學(xué)業(yè)成就課程設(shè)計

學(xué)業(yè)成就課程設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、課程內(nèi)容設(shè)計

1.導(dǎo)入新課：通過一個趣味小故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.課堂講解：

a.講解閱讀理解的基本概念和技巧

b.分析本節(jié)課的文本文獻(xiàn)，解釋其中的關(guān)鍵詞匯和句子

c.引導(dǎo)學(xué)生理解文本的主旨和作者的意圖

3.課堂互動：

a.進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀理解和觀點(diǎn)

b.組織一個小的閱讀比賽，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力

4.總結(jié)回顧：

a.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)

b.強(qiáng)調(diào)閱讀理解的重要性和應(yīng)用價值

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀理解練習(xí)題，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教學(xué)PPT：制作相關(guān)的教學(xué)PPT，包含文本文獻(xiàn)、圖片、動畫等元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備適合三年級學(xué)生的閱讀材料，難度適中，富有教育意義。

3.練習(xí)題庫：準(zhǔn)備一定數(shù)量的閱讀理解練習(xí)題，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

四、教學(xué)效果評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和積極性，是否能夠主動思考和回答問題。

2.閱讀理解能力：通過課堂講解和互動，評估學(xué)生的閱讀理解能力，是否能夠理解文本的主旨和作者的意圖。

3.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解和文本分析能力。通過講解和互動，學(xué)生將能夠運(yùn)用語文知識來理解文章內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，并能運(yùn)用自己的思考和判斷來進(jìn)行閱讀。同時，通過小組討論和閱讀比賽等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高他們的表達(dá)和溝通能力。通過這些活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的閱讀理解技巧應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中，提高他們的終身學(xué)習(xí)的意識和能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們已經(jīng)接觸了一定的語文基礎(chǔ)知識，包括文字、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等。他們對于簡單的閱讀理解已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解，能夠回答一些直接的問題。然而，他們在理解復(fù)雜文本、分析作者意圖和推理判斷方面可能還存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于有趣的故事和圖片通常比較感興趣，因此通過引入趣味小故事和圖片來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解并應(yīng)用一些基本的閱讀理解技巧，但還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的理解深度和廣度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，因此需要采用多種教學(xué)方法和資源來滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生們可能遇到理解復(fù)雜文本、把握作者觀點(diǎn)和推理判斷的困難。他們可能對于一些生詞和難句的理解存在障礙，同時也需要培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。此外，學(xué)生們在課堂上可能存在不同程度的注意力分散和參與度不高的問題，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動來吸引他們的注意力并提高他們的參與度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授閱讀理解的基本概念和技巧，通過講解文本文獻(xiàn)中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文本的主旨和作者的意圖。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的閱讀理解和觀點(diǎn)。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，提高他們的表達(dá)和溝通能力，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊精神。

（3）實(shí)踐法：通過組織閱讀比賽等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用閱讀理解技巧，提高他們的閱讀速度和理解能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)PPT，包含文本文獻(xiàn)、圖片、動畫等元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、教育應(yīng)用程序等，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）紙質(zhì)教材和輔助材料：使用適合三年級學(xué)生的紙質(zhì)教材和輔助材料，如閱讀理解練習(xí)題、故事書等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

（4）實(shí)物教具：運(yùn)用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解文本內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（5）評價工具：運(yùn)用評價工具，如課堂問答、練習(xí)題等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測和評估，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“小學(xué)語文閱讀理解”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小學(xué)語文閱讀理解的基本概念和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“小學(xué)語文閱讀理解”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個趣味小故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解閱讀理解的基本概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀理解的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解的基本概念和技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解閱讀理解的基本概念和技巧，掌握閱讀理解的技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與閱讀理解相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握閱讀理解技巧，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《安徒生童話》：閱讀安徒生的童話故事，提高學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

-《小王子》：一本充滿哲理的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價值觀。

-《夏洛的網(wǎng)》：一個關(guān)于友誼和犧牲的故事，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)人性的美好。

-《哈利·波特》系列：奇幻的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他圖書館資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-訪問在線教育平臺，如Coursera、edX等，參加與閱讀理解相關(guān)的課程或?qū)ｍ椪n程。

-閱讀圖書館或在線書籍庫中的其他文學(xué)作品，提高閱讀廣度和深度。

-參加閱讀俱樂部或與其他同學(xué)一起討論閱讀材料，分享閱讀心得和理解。

-利用思維導(dǎo)圖、筆記等工具，整理和總結(jié)自己的閱讀理解和思考。

-嘗試寫作，將自己的理解和觀點(diǎn)表達(dá)出來，提高寫作和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我觀察了學(xué)生的參與度、理解程度和互動情況，同時也收集了學(xué)生的反饋和建議。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生都能積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。這表明我對學(xué)生的興趣和需求把握得比較好，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗﹂喿x理解技巧的理解和應(yīng)用還存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在理解程度上，大部分學(xué)生能夠理解閱讀理解的基本概念和技巧，但在應(yīng)用這些技巧時還存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對技巧的講解和示例不夠清晰和具體。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀理解技巧。

最后，在互動情況上，學(xué)生能夠積極提問和參與討論，但在深度和廣度上還有提升的空間。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)和鼓勵還不夠充分。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，鼓勵他們提出更深入和廣泛的問題和觀點(diǎn)。

1.針對個別參與度不高的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和應(yīng)用閱讀理解技巧。

2.通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用閱讀理解技巧，提高他們的理解程度。

3.更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，鼓勵他們提出更深入和廣泛的問題和觀點(diǎn)，提高互動的深度和廣度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小學(xué)語文閱讀理解的基本概念和技巧。通過講解和互動，我們理解了閱讀理解的重要性，并掌握了如何分析文本、理解作者意圖和推理判斷。通過小組討論和實(shí)踐活動，我們提高了閱讀速度和理解能力，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解練習(xí)題

閱讀下面的文章，回答問題：

《小王子》是一本充滿哲理的童話故事，講述了小王子在不同星球上的冒險經(jīng)歷。在閱讀過程中，我們不僅要理解故事情節(jié)，還要理解作者通過故事傳達(dá)的思想和價值觀。

問題：

-小王子在哪個星球遇到了狐貍？

-小王子從狐貍那里學(xué)到了什么重要的道理？

-作者通過小王子的故事傳達(dá)了怎樣的價值觀？

2.文本分析練習(xí)題

分析下面的句子，回答問題：

“人們只看到他是個孩子，卻不