語文園地三（教學(xué)設(shè)計）一年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版2024秋）

課題語文園地三部編版一年級上冊第三單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識“午、星”等8個生字，會寫“午、下”兩個生字。2.通過多種方式擺字母，記憶字母的形；正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)；正確拼讀6個音節(jié)詞，并根據(jù)拼讀詞義做動作。3.借助拼音和圖畫認(rèn)讀詞語，初步學(xué)習(xí)量詞。4.朗讀、背誦6個帶有數(shù)字的成語。5.和大人一起讀《誰會飛》，感受兒歌的生動有趣。學(xué)習(xí)重難點重點：1.了解課表中的課程名稱，認(rèn)識“午、星”等8個生字，會寫“午、下”兩個生字。2.通過多種方式擺字母，記憶字母的形。難點：正確辨讀平、翹舌聲母組成的音節(jié)。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，給充分的時間與空間，讓學(xué)生進(jìn)一步明確，拼音是識字的工具，只有會讀拼音，才能學(xué)會識字。運用同桌合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，讓學(xué)生學(xué)會了分工合作，發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。再一次通過讀拼音，學(xué)會識字，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣。教學(xué)輔助多媒體課件教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課（設(shè)計意圖：出示課件，復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）本單元的學(xué)習(xí)中，我們一起徜徉在拼音王國，認(rèn)識了15個聲母和十個整體認(rèn)讀音節(jié)。今天，我們將一起走進(jìn)奇妙的語文園地，不同的知識板塊會帶你度過美好的語文學(xué)習(xí)時光，你將會收獲更加豐富的語文知識。學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)“識字加油站”（設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，認(rèn)識自己熟悉的課程名稱，積累了語言，擴大了識字量。）1.認(rèn)識課程名稱。（1）引導(dǎo)同學(xué)們說出自己愛上的課。（2）我們每天要上的課是不一樣的，都安排在了課程表里。（出示課件）觀察課程表，說說課程表上有哪些信息。（3）學(xué)生爭相舉手回答，教師總結(jié)：課程表中灰色的部分表示時間，包括星期幾，上午還是下午，第幾節(jié)。綠色部分是課程安排，我們一年級要上的課包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育與健康、道德與法治、寫字、班會、綜合實踐活動等等。2.學(xué)習(xí)生字“午、星、期、語、文、數(shù)、寫、會”。（1）根據(jù)課程表指出生字：午、星、期、語、文、數(shù)、寫、會。（2）多種形式認(rèn)讀生字（板書）認(rèn)識詞語和下面的字：wǔxīngqīyǔwénshùxuéxiězìbānhuì上午星期語文數(shù)學(xué)寫字班會（3）注意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“午、語”。教師先范讀，接著學(xué)生自己拼讀、集體開火車讀。（4）認(rèn)讀“午”“星期”。①上午下午：現(xiàn)在是上午還是下午？課間操是在上午還是下午？②午，組詞：中午、午休、午后（5）認(rèn)讀“語文”“數(shù)學(xué)”。①讀準(zhǔn)字音：引導(dǎo)學(xué)生拿出語文課本和數(shù)學(xué)課本，認(rèn)讀課本封面的“語文”和“數(shù)學(xué)”。②練習(xí)用生字組詞、造句：文：語文、天文造句：東東給語文課本包上了書皮。數(shù)：數(shù)學(xué)、數(shù)字造句：數(shù)學(xué)是明明最喜歡上的課。學(xué)：學(xué)習(xí)、學(xué)生造句：紅紅學(xué)習(xí)特別用功。③仔細(xì)觀察課程表，找一找這周一共有幾節(jié)語文課，把所有“語文”課用圈圈出來，；把所有“數(shù)學(xué)”課用橫線劃出來，找一找這周有幾節(jié)數(shù)學(xué)課。認(rèn)讀“寫”“會”。①想一想，寫字課和班會課都是做什么的？②給“寫”和“會”組詞。寫：寫字書寫聽寫會：開會大會不會3.了解課程表。（1）觀察課程表，想一想，說一說：課程表中橫的第二行是什么內(nèi)容？