一個(gè)豆莢里的五粒豆2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)

一個(gè)豆莢里的五粒豆2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一個(gè)豆莢里的五粒豆2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜生命的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的閱讀與理解。

2.生字詞的學(xué)習(xí)與鞏固。

3.課文的情感教育。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考生命的意義。

2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.生字詞學(xué)習(xí)：教師講解生字詞，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。

4.情感教育：教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對(duì)生命的尊重和珍惜。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的可貴。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)述課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的主要內(nèi)容。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，加強(qiáng)家?；?dòng)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

2.通過課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

七、教學(xué)資源

1.課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的文本。

2.生字詞卡片。

3.教學(xué)PPT。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的閱讀與理解，提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維素養(yǎng)：通過課堂討論和問題思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的文化審美能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然，珍惜生命。學(xué)情分析考慮到所教授的是2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，具備了基本的閱讀理解能力和一定的詞匯量。學(xué)生們對(duì)故事性較強(qiáng)的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因此，課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》能夠吸引他們的注意力。

在知識(shí)與能力方面，學(xué)生們對(duì)字詞的理解、句子的解析和課文的整體把握已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但還需要在實(shí)踐中不斷提高。特別是對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，需要教師的引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度各異，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，需要教師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，他們的注意力集中程度、課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力也有所不同，這些都會(huì)對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

綜合以上分析，本節(jié)課需要教師運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》文本

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)等）

-生字詞卡片

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)（或根據(jù)實(shí)際使用的教學(xué)平臺(tái)填寫）

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或插圖

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻或音頻材料（如果有）

4.教學(xué)手段：

-講解

-提問與討論

-小組活動(dòng)（如有需要）

-閱讀理解練習(xí)

-課堂小結(jié)與反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是豆莢嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于豆莢和豌豆的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的奇妙。

簡(jiǎn)短介紹課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

過程：

學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)。

教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事背后的意義。

3.生字詞學(xué)習(xí)與鞏固（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞，鞏固記憶。

過程：

教師講解生字詞，學(xué)生跟讀，鞏固記憶。

學(xué)生進(jìn)行生字詞練習(xí)，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.情感教育與討論（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)生命的珍貴，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對(duì)生命的尊重和珍惜。

學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)課文中的情感體驗(yàn)和感悟。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)分享討論成果，包括對(duì)課文的理解、情感體驗(yàn)和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、生字詞的學(xué)習(xí)和情感教育等。

強(qiáng)調(diào)課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》對(duì)生命的啟示和價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中珍惜生命。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的主要內(nèi)容有了深入的理解，能夠復(fù)述故事情節(jié)，解釋生字詞，并且對(duì)課文中所傳達(dá)的珍惜生命、尊重自然的價(jià)值觀有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀理解能力：通過自讀課文、回答問題和討論交流，學(xué)生的閱讀理解能力得到了鍛煉和提升，能夠更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的意圖。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了加強(qiáng)，他們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.思維能力：通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到了培養(yǎng)，他們能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

5.情感態(tài)度：課文中的情感教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，學(xué)生們更加珍惜生命，尊重自然，培養(yǎng)了對(duì)生活的積極態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們得到了充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們能夠主動(dòng)探索問題，獨(dú)立完成作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂活動(dòng)組織方面，我覺得整體流程比較順暢，學(xué)生們參與的積極性也較高。但我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排得比較緊湊，有些小組可能沒有足夠的時(shí)間充分展開討論，下次我可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)展示他們的想法。

2.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些生僻字的書寫還不是很熟練，我覺得可以通過布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，提高他們的書寫能力。

3.在情感教育環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們對(duì)于課文中所傳達(dá)的珍惜生命、尊重自然的價(jià)值觀有了一定的認(rèn)識(shí)，但我覺得還可以進(jìn)一步深化這個(gè)主題，例如，可以讓學(xué)生們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊麄儗?duì)生命的理解和珍惜的方式。

4.在教學(xué)方法上，我覺得可以通過一些多媒體教學(xué)手段，例如，制作一些相關(guān)的課件、視頻或音頻材料，來(lái)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.對(duì)于課后作業(yè)的布置，我覺得可以增加一些拓展性的任務(wù)，例如，讓學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一些創(chuàng)作性的活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于豆莢的故事，或畫一幅豆莢的圖畫等，這樣可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)與課文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》相關(guān)的段落，用自己的話復(fù)述出來(lái)，并回答幾個(gè)問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-生字詞練習(xí)：讓學(xué)生書寫幾個(gè)課文中的生字詞，并組成一個(gè)完整的句子，以鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

-情感體驗(yàn)寫作：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己生活中的一次珍惜生命、尊重自然的經(jīng)歷或感悟，以深化課文情感教育的理解。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解練習(xí)：在批改時(shí)，注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容的理解是否深刻。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要具體指出，并給出正確的解釋，幫助學(xué)生改正。

-生字詞練習(xí)：檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范，發(fā)音是否準(zhǔn)確。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要進(jìn)行糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)。

-情感體驗(yàn)寫作：在批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容是否真實(shí)，是否能夠表達(dá)出對(duì)生命的尊重和珍惜。對(duì)于表達(dá)不清或不符合題意的地方，要給予修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解，以提高學(xué)生的理解能力。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問題，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們的困難。

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我檢查，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《小豌豆和大世界》（作者：XXX）

-推薦視頻：《生命的奇跡》（視頻資源名稱）

-推薦活動(dòng)：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然觀察活動(dòng)

2.拓展要求：

-利用課后時(shí)間自主閱讀《小豌豆和大世界》，了解豌豆在其他文學(xué)作品中的形象和意義。

-觀看《生命的奇跡》視頻，感受生命的多樣性和頑強(qiáng)，思考人與自然的關(guān)系。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然觀察活動(dòng)，親身感受自然的魅力，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

3.拓展指導(dǎo)：

-提供《小豌豆和大世界》的電子版或紙質(zhì)版閱讀材料，幫助學(xué)生獲取閱讀資源。

-解答學(xué)