小數(shù)的加法和減法《問(wèn)題解決（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

小數(shù)的加法和減法《問(wèn)題解決（1）》說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自西師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及小數(shù)的加法和減法《問(wèn)題解決（1）》部分。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)加法的意義和方法：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解小數(shù)加法的意義，掌握小數(shù)加法的基本步驟和方法。

2.小數(shù)減法的意義和方法：通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解小數(shù)減法的意義，掌握小數(shù)減法的基本步驟和方法。

3.小數(shù)加減法的運(yùn)算定律：引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)加減法的運(yùn)算定律，并能夠運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

4.實(shí)際問(wèn)題解決：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)探索小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境中，建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析小數(shù)加減法的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏感度。

4.數(shù)學(xué)交流：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法，對(duì)基本的加減法運(yùn)算規(guī)則有一定的理解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)的讀寫(xiě)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和求知欲，他們善于觀察和思考，具備一定的邏輯推理能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)際操作和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)形象直觀的教學(xué)資源更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊產(chǎn)生困惑，不知道如何正確對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算。此外，他們可能對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析感到困難，不知道如何將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授小數(shù)的加減法規(guī)則，討論法用于促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，案例研究法則用于讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-小數(shù)加減法的游戲：通過(guò)趣味性的游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握小數(shù)的加減法規(guī)則。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論實(shí)際問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，將使用多媒體課件、實(shí)物模型和計(jì)算器等教學(xué)媒體。多媒體課件用于直觀展示小數(shù)的加減法過(guò)程，實(shí)物模型則用于幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的概念。計(jì)算器則作為輔助工具，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小數(shù)的加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)的加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和原理。

過(guò)程：

講解小數(shù)的加減法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹小數(shù)的加減法的運(yùn)算步驟和方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)的加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)的加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小數(shù)的加減法的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)的加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)的加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)的加減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)的加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小數(shù)的加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)繪本，如《小數(shù)的加減法之旅》、《小數(shù)點(diǎn)的奇遇》等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的加減法概念和運(yùn)算規(guī)則。

（2）在線教育平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生登錄在線教育平臺(tái)，如“人教版數(shù)學(xué)課堂”、“數(shù)學(xué)盒子”等，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法相關(guān)課程，通過(guò)觀看視頻講解、完成在線練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找身邊的小數(shù)的加減法問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算價(jià)格、制作美食時(shí)稱量食材等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）組織小數(shù)的加減法主題的數(shù)學(xué)沙龍或小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流討論中分享學(xué)習(xí)心得和解題方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷史和著名數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在我國(guó)歷史文化中的應(yīng)用，如古代建筑中的比例關(guān)系、傳統(tǒng)算法等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自豪感和傳承意識(shí)。

（5）結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽、科普基地等，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.小數(shù)的加法板書(shū)設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加法的意義、小數(shù)加法的運(yùn)算步驟、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、加法、運(yùn)算、對(duì)齊。

-句子：小數(shù)加法要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相加，進(jìn)位要記得加到下一位上。

2.小數(shù)的減法板書(shū)設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)減法的意義、小數(shù)減法的運(yùn)算步驟、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、減法、運(yùn)算、對(duì)齊。

-句子：小數(shù)減法也要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從個(gè)位數(shù)開(kāi)始相減，借位要記得減到下一位上。

3.小數(shù)的加減法運(yùn)算定律板書(shū)設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算定律、運(yùn)算定律的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、加減法、運(yùn)算定律、應(yīng)用。

-句子：小數(shù)的加減法運(yùn)算定律可以幫助我們簡(jiǎn)便計(jì)算，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合同類(lèi)項(xiàng)等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法，理解了小數(shù)加減法的意義和運(yùn)算步驟。

-掌握了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減法計(jì)算。

-了解了小數(shù)加減法的運(yùn)算定律，并能夠運(yùn)用定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

-通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決問(wèn)題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的理解和掌握程度。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法進(jìn)行計(jì)算和解決，檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

-教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)繪本，如《小數(shù)的加減法之旅》、《小數(shù)點(diǎn)的奇遇》等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的加減法概念和運(yùn)算規(guī)則。

-在線教育平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生登錄在線教育平臺(tái)，如“人教版數(shù)學(xué)課堂”、“數(shù)學(xué)盒子”等，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法相關(guān)課程，通過(guò)觀看視頻講解、完成在線練習(xí)等方式，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，加深對(duì)小數(shù)加減法知識(shí)點(diǎn)的理解。

-完成練習(xí)：要求學(xué)生在課后完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。

-解決問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享解題方法和經(jīng)驗(yàn)，提高合作交流能力。

-尋求幫助：如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題，鼓勵(lì)他們向老師或同學(xué)尋求幫助，及時(shí)解決問(wèn)題。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和實(shí)物模型，直觀展示小數(shù)的加減法過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生對(duì)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入，需要加強(qiáng)概念理解和運(yùn)算規(guī)則的教學(xué)。

（2）部分學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析感到困難，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（3）課堂討論和互動(dòng)不夠充分，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。

3.改進(jìn)措施：

（1