豎的第一列是什么內(nèi)容？第二列、第三列又是什么內(nèi)容？明確：橫的第二行是星期幾。豎著看，第一豎列是上午和下午的劃分，第二列是六節(jié)課，第三列，也就是星期一為首的那一列是星期一的課程，星期二為首的那一列是星期二的課程，以此類推。（2）學(xué)生觀察課程表，嘗試找出星期三的課程安排，說說星期三上哪些課，并按課程表上的順序?qū)⒄n本一一拿出。（3）教師適時引導(dǎo)，再次強調(diào)如何看課程。學(xué)習(xí)任務(wù)三：闖關(guān)游戲，學(xué)習(xí)“用拼音”（設(shè)計意圖：通過動手?jǐn)[一擺的方式，配合做動作幫助拼讀，使枯燥的學(xué)習(xí)拼讀，變得那么有趣起來，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生的想象能力，學(xué)生鍛煉自己的動手操作能力，從而加深對聲母形體的記憶。）學(xué)生學(xué)看課程表之后后，接下來學(xué)習(xí)“用拼音”這一個版塊，在這個板塊是由闖關(guān)游戲組成的。1.闖第一關(guān)，奪“擺字母”獎?wù)?。?）學(xué)生認(rèn)讀課本上擺出的字母。（板書：csx）（2）開展“巧手大比拼”。小組或同桌合作，用手勢或自己帶來的材料擺一擺，看看還能擺出什么字母。來擺一擺23個聲母，看誰擺得多、擺得好。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：繩子可擺出n、w、r、c，小棍可擺成z、l；手勢可擺成a、o、e、u、b、d、k……（3）結(jié)合前面所教的手指操讓學(xué)生邊做邊復(fù)習(xí)字母。2.闖第二關(guān)，奪“比一比”獎?wù)?。?）比較形近聲母：z—zh，c—ci，s—si。學(xué)生自由拼讀平舌音、翹舌音及音詞節(jié)。（板書：z—zhc—chs—sh）（2）學(xué)生仔細(xì)觀察，說說兩個聲母有什么不同。（3）開火車讀，教師相機提醒：注意zì、cā、sù是平舌音，shè、zhī、chá、shū是翹舌音。zì、zhī是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼讀。（板書：平舌音“zì、cā、sù”，翹舌音“shè、zhī、chá、shū”，整體認(rèn)讀音節(jié)“zì、zhī”）（4）自己拼一拼，看誰讀得準(zhǔn)。同桌讀一讀互相指正讀錯的字母或音節(jié)。3.闖第三關(guān)，奪“動作表演”獎?wù)?。?）學(xué)生自己嘗試拼讀音節(jié)詞。（2）同桌互幫互讀、開火車拼讀。（3）學(xué)生一邊讀音節(jié)詞一邊做動作，感受學(xué)拼音的樂趣。（4）同桌之間做“你讀我做”的游戲：一人先依次讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換；接著，一人亂序讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。學(xué)習(xí)任務(wù)四：學(xué)習(xí)“字詞句運用”（設(shè)計意圖：結(jié)合圖畫，認(rèn)讀詞語，學(xué)習(xí)量詞，把看圖、說話、識字有機的結(jié)合起來，訓(xùn)練了學(xué)生的認(rèn)讀和音節(jié)的拼讀能力。）1.觀察圖畫，圖中有哪些事物？明確：魚、雞、山、河、鴿子、樹、花。數(shù)一數(shù)：圖中有多少山？多少樹？多少鴿子？多少花？明確：一座山、一棵樹、四只鴿子、七朵花。3.“座”“棵”“只”“朵”表示事物的單位，叫量詞?！耙蛔薄耙豢谩薄八闹弧薄捌叨洹苯袛?shù)量詞。4.照樣子，數(shù)一數(shù)，說一說。（）（）雞（）（）河（）（）魚明確：兩只雞，一條河，一條魚。5.你還知道哪些類似的數(shù)量詞？（一張床、三把椅子、六支筆）學(xué)習(xí)任務(wù)五：日積月累（設(shè)計意圖：六個與數(shù)字相關(guān)的成語，具有趣味性，讓學(xué)生多讀，從而發(fā)現(xiàn)成語的特點，最終達(dá)到積累的目的。）出示六個成語。圈一圈，讀一讀六個成語中你認(rèn)識的字。借助拼音再來讀一讀。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？明確：成語中都有含有數(shù)字。4.同桌合作趣讀成語，如一生讀“一?！?，另一生讀“一樣”。學(xué)習(xí)任務(wù)六：學(xué)習(xí)“和大人一起讀”（設(shè)計意圖：生動有趣的兒歌，充滿童真童趣，圖文結(jié)合，認(rèn)識字詞，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。）1.借助拼音讀兒歌。不會讀的，向同學(xué)請教。2.教師帶讀，學(xué)生跟讀，模仿老師怎樣連讀，怎樣停頓。3.自己試著讀一讀，做到讀正確，讀通順，教師巡視指導(dǎo)。4.男生女生比賽讀、拍手讀。5.回到