句子。他們對(duì)日常生活中的水果和購物有一定的了解，能夠用中文描述水果和價(jià)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，他們善于模仿和重復(fù)，喜歡通過圖片和情境來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與小組活動(dòng)，與他人合作完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些生詞和句型的理解困難，特別是對(duì)水果名稱和價(jià)格的表達(dá)。此外，他們?cè)诼犃斫夥矫婵赡軙?huì)有所挑戰(zhàn)，特別是在理解復(fù)雜句子和快速對(duì)話時(shí)。此外，學(xué)生們可能需要進(jìn)一步提高他們的英語口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在水果店購買水果的場景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些小組游戲，如水果分類、價(jià)格競猜等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課利用多媒體課件展示水果圖片，播放故事情境視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，使用實(shí)物水果進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張水果店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseesomefruitinthepicture?Whatfruitdoyoulike?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述水果，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

教師通過故事情境，呈現(xiàn)本課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，確保學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。故事情境如下：

有一天，小明去水果店買水果，他看到了很多水果，有蘋果、香蕉、橙子等。他問店員：“Howmuchisanapple?”店員回答：“It'stwoyuan.”小明又問：“Howmuchisabanana?”店員回答：“It'soneyuan.”最后，小明買了兩個(gè)蘋果和一根香蕉，他給了店員五元錢。

教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事中的生詞和句型，并解釋單詞和句型的含義。如：“fruit”表示水果，“shop”表示水果店，“apple”表示蘋果，“banana”表示香蕉，“orange”表示橙子，“pear”表示梨，“watermelon”表示西瓜，“price”表示價(jià)格，“howmuch”表示多少錢，“yuan”表示元。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示故事情境，其他學(xué)生觀察并模仿。同時(shí)，教師提問：“Canyoubuysomefruitinthefruitshop?Howmuchisit?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇等，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況。例如：

（1）填空題：Theappleis________yuan.

A.twoB.oneC.three

（2）選擇題：Howmuchisthebanana?

A.It'stwoyuan.

B.It'soneyuan.

C.It'sthreeyuan.

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)水果和價(jià)格的理解和掌握。例如：“Whatfruitdoyoulike?Howmuchisit?”等問題。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。如：“Canyougotothefruitshopwithyourfriends?Whatfruitwillyoubuy?”等問題。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些課后作業(yè)，如抄寫生詞、完成練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聽、說、讀、寫，全面提高學(xué)生的英語語言能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新教材的要求。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解水果店的相關(guān)文化背景，拓展他們的知識(shí)視野，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《十萬個(gè)為什么》中的“為什么水果有各種顏色和味道？”一文，讓學(xué)生了解水果的顏色、味道和營養(yǎng)價(jià)值的成因。

-《國家地理》雜志中的“世界水果之旅”，介紹世界各地的特色水果及其文化意義。

-《英語閱讀提高》系列中的“ATriptotheFruitFarm”，講述作者參觀水果農(nóng)場的經(jīng)歷，讓學(xué)生了解水果的生長過程。

教師可建議學(xué)生在課后閱讀這些材料，并鼓勵(lì)他們分享閱讀心得和收獲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如：

-調(diào)查任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友喜歡的水果，了解他們的選擇原因，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-制作任務(wù)：邀請(qǐng)學(xué)生制作關(guān)于水果的手工制品，如水果拼圖、水果卡片等，提高他們的動(dòng)手能力。

-觀察任務(wù)：讓學(xué)生觀察生活中常見的水果，了解它們的外觀、口感和營養(yǎng)價(jià)值，并嘗試用英語進(jìn)行描述。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與情況、發(fā)言積極性、互動(dòng)合作等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生能夠積極參與課堂討論、主動(dòng)提問、與同伴合作完成任務(wù)等，則給予肯定和鼓勵(lì)；如學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為被動(dòng)、參與度不高，則需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高課堂參與度。

2.小組討論成果展示

在課堂活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性、邏輯思維和創(chuàng)新能力。如學(xué)生在討論中能夠用英語準(zhǔn)確描述水果和價(jià)格、提出合理的購物建議等，則給予肯定和鼓勵(lì)；如學(xué)生在討論中出現(xiàn)錯(cuò)誤，則及時(shí)指出并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正。

3.隨堂測試

在課程結(jié)束后，教師設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，如填空、選擇、簡答等，檢查學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況。教師對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度和運(yùn)用能力。如學(xué)生在測試中取得優(yōu)異成績，則給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；如學(xué)生在測試中成績不理想，則需要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況

教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、提交時(shí)間和改錯(cuò)態(tài)度。如學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)、書寫規(guī)范、改錯(cuò)及時(shí)，則給予肯定和鼓勵(lì)；如學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高、拖延提交或不愿意改正錯(cuò)誤，則需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提醒，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如學(xué)生在各方面表現(xiàn)出色，則給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心；如學(xué)生在某方面存在不足，則給予具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更深入地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并拓展他們的視野，教師可以推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-拓展閱讀材料：《牛津閱讀樹》系列中的“FruitMarket”故事，讓學(xué)生了解不同水果的特點(diǎn)和價(jià)格。

-拓展視頻資源：YouTube上的“FruitSortingGame”，一個(gè)互動(dòng)視頻游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)水果的分類和名稱。

2.拓展要求

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以提出以下要求：

-學(xué)生可以自由選擇拓展材料進(jìn)行閱讀，閱讀后可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀看拓展視頻資源，并在觀看后進(jìn)行簡單的口頭復(fù)述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭水果店的模擬，用英語與家人進(jìn)行水果購買的交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教師在課后可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如回答學(xué)生的疑問、提供閱讀材料等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水果名稱：apple,banana,orange,pear,watermelon

②價(jià)格表達(dá)：Howmuchis...?It's...yuan.

③購物情境：詢問水果價(jià)格，進(jìn)行購買。

2.詞

①fruit（水果）

②shop（商店）

③price（價(jià)格）

④howmuch（多少）

⑤yuan（元）

3.句

①Howmuchisanapple?

②It'stwoyuan.

③Howmuchisabanana?

④It'soneyuan.

⑤Iwanttobuytwoapplesandonebanana.

⑥HowmuchdoIneedtopay?

九、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①學(xué)生先學(xué)習(xí)水果名稱，掌握基本的詞匯。

②接著學(xué)習(xí)價(jià)格表達(dá)，能夠用英語詢問和回答水果價(jià)格。

③最后通過購物情境，將所學(xué)詞匯和句型結(jié)合起來，進(jìn)行實(shí)際交流。

板書設(shè)計(jì)：

1.水果名稱：apple,banana,orange,pear,watermelon

2.價(jià)格表達(dá)：Howmuchis...?It's...yuan.

3.購物情境：詢問水果價(jià)格，進(jìn)行購買。教學(xué)反思本節(jié)課教授的是《Unit8Atthefruitshop》，主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)水果名稱、價(jià)格表達(dá)以及購物情境。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示水果店的圖片和提問，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和期待。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和方法，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，課堂互動(dòng)是提高學(xué)生參與度的重要手段。在本節(jié)課的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示故事情境，其他學(xué)生觀察并模仿。這種互動(dòng)方式有效地提高了學(xué)生的參與度，他們積極地參與角色扮演，用英語進(jìn)行實(shí)際交流。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語言實(shí)踐能力。

再次，鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要途徑。在本節(jié)課的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